TALLER DE

LECTURA Y
REDACCIÓN
 Hello 2

Alfa Miriam Dueñas

Salgado
¿PARA 3

QUÉ?
✔ Estructura y
contenido de la
prueba
✔ Proporcionar
recursos y estrategias
que permitan
responder los
ejercicios
✔ Espacio para resolver
y practicar
 4
COMPONENTES DURACIÓN VALORES DE LA
TIPS
DE LA PRUEBA PRUEBA
• Lectura y • Tres horas y cinco • Por partes: 200 a • Leer con atención
redacción minutos en total 800 puntos las instrucciones
• Matemáticas • Redacción y • Subpartes: 10 a 40 • No hacer marcas
• Inglés Matemáticas: 2 puntos en la hoja de
horas y 15 minutos respuestas
• Inglés: 50 minutos • Contestar los
ejercicios más
fáciles y luego
difíciles (marcas)
(orden)
• No hay penalidad
por respuestas
incorrectas
• No dedicarle más
tiempo el indicado
a cada ejercicio
 5
Consejos para mantener la calma durante los
exámenes:
✔ Una mente relativamente relajada, ayudará
a una mayor flexibilidad de pensamiento.
¿Cómo relajarse?
▪ Pensamientos positivos
▪ Respiración: Inhalar profundamente (para
obtener la mayor cantidad de oxígeno) por
la nariz y exhalar despacio por la boca
▪ No pensar en la ansiedad, sino
simplemente en lo que debes hacer
 REDACCIÓ
LECTURA 6
N
Mide la capacidad del
estudiante para identificar las
Capacidad de comprender, operaciones lingüísticas
analizar, establecer inferencias cognitivas que organizan la
e interpretar textos producción coherente y
creativa en una composición
bien escrita: 

Razonamiento y
1) elisión, 2) adición, 3)
aprovechamiento en el análisis
generalización, 4) integración y
de textos literarios y no
5) particularización.
literarios

Vocabulario en contexto. Mide
la capacidad para reconocer el
significado de una palabra o
frase en el contexto de la
lectura.

Análisis, interpretación e
inferencias. Mide la habilidad
para analizar, interpretar,
inferir, relacionar, sintetizar y
comparar la información
contenida en una o en dos
lecturas
 7
QUÉ SE ESPERA DEL ALUMNO?
✔ Lea, analice, razone y compare
LECTURA: ✔ Identifique las ideas explícitas e
infiera las implícitas
✔ Reconozca y comprenda los
distintos significados de una
palabra de acuerdo al contexto
✔ Analice e interprete información
cuantitativa en tablas, gráficas o
ilustraciones
 8

Ir más allá de la
Establecer conexiones comprensión literal
lógicas Buscar aquello que el
texto no dice

INFERIR

Interpretar informaciones
Hacer uso de nuestra bajo formas textuales o
experiencia cultural: visuales y producir una
« lo que ya sabemos » nueva información a partir
de ellas.
 9

COMPARAR: Pensar CONTRASTAR:

en la manera en que Pensar en qué
dos o más cosas son manera dos o más
parecidas cosas son diferentes
 10
IDENTIFICAR EVIDENCIAS PARA VALIDAR INFERENCIAS:
1. Identificar las ideas principales del texto.
2. Efectuar suposiciones en torno a las ideas implícitas en el texto a
partir de las que ya existen.
3. Releer para constatar inferencias hechas (información que las valide
se convierte en su fundamentación correspondiente)
4. Momentos de la lectura en que se utiliza la inferencia:
✔ Antes: Título, predicciones sobre el tema, los personajes y acciones
principales del texto.
✔ Durante: Se van comprobando o rechazando las predicciones y se
van formulando y reformulando inferencias sobre lo que viene a
continuación.
✔ Después. Según las preguntas se diferencia la información implícita
(ahí mismo) y la información que puede ser inferida de acuerdo a la
experiencia del lector.
 IDEAS PRINCIPALES: IMPLÍCITAS Y 11

EXPLÍCITAS
• TEMA: Responde a la
pregunta ¿de qué trata
el texto?
• IDEA PRINCIPAL:
¿Qué es lo que resume ¿Qué sé acerca del
tema que trata el texto?
el texto? También se les conoce
“Las aves son seres vivos, respiran como pájaros
por los pulmones, por boca tienen
un pico, tienen dos alas para volar, ¿Qué información me
quiere transmitir el
aunque no todas pueden hacerlo, autor?
algunas aves cantan”
 12
Los desiertos son los lugares más secos e infernales en la Tierra, y pocos seres sobreviven
allí debido a las condiciones climáticas. La mayoría de los desiertos tienen una gran
oscilación térmica, es decir, que por el día la temperatura puede ascender hasta 50°
mientras que por la noche desciende a 0°. El clima desértico se caracteriza porque rara vez
llueve, pero cuando lo hace suele haber tormentas e inundaciones. Algunas de las plantas
que sobreviven en los desiertos tienen hojas pequeñas y gruesas con objeto de limitar la
transpiración. Uno de los animales que mejor soporta el clima desértico es el camello que
puede sobrevivir sin agua gracias a la grasa que almacena en las jorobas.
¿de qué trata el texto?
¿Qué es lo que resume el texto? IDEA PRINCIPAL, se encuentra en la
primera frase del texto. Condiciones
El resto del párrafo son ideas climáticas del desierto.
secundarias que la fortalecen

¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cómo?

¿Qué? Es lo que se busca como idea principal. Sí el párrafo
responde a la pregunta formulada, es que se ha localizado la idea
principal
 13
La confirmación de varios casos de ántrax en distintos Estados de Norteamérica en
poco más de una semana ha despertado la alarma entre la población y las
autoridades. Todos temen que esta bacteria, de fácil producción y bajo costo, se
esté utilizando como arma biológica.
IDEA PRINCIPAL, se encuentra al
Ideas secundarias que la fortalecen: final del párrafo. El temor de que el
1. La confirmación del ántrax en ántrax sea utilizada como arma
Norteamérica biológica.
2. La alarma entre la población
3. La bacteria de fácil
reproducción y bajo costo
Los volcanes del Valle de México 14
El gran emperador de los aztecas era omnipotente; todas las tribus del valle de México y de los
territorios vecinos le pagaban tributos, pero no todos los pueblos sometidos eran felices. Estaban
cansados de entregar hombres y riquezas a sus opresores.
El cacique de un territorio vecino decidió un día que había llegado el momento de libertar a su pueblo de
la dominación azteca y empezó una guerra terrible entre su pueblo y los aztecas.
(1) Ocurrió, sin embargo, que Popocatépetl, uno de los principales guerreros de este pueblo, profesaba
amor callado a la princesa Ixtaccíhuatl, de juvenil belleza, hija del cacique.
Antes de salir a la guerra, Popocatépetl pidió al padre de Ixtaccíhuatl la mano de ésta, si triunfaba, y el
cacique se la prometió.
Popocatépetl venció en todos los combates, y a su regreso triunfal, el cacique salió a su encuentro y le
dijo que la muerte le había arrebatado a Ixtaccíhuatl.
Popocatépetl ofuscado, tomó en sus brazos a Ixtaccíhuatl, y empezó a subir montañas y montañas,
cargando el cuerpo amado. Al llegar cerca del cielo, la tendió en la cumbre y se arrodilló junto a ella.
(2) La nieve cubrió sus cuerpos, formando los gigantescos volcanes que presiden la lontananza del valle
de México.
IDEA PRINCIPAL, está implícita (1) se
reconoce cuando se introduce el tema
de amor entre dos personajes y en el
último párrafo (2) al afirmar la
existencia de los volcanes.
 15
Un filósofo sofista quiso demostrar que el movimiento no existía. Diógenes
contestó que si lo demostraba, lo creería y el filósofo empezó a desarrollar
complicados argumentos. Diógenes, que lo escuchaba sentado, se levantó y dijo:
“Tú no me has demostrado nada y sin embargo, yo te voy a demostrar que el
movimiento existe”. Y echó a andar.

¿Quién? Diógenes
¿Cuándo? En la antigüedad clásica griega
¿Dónde? En una conversación informal entre filósofos.
¿Por qué? Cuando un sofista no pudo demostrar su teoría.
¿Cómo? Cuando Diógenes estaba sentado y se echó a andar para demostrarlo.

Idea principal: El movimiento se demuestra andando.

María Antonieta contempla con indecible terror la pluma que le tiende una mano deferente. Mientras se
16
trataba de desfilar, de saludar y bajar escaleras con gracia, todo marchaba a las mil maravillas y todo el
mundo admiraba la facilidad y la seguridad con que cumplía su papel. Pero ante esa hoja blanca se turba y
pierde su aplomo.
Recuerda de pronto los días de Viena, en la sala de estudio, inclinada sobre su eterno martirio: las tareas
de caligrafía. Pero allí, el maestro indulgente le ayudaba, a veces, trazando previamente con lápiz los
caracteres que ella no tenía a continuación más que cubrir con tinta.
Aquí no es posible eso. Tiene que escribir con su propia mano en un espacio virgen toda esa serie
interminable de letras que forman sus cuatro nombres y, lo que le resulta particularmente más complicado,
hacer las letras al mismo nivel.
Empuña temblorosa su herramienta, que no parece querer obedecerle. Su primer nombre «Marie», surge
sin incidente. Pero al llegar al segundo la mano desfalleciente le hace romper el equilibrio de la línea
iniciada.
La catástrofe viene en el tercero. Desde la primera letra, la pluma se engancha en el papel y surge una
espesa mancha de tinta que cubre la parte superior de la mayúscula inicial.
Termina por fin como Dios le da a entender su firma de escolar desaplicado, que desentona entre las once
firmas principescas, impecables todas ellas, que cubren el acta.

¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cómo?

¿Qué? Es lo que se busca como idea principal.
 17
TÉCNICA PARA MANTENER LA ATENCIÓN EN LA LECTURA:
✔ Al final de cada oración, colocar un signo de acuerdo al siguiente
esquema:
( + ) Sí se entendió
( ? ) Si se entendió parcialmente
( - ) Si no se ha entendido

En los dos últimos casos se puede optar por: relectura de las oraciones o
esperar a terminar la lectura y volver sobre ellas
 18
TEXTO TEXTO NO
LITERARIO LITERARIO

Son textos informativos que no

Narraciones en las que el expresan emotividad, sólo
autor expresa emotividad entregan información

Normativos (REGLAMENTOS,
INSTRUCCIONES)
Narrativos (LEYENDAS,
Informativos (NOTICIA, RESUMEN,
CUENTOS, FÁBULAS)
EXPOSICIÓN)
Líricos (POESÍAS, ODAS)
Funcionales (CARTAS, INVITACIONES)
Dramático (OBRAS DE
Publicitarios (ANUNCIOS, AVISOS,
TEATRO)
VOLANTES)
 FIGURAS RETÓ RICAS: Mecanismos lingü ísticos que modifican el uso
19
normal y ló gico de la lengua con el objetivo de embellecer estilísticamente
el mensaje.
FIGURA DEFINICIÓN EJEMPLO EXPLICACIÓN

METÁFORA Comparación implícita, sin “Los suspiros se escapan de Boca y fresa se comparan
expresar el nexo su boca de fresa” con el color sin nexo que
correspondiente exprese la comparación
SÍMIL Utiliza el recurso de la “ Sus ojos brillaban como Términos “como” o “se
comparación o semejanza dos estrellas” parece a”
entre términos
PERSONIFICACIÓN o Atribuir cualidades humanas “Abro la puerta en otra tierra La niebla adquiere rasgos
PROSOPOPEYA a un ser inanimado y pasa la niebla con sus humanos
dedos repentinos
ONOMATOPEYA Signo que imita un sonido “En la tristeza del hogar, La expresión sugiere
natural golpea el tic-tac del reloj incomunicación imita el
sonido del reloj
METONIMIA Designación de un término o Se compró un Picasso. Se Autor de pinturas famosas
cosa con el nombre de otro bebió una copa
que guarda relación de
causalidad, procedencia
 FIGURA DEFINICIÓN EJEMPLO EXPLICACIÓN 20
PARADOJA Emplear expresiones que “Buena es el agua y la sed; La sed necesita agua para
envuelven una contradicción buena es la sombra y el sol” mitigarse, al igual que la
“Vivo sin vivir en mi” sombra para cubrirse del sol
IRONÍA Se afirma o sugiere lo “Comieron una comida Expresa de modo irónico,
contrario de lo que se dice, eterna, sin principio ni fin” que la comida fue escasa,
de modo que quede claro el casi inexistente
sentido
HIPÉRBOLE Visión que exagera la “Érase un hombre a una Se exagera hasta lo
realidad, amplificándola o nariz pegado” inverosímil el tamaño de una
disminuyéndola nariz
IMÁGENES SENSORIALES Expresión que evoca la “El viento golpeaba nuestros Táctil
representación mental de rostros”
una experiencia sensorial: “El sabor de esos labios me Gustativa
puede ser visual, olfativa, habla de cerezas”
gustativa, táctil o auditiva “El perfume adorable de las Olfativa
violetas era agradable para
todos”
HIPÉRBATON Invertir el orden habitual de “Este que ves, engaño No nos expresamos
las palabras colorido” comúnmente en ese orden
“Para no llorar, recuerdo
lluvia tu mensaje”
 FIGURA DEFINICIÓN EJEMPLO EXPLICACIÓN
21
ANÁFORA Consiste en la repetición ¡Oh noche que guiaste! Tiene la función de crear
intencionada de una o varias ¡oh noche amable más que ritmo y sonoridad en la
palabras al principio de una el alborada! expresión, enfatiza una idea
serie de versos u oraciones. ¡oh noche que juntaste! que se quiere remarcar.
ALEGORÍA Sucesión de metáforas que “Pobre barquilla mía, entre “Pobre barquilla (alma) mía,
juntas evocan una idea peñascos rota, sin velas entre peñascos (aprietos)
completa. desvelada, y entre las olas rota, sin velas desvelada
Ayuda a profundizar en la sola” (indefensa), y entre las olas
comprensión de una idea a (peligros) sola”
través del lenguaje figurado
de las metáforas.
ALITERACIÓN Repetición de sonidos Bajo el ala aleve del leve Repetición de los sonidos l y
presentes en palabras abanico. b
contiguas o próximas. (Aleve = alevoso)
Capta la atención y provoca
un efecto de musicalidad y
sonoridad.
ANTÍTESIS Consiste en oponer dos Un pequeño paso para un Enfatiza una idea ayudando
ideas empleando palabras hombre pero un gran paso a comprender mejor su
antónimas o frases de para la humanidad. significado
significado contrario de Comer para vivir o vivir para
estructura gramatical similar comer
 FIGURA DEFINICIÓN EJEMPLO EXPLICACIÓN
22
SINESTESIA Mezcla sensaciones de Suave como un silbido de Mezcla del sentido del tacto
sentidos distintos (audición, verano con audición
visión, gusto, olfato, tacto) o
mezclar dichas sensaciones
con sentimientos (tristeza,
alegría, etc) En colores sonoros
suspendidos oyen los ojos,
miran los oídos
Sonidos tristes
El viento era de color
negro y olía a muerte
PLEONASMO Refuerza el mensaje, para Contamos con todos y cada Enfatiza que todos colaboren
hacerlo más claro y fácil de uno de ustedes para
entender a la vez que lo dota lograrlo
de una mayor expresividad Salió volando por los aires
Y yo te quiero besar, besar
tus labios de caramelo
23
 24
TIPOS DE COMPOSICIONES:
• Composición poética que reflexiona sobre una idea central. Se caracteriza por desarrollar una alabanza y
reconocimiento a una persona, objeto o realidad que se considere digno de ser merecido
ODA • Dedicada a personas amadas, el mar, la noche, la soledad, entre otras.

• Poema estrófico formado por 14 versos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos
• ABBA ABBA CDC CDC
SONETO

• Texto que se refiere a una persona o ser fallecido

• Son una reflexión sobre la vida y la muerte y reflejan los logros y hazañas o aportes que dejó la persona
EPITAFIO

• Estrofa compuesta por un número indefinido de versos octosílabos, con rima asonante en los versos
pares. Puede tener un carácter narrativo
ROMANCE
 25

VERSOS RIMA
OCTOSÍLABOS ASONANTE
• Sólo se riman las vocales
• Con la vi daen • “Ya no hay broqueles, ni
tre las ma nos espadas, ya que solamente se
acuerda de Casandra, ni hay
amor más que el conde y la
duquesa
 TIPOS DE COMPOSICIONES: 26

• Escrito en prosa, expone una interpretación personal y subjetiva de cualquier

ENSAYO
tema.

• Escritos compuestos por recuerdos de vivencias, experiencias y sensaciones

MEMORIA
que pudo haber tenido algún personaje.

• Relato que narra acontecimientos según su organización cronológica.

CRÓNICA

• Texto escrito por uno o varios autores que narra una historia a través de
personajes. Busca principalmente transmitir de forma rápida una idea principal y
CUENTO otras de relativas a la principal. Personajes, acciones, lugares y tiempo
 GÉNEROS LITERARIOS: 27

NARRATIVO EPISTOLAR DRAMÁTICO MEMORIA

• Se presenta • Es un género • Se presenta • Escritos

una realidad cuya expresión algún episodio compuestos
ficticia o tradicional es o conflicto de por recuerdos
realidad lo que la vida de los de vivencias,
representada conocemos seres humanos experiencias y
como sí fuera como “carta” por medio del sensaciones
el mundo diálogo de los que pudo
exterior de personajes. haber tenido
forma ajena al • No aparece la algún
autor. figura del personaje de
narrador cierto
• El narrador
renombre a lo
aparece en
largo de la vida
todo momento
 VOZ NARRATIVA: Es aquella que adopta el narrador para contar la
historia que el autor trae entre manos 28

• Espectador del acontecer, un personaje que asume la

NARRADOR TESTIGO función de narrar. No es el protagonista de la historia,
sino un personaje secundario.

• Es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y

NARRADOR absoluto.
OMNISCIENTE • Sabe lo que piensan y sienten los personajes

NARRADOR EN • Es a la vez un personaje dentro de la historia

PRIMERA PERSONA • Puede ser el protagonista o no

NARRADOR EN • Es aquel que se dirige a un Tú, Vosotros o Ustedes.

Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o
SEGUNDA PERSONA a un yo desdoblado
VOZ NARRATIVA: Es aquella que adopta el narrador para contar la
historia que el autor trae entre manos 29

• Cuenta la historia en
tercera persona y no es un
NARRADOR personaje del relato, lo
TERCERA transmite desde afuera.
PERSONA-
OMNISCIENTE • Conoce todo de los
personajes y tramas, puede
predecir el porvenir.
 30

TIPOS DE NARRADORES:
• Primera persona: • Segunda persona:
“El día en que Beatriz y yo “ En nuestro tiempo juntos,
entramos en aquella barraca ocupaste un lugar especial
inmunda de la feria en mi corazón, que yo
callejera, me di cuenta de llevaré conmigo para
que la repulsiva alimaña era siempre y que nadie puede
lo más atroz que podía reemplazar”
depararme el destino” “Usted sabe por qué vine a
“Lo recuerdo, la cara su casa, a su quieto salón
taciturna y aindiada y solicitado de medio
singularmente remota, día….Usted se ha ido a París
 TIPOS DE NARRADORES: Tercera 31

persona omnisciente
Una noche en que no tiene nada que hacer, B consigue, tras dos llamadas
telefónicas, ponerse en contacto con X. Ninguno de los dos es joven y eso
se nota en sus voces que cruzan España de una punta a la otra. Renace la 
amistad y al cabo de unos días deciden reencontrarse. Ambas partes
arrastran divorcios, nuevas enfermedades, frustraciones.
Cuando B toma el tren para dirigirse a la ciudad de X, aún no está
enamorado. El primer día lo pasan encerrados en casa de X, hablando de
sus vidas (en realidad quien habla es X, B escucha y de vez en cuando
pregunta); por la noche X lo invita a compartir su cama. B en el fondo no
tiene ganas de acostarse con X, pero acepta. Por la mañana, al despertar, B
está enamorado otra vez.
 32
ESTRIBILLO: Verso o conjunto de versos que se repiten total o
parcialmente de forma regular a lo largo de un poema.

Vivo sin vivir en mí,

y de tal manera espero,
que muero porque no muero.
Vivo ya fuera de mí
después que muero de amor;
porque vivo en el Señor,
que me quiso para sí;
cuando el corazón le di
puse en él este letrero:
que muero porque no muero.
Esta divina prisión
del amor con que yo vivo
ha hecho a Dios mi cautivo,
y libre mi corazón;
y causa en mí tal pasión
ver a Dios mi prisionero,
que muero porque no muero.
 TEXTOS LITERARIOS:
Elementos de la narración que
PERSONAJES
llevan a cabo la acción 33

NARRADOR El que dice la historia

NARRATIVO Entorno que rodea a los personase.

AMBIENTE
Real o Ficticio

Lugar o lugares en donde se

LITERARIOS

ESPACIO
desarrolla
GÉNEROS

EXTERNO: Época o momento en que se sitúa

TIEMPO
INTERNO: Tiempo que duran los acontecimientos

La que se encarga de transmitir los

VOZ POÉTICA
sentimientos y emociones

Recurso del que se vale el autor para causar sensaciones.

ESTROFA Conjunto de versos que generalmente se ajustan a una
medida
POÉTICO O LÍRICO

VERSO Oraciones o frases cortas que se escriben en una línea

Igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos:

RIMA ASONANTE: Sólo en las vocales de los versos
CONSONANTES: Finales de los versos son iguales (última vocal)
 TEMA DE LA LECTURA: Ideas principales (inferencias) 34
✔ Lectura rápida = Idea general
✔ Releer el texto = Detalles que pasamos por alto
✔ Pistas = Contexto

TIPOS DE DISCURSO:
▪ Expositivo
▪ Argumentativo
▪ Descriptivo
▪ Narrativo
TIPOS DE COMPOSICIÓN: Oda, Soneto, Epitafio, Romance, Ensayo, Memoria, Crónica,
Cuento

FIGURAS RETÓRICAS: Metáfora, Símil, Personificación, Onomatopeya, Metonimia,

Paradoja, Ironía, Hipérbole, Imágenes sensoriales, Hipérbaton, Anáfora,
Alegoría, Aliteración, Antítesis
35
REDACCIÓN: 36

id e nt ificar
ia n te para
d e l e stu d
ni t ivas que
c a p a cidad ís ti ca s cog c re a tiva en
Mide la ciones lingü co he rente y
las ope
ra
od u cción
i z an l ap r
n e s crita.
organ o s ic ió n bi e
mp
una co
 COHERENCIA Y COHESIÓN: 37

ENUNCIADOS:
TEXTO: Secuencia Unidad formada por
estructurada de secuencia de
palabras palabras y
comunican un
significado completo Conexión entre
las ideas =
La COHESIÓN es una
COHERENCIA
propiedad textual
ENUNCIADO
mediante la cual los
ENUNCIADO Es coherente cuando
enunciados de un
texto se relacionan los elementos del texto
correctamente desde ENUNCIADO están relacionados
el punto de vista léxico entre sí y conforman
y gramatical. entre ellos una idea
única y unitaria. 

TEXTO
 Son fáciles de 38
comprender los
siguientes mensajes?

Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he

sabido por qué mis padres se compraron aquel coche.

Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las
clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
 39
RAZONAMIENTO VERBAL:
✔ Es un proceso.
✔ Permite razonar lógica y ordenadamente sobre las palabras que
utilizamos, de modo que podamos emplearlas con propiedad.
✔ Implica conocer el léxico, saber usarlo, también conocer y saber aplicar
adecuadamente las reglas que controlan la adecuada combinación de
palabras.

HABILIDAD VERBAL:
✔ Capacidad para razonar contenidos verbales, estableciendo entre ellos
principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

Para tener un buen desarrollo de las habilidades verbales, es necesario

realizar ejercicios que tengan componentes del desarrollo de la habilidad
verbal:
 40
Sinónimos, pertenecen a la misma clase gramatical y poseen significados semejantes:
Los profesionales de la medicina deben tener ética (moral, correcto comportamiento)

Antónimos, pertenecen a la misma clase gramatical, expresan significados opuestos o

contrarios:
Luego del partido, una tristeza reinaba en los vestidores (algarabía)

Oraciones incompletas, al suprimir un término ha perdido su coherencia

✔ Análisis sintáctico, cuál es la función de la palabra faltante en la oración
(sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo)
✔ Análisis semántico, ubicar las palabras con mayor significado y nos ayudarán a
deducir las palabras faltantes
✔ Llenar mentalmente los espacios vacíos y luego buscar en las alternativas las
que más coincidan
 41
Eliminación de oraciones:
1. El campo estaba en silencio.
2. Ahora, grandes insectos que zumban en un instante.
3. Los grillos abren su coro rítmico.
4. De pronto parpadea a lo lejos una fogata.
5. Y de los confine remotos llega y retumba en todo el vale el formidable y sordo
rumor de un tren que pasa.
El texto se refiere a los distintos sonidos producidos en un valle, la oración 4 se
plantea que a lo lejos se puede ver una fogata, sí bien es un suceso que
sucede en el valle, no produce ruido alguno y, por tanto, no concuerda con
las demás ideas.
 Dos puntos: La pausa , ; 42

• Antes de citar palabras o • Separación de los términos de • Cuando deseamos señalar

pensamientos de otra una enumeración o serie. una pausa que es más
persona. prolongada que la coma, pero
• Separar oraciones o frases. más corta que el punto.
• Cuando la segunda oración es
• Cuando la conjunción y une • Para dividir oraciones de una
una explicación, consecuencia
o resumen de la anterior. dos oraciones largas, se usa idea larga que ya contiene una
la coma antes de la o más comas.
• Antes de una enumeración y
conjunción.
después de expresiones: • Para dividir dos oraciones
como sigue, son, a saber • Antes de pero para separar las largas que están unidas por
oraciones unidas por la una conjunción (y, e, ni, que,
• Después de las fórmulas de
conjunción o, u, bien, más, sin embargo,
cortesía o de saludo en cartas,
discursos, circulares • Antes del modo conjuntivo: ya es decir, esto es, apenas, por
que, así que, pues. lo tanto, aunque, a pesar
• Después de sí y no, al de…….)
contestar preguntas, se • Oraciones yuxtapuestas. La
coloca , feria inauguró cerca de las
• Antes del primer elemento de cinco de la tarde; a las seis ya
una serie. se había llenado de gente
• Para separar una serie de
TIPS SOBRE REDACCIÓN elementos que contienen
comas.
 43
REDACCIÓN:
ELISIÓN: Reconocer la ausencia de un elemento dentro de una oración que
emplea información no necesaria porque se sobreentiende o ya es conocida

No puede elidirse contenido alguno

“Joaquín estudia psicología, Vicente comunicación que contenga alguna información
necesaria que ha de presuponer
“Subí por la calle Cruz. Soplaba un viento recio, con para lo que continúa en las
mucha fuerza, que entre susurros roncos perseguía las oraciones que la siguen.
hojas a través de ella”

qu e no es nes Podemos eliminar mucha fuerza porque

r m a ción las oracio n anteriormente, se mencionó que el viento
Inf o a ió
e v a n te par y su omis l era recio
rel as de
le c c ionad ignificado
se ta el s
a f ec
no
texto. OMITIRSE SIN PERDER INFORMACIÓN NECESARIA
(1) En la zona histórica de Guayana, Ciudad de los Brujos, se encuentra el Teatro Guayana, una de
las edificaciones más destacadas de este pueblo costero del sur de Puerto Rico. (2) Es una 44
antigua estructura que sobresale entre las abundantes construcciones de influencia criolla y
francesa por su estilo Art Deco que rompe con el patrón arquitectónico tradicional del centro
urbano. (3) Está situado frente a la plaza pública en la calle Derke, una de las calles del casco
urbano del pueblo. (4) En sus paredes parece haberse detenido el tiempo. (5) Fue construido en
el 1938, (6) remodelado en el año 1993 (7) y aún conserva su fachada original.
(8) La estructura externa del teatro es digna de admirarse. (9) La edificación posee dos niveles
de gran elegancia. (10)Lo primero que sorprende al que llega, visitante isleño o extranjero, es la
solidez de sus formas; (11) pero, sobre todo, destaca el diseño utilizado en su decoración. (12)
Líneas horizontales y verticales en la fachada hacen gala de un armonioso contraste que recrea la
vista e invita a examinar el resto de la estructura con detalle. (13) Se puede disfrutar de su amplia
entrada, de sus estilizadas ventanas geométricas controladas y de la amplitud del ventanal grande.
(14) Asimismo, su boletería llama la atención porque conserva su atractiva construcción en madera,
material utilizado para decorar en el estilo Art Deco. (15) Es como una invitación a disfrutar de los
secretos que guarda el interior del Teatro.
En los enunciados del 1 al 7, ¿Cuál puede omitirse sin perder información necesaria?

A) ……situado frente a la plaza pública (3)

B) ……una de las calles del casco urbano del pueblo (3)
C) ……remodelado en el año 1993 (6)
D) ……y aún conserva su fachada original (7)
 45
ADICIÓN: Es lo opuesto a la elisión porque amplía la comprensión de lo que
se expresa y enrique estilísticamente el contenido.

“Subí por la calle cruz. Soplaba un viento recio, con mucha fuerza, que entre
susurros roncos perseguía las hojas a través de la calle. Evité cruzar la plaza de
armas, debido a las palabras invasoras.
Las voces ahogadas de esas aves glotonas y maleducadas inundaban mis oídos
provocándome desprecio”

ENRIQUECE ESTILÍSTICAMENTE LA
SECUENCIA (REDUNDANTE)

A
I G UR A Enriquecimien
F RIC to
T Ó
RE creativo
(1) En la zona histórica de Guayana, Ciudad de los Brujos, se encuentra el Teatro Guayana, una de
las edificaciones más destacadas de este pueblo costero del sur de Puerto Rico. (2) Es una 46
antigua estructura que sobresale entre las abundantes construcciones de influencia criolla y
francesa por su estilo Art Deco que rompe con el patrón arquitectónico tradicional del centro
urbano. (3) Está situado frente a la plaza pública en la calle Derke, una de las calles del casco
urbano del pueblo. (4) En sus paredes parece haberse detenido el tiempo. (5) Fue construido en
el 1938, (6) remodelado en el año 1993 (7) y aún conserva su fachada original.
(8) La estructura externa del teatro es digna de admirarse. (9) La edificación posee dos niveles
de gran elegancia. (10)Lo primero que sorprende al que llega, visitante isleño o extranjero, es la
solidez de sus formas; (11) pero, sobre todo, destaca el diseño utilizado en su decoración. (12)
Líneas horizontales y verticales en la fachada hacen gala de un armonioso contraste que recrea la
vista e invita a examinar el resto de la estructura con detalle. (13) Se puede disfrutar de su amplia
entrada, de sus estilizadas ventanas geométricas controladas y de la amplitud del ventanal grande.
(14) Asimismo, su boletería llama la atención porque conserva su atractiva construcción en madera,
material utilizado para decorar en el estilo Art Deco. (15) Es como una invitación a disfrutar de los
secretos que guarda el interior del Teatro.

Añade información y enriquece estilísticamente la secuencia de enunciados del 1 al 7

A) ……Ciudad de los Brujos….(1)

B) ……sobresale entre las abundantes construcciones…(2)
C) ……rompe con el patrón arquitectónico tradicional…. (2)
D) ……parece haberse detenido el tiempo…….(4)
 47
GENERALIZACIÓN: Es cuando se suele recoger y reescribir de manera
concisa en conjunto lo que ya ha sido expresado.

“la fábrica vomitaba de sus entrañas de piedras, la escoria humana,

y los obreros, los rostros negros de humo, brillantes sus dientes
hambrientos, los cuerpos agotados y sucios, se esparcían
nuevamente por las calles”

Ésta frase recoge todas las

Recoge el conju
características de los obreros, nto de lo
que se expresa
tanto físicas como emocionales. en los
demás enunciad
os

RECOGE MEJOR SU CONTENIDO

(1) En la zona histórica de Guayana, Ciudad de los Brujos, se encuentra el Teatro Guayana, una de
las edificaciones más destacadas de este pueblo costero del sur de Puerto Rico. (2) Es una 48
antigua estructura que sobresale entre las abundantes construcciones de influencia criolla y
francesa por su estilo Art Deco que rompe con el patrón arquitectónico tradicional del centro
urbano. (3) Está situado frente a la plaza pública en la calle Derke, una de las calles del casco
urbano del pueblo. (4) En sus paredes parece haberse detenido el tiempo. (5) Fue construido en
el 1938, (6) remodelado en el año 1993 (7) y aún conserva su fachada original.
(8) La estructura externa del teatro es digna de admirarse. (9) La edificación posee dos niveles
de gran elegancia. (10)Lo primero que sorprende al que llega, visitante isleño o extranjero, es la
solidez de sus formas; (11) pero, sobre todo, destaca el diseño utilizado en su decoración. (12)
Líneas horizontales y verticales en la fachada hacen gala de un armonioso contraste que recrea la
vista e invita a examinar el resto de la estructura con detalle. (13) Se puede disfrutar de su amplia
entrada, de sus estilizadas ventanas geométricas controladas y de la amplitud del ventanal grande.
(14) Asimismo, su boletería llama la atención porque conserva su atractiva construcción en madera,
material utilizado para decorar en el estilo Art Deco. (15) Es como una invitación a disfrutar de los
secretos que guarda el interior del Teatro.
Enunciados del 1 al 7, ¿cuál recoge mejor su contenido general Recog
e
que se el conjunto
e d
A)… una de las edificaciones más destacadas del pueblo…. (1) enunc xpresa en e lo
B) Es una antigua estructura… (2) iado el
C) Está situado frente a la plaza pública… (3)
D) Fue construido en 1938….. (5)
 49
INTEGRACIÓN: Resume de forma global todo lo escrito en la composición o
en el segmento que se selecciona para la pregunta. Integra y combina los
contenidos del escrito en todo su conjunto o en el segmento que se
selecciona para la pregunta correspondiente.

n t enido
gr a el co gmento
Int e
o d el s e
tic
temá

Resume e integra todo lo que

aparecerá en el artículo

COMBINA E INTEGRA MEJOR LA

SECUENCIA
(1) En la zona histórica de Guayana, Ciudad de los Brujos, se encuentra el Teatro Guayana, una de
las edificaciones más destacadas de este pueblo costero del sur de Puerto Rico. (2) Es una 50
antigua estructura que sobresale entre las abundantes construcciones de influencia criolla y
francesa por su estilo Art Deco que rompe con el patrón arquitectónico tradicional del centro
urbano. (3) Está situado frente a la plaza pública en la calle Derke, una de las calles del casco
urbano del pueblo. (4) En sus paredes parece haberse detenido el tiempo. (5) Fue construido en
el 1938, (6) remodelado en el año 1993 (7) y aún conserva su fachada original.
(8) La estructura externa del teatro es digna de admirarse. (9) La edificación posee dos niveles
de gran elegancia. (10)Lo primero que sorprende al que llega, visitante isleño o extranjero, es la
solidez de sus formas; (11) pero, sobre todo, destaca el diseño utilizado en su decoración. (12)
Líneas horizontales y verticales en la fachada hacen gala de un armonioso contraste que recrea la
vista e invita a examinar el resto de la estructura con detalle. (13) Se puede disfrutar de su amplia
entrada, de sus estilizadas ventanas geométricas controladas y de la amplitud del ventanal grande.
(14) Asimismo, su boletería llama la atención porque conserva su atractiva construcción en madera,
material utilizado para decorar en el estilo Art Deco. (15) Es como una invitación a disfrutar de los
secretos que guarda el interior del Teatro.
Enunciados del 1 al 7 ¿COMBINA E INTEGRA MEJOR LA
SECUENCIA? = TÍTULO
a) Historia del Teatro Guayana
b) La zona histórica de Guayana
c) El Teatro Guayana, edificación singular
d) Edificios del casco urbano de Guayana
 51

PARTICULARIZACIÓN: Es un proceso opuesto a la generalización y la

integración. Se expresa de forma indirecta algún rasgo específico que le es
propio al significado y al contenido general y directo de lo que se designa

La joven celebró sus veinte abriles

años

EXPRESA INDIRECTAMENTE MEJOR

A
IG UR A
F RIC
TÓ
RE

METONIMIA
(1) En la zona histórica de Guayana, Ciudad de los Brujos, se encuentra el Teatro Guayana, una de
las edificaciones más destacadas de este pueblo costero del sur de Puerto Rico. (2) Es una 52
antigua estructura que sobresale entre las abundantes construcciones de influencia criolla y
francesa por su estilo Art Deco que rompe con el patrón arquitectónico tradicional del centro
urbano. (3) Está situado frente a la plaza pública en la calle Derke, una de las calles del casco
urbano del pueblo. (4) En sus paredes parece haberse detenido el tiempo. (5) Fue construido en
el 1938, (6) remodelado en el año 1993 (7) y aún conserva su fachada original.
(8) La estructura externa del teatro es digna de admirarse. (9) La edificación posee dos niveles
de gran elegancia. (10)Lo primero que sorprende al que llega, visitante isleño o extranjero, es la
solidez de sus formas; (11) pero, sobre todo, destaca el diseño utilizado en su decoración. (12)
Líneas horizontales y verticales en la fachada hacen gala de un armonioso contraste que recrea la
vista e invita a examinar el resto de la estructura con detalle. (13) Se puede disfrutar de su amplia
entrada, de sus estilizadas ventanas geométricas controladas y de la amplitud del ventanal grande.
(14) Asimismo, su boletería llama la atención porque conserva su atractiva construcción en madera,
material utilizado para decorar en el estilo Art Deco. (15) Es como una invitación a disfrutar de los
secretos que guarda el interior del Teatro.
EXPRESA INDIRECTAMENTE MEJOR la descripción de la estructura del
teatro?

A)….. dos niveles de elegancia (9)

B)……destaca el diseño utilizado en su decoración (11)
C)……su boletería llama la atención (14)
D)…… los secretos que guarda el interior(15)
 GENERALIZACIÓN 53
Recoge el contenido general INTEGRACIÓN PARTICULARIZACIÓN
y reescribe lo que ya se Como un título periodístico Expresa de forma indirecta
expresó
• Recoge el conjunto de lo • Integra el contenido • Se expresa de forma
que se expresa en los temático del segmento indirecta algún rasgo
demás enunciados. • Resume de forma global específico que le es propio
• Está reescrito de manera todo lo escrito en la al significado y al
concisa en conjunto lo que composición o en el contenido general y directo
ya ha sido expresado segmento que se de lo que se designa
• Se encuentra entre o selecciona para la • Puede encontrarse en una
después de , porque es pregunta figura retórica
una aclaración • COMBINA E • EXPRESA
• RECOGE MEJOR SU INTEGRA MEJOR LA INDIRECTAMENTE
CONTENIDO SECUENCIA MEJOR
54
 55
ANALOGÍAS VERBALES: Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre
dos pares de palabras

Definir en
Elegir
Determinar cada una de
aquella en la
la relación las posibles
que la
Comparar entre las respuestas la
relación es
palaras relación
más
destacadas entre pares
semejante
de palabras

COBRE : METAL + El cobre es una clase de metal

Motor : Automóvil+
Estilográfica : Lápiz
Mueble : Madera
Pimienta : Condimento La pimienta es una clase de condimento