Seminario de Investigación Educativa
Oscar Eduardo Hernández Palomeque
⦿También llamado paradigma
cuantitativo, empírico-
analítico, racionalista, ha sido considerado el
modelo dominante en las ciencias sociales hasta
tiempos recientes.
⦿ El positivismo busca sólo hechos y sus leyes.
No causas ni principios de las esencias o
sustancias.
⦿ Objetivo:
⦿ Los positivistas buscan los hechos o causas
de los fenómenos sociales con
independencia de los estados subjetivos
de los individuos.
⦿ Su finalidad es la de Explicar, predecir,
controlar los fenómenos, verificar teorías.
Leyes para regular los fenómenos.
⦿ El positivismo es una corriente de
pensamiento cuyos inicios se suele atribuir a
los planteamientos de Auguste Comte
⦿ No admite como válidos otros
conocimientos sino los que proceden de las
ciencias empíricas.
⦿ La influencia de Comte: Algunos autores
hacen coincidir el inicio del positivismo con
la publicación de su obra “Curso de filosofía
positiva”.
⦿ Escuela filosófica que defiende determinados
supuestos sobre la concepción del mundo y
del modo de conocerlo:
⦿ a) El mundo natural tiene existencia propia
⦿ b) Está gobernado por leyes
⦿ c) El objetivo que se obtiene se considera
objetivo y factual.
⦿ d) Utiliza la vía hipotético-deductiva
⦿ e) Defiende la existencia de cierto grado de
uniformidad y orden en la naturaleza.
1) El sujeto descubre el conocimiento.
2) El sujeto tiene acceso a la realidad mediante los sentidos, la
razón y los instrumentos que utilice.
3) El conocimiento válido es el científico.
4) Hay una realidad accesible al sujeto mediante la experiencia.
El positivismo supone la existencia independiente de la
realidad con respecto al ser humano que la conoce.
5) Lo que es dado a los sentidos puede ser considerado como real.
6) La verdad es una correspondencia entre lo que el ser humano
conoce y la realidad que descubre.
7) El método de la ciencia es el único válido.
8) El método de la ciencia es descriptivo. Esto significa, según
Abagnaro, que la ciencia describe los hechos y muestra las
relaciones constantes entre los hechos, que se expresan
mediante leyes y permiten la previsión de los hechos.
9) Sujeto y objeto de conocimiento son independientes: se
plantea como principio la neutralidad valorativa. Esto es: que
el investigador se ubique en una posición neutral con respecto a
las consecuencias de sus investigaciones.
⦿ El clásico y pasado de moda positivismo, nos
entrega una visión interesante de los paradigmas
centrados en el conocimiento de causa-
consecuencia al momento de comprender el
futuro conocimiento.
⦿ Epistemología
objetivista:
• La legalidad constitutiva de la realidad es
⦿ susceptible de ser descubierta y
descrita de manera objetiva y libre de
valores.
•
• El investigador adopta una posición
distante respecto del objeto que
investiga.
Los paradigmas actúan como filtros
de selección.
⦿ El Paradigma Positivista, reconoce
únicamente como reales los objetos
gobernados por leyes universalmente válidas.
⦿ Sólo lo demostrable científicamente es
acorde con este paradigma, el cual rechaza
lo sobre natural.
⦿ Los objetivos del Paradigma Positivista
comprenden la investigación científica, la
formulación de leyes y el establecimiento de
las causas y efectos de los fenómenos.
⦿ Enel ámbito educativo, el Paradigma Positivista
establece que sólo puede haber conocimiento
verdadero de lo que ocurre en los hechos
objetivamente observables y descubrir las leyes
por las que se rige a los fenómenos
educativos.
⦿ El investigador en ciencias sociales se
adhiere, a las dos posiciones existentes sobre
la naturaleza del conocimiento: la hipótesis
ontológica o la hipótesis fenomenológica.
⦿ La hipótesis ontológica, propia de la
aproximación positivista.
⦿ La aceptación del principio de objetividad
supone asumir que la realidad está sometida
a leyes invariables, que afectan al
comportamiento de los actores.
⦿ La aceptación de la hipótesis ontológica y
el determinismo del mundo social, hace
que el objetivo del conocimiento sea el
esclarecimiento de las leyes universales que
rigen los sistemas sociales.
⦿ En definitiva, para los positivistas, el
conocimiento consiste en la explicación de
las leyes inmutables de los sistemas sociales,
que se obtiene identificando las relaciones
causa – efecto.
⦿ Otro de los elementos de un paradigma
epistemológico es el criterio por el que
determinado conocimiento es considerado
como válido.
⦿ La validez del conocimiento viene
determinada por un criterio de demarcación.
⦿ La verificación, la confirmación y
la falsación.
⦿ Los modos de razonamiento
asociados a estos
⦿ criterios de validez: el método inductivo
– deductivo y el método hipotético –
deductivo.
⦿ Larealidad está dada fuera de nosotros es única
y objetiva puede ser fragmentada para su
análisis y las partes pueden ser manipuladas
independientemente.
Sujeto -acceso a la realidad mediante los
sentidos, la razón y los instrumentos que utilice.
Lo que es dado a los sentidos puede
ser considerado como real.
⦿ El sujeto y objeto de conocimiento son
independientes, ya que se plantea como principio
la neutralidad valorativa, esto quiere decir que el
investigador se ubique en una posición neutral
con respecto a las consecuencias de sus
investigaciones.
• Independiente
• Neutral
• Libre de valores
⦿ En la concepción dialéctica del
conocimiento el sujeto construye el
objeto, y no hay posibilidad alguna de
que el sujeto acceda absolutamente al
objeto, pues el acceso al objeto de
conocimiento está mediado por las
experiencias previas del sujeto.
⦿ De acuerdo con lo anterior las experiencias
previas y los conocimientos anteriores del
sujeto facilitan o inhiben la construcción de
nuevos conocimientos.
Para estudiar el objeto introduce variables e indicadores
Se plantea una hipótesis desde la lógica formal
Selecciona métodos, técnicas y procedimientos
estandarizados, normados, válidos y confiables,
respetando el orden y rigor en su aplicación para
evitar toda dificultad o contradicción con lo
planificado
Toda la labor investigativa está encaminada a la
comprobación de la hipótesis.
La lógica de este paradigma es la aplicación sucesiva de
las siguientes etapas:
La planificación. Es la actividad inicial, donde el
investigador proyecta todo lo que va a realizar, y en qué
momento lo hará; es decir que esto se materializa en
el proyecto o diseño de la investigación.
La ejecución. Es la etapa donde se llevan a cabo las
tareas investigativas planificadas en la fase anterior;
en ella se aplican los instrumentos investigativos a las
muestras seleccionadas, con el objetivo de recoger la
información, libres del factor subjetivo del hombre.
La evaluación. Es la fase siguiente, donde se procesan
estadísticamente los datos obtenidos en la etapa
anterior, lo que permite arribar a conclusiones
científicamente fundamentadas.
La comunicación. Constituye la elaboración y
divulgación de un detallado informe con los resultados
obtenidos .Esto permitirá que otros investigadores
puedan repetir la investigación y obtener idénticos
resultados, lo que sería una prueba irrefutable del
rigor científico con que se ha trabajado y de la
autenticidad de los conocimientos producidos.
⦿ Las principales limitaciones de este
paradigma son:
• Defiende la falsa neutralidad científica.
• Extrapola los métodos de las ciencias
naturales a las ciencias sociales.
• Predominan los aspectos cuantitativos y
los métodos empíricos y la estable
distancia entre el investigador y los
sujetos investigados.
⦿ ONTOLOGICA: Realidad objetiva y sujeta a
leyes. La realidad posee existencia
objetiva y está sujeta a leyes y un orden
propio.
⦿ Externa. realista
⦿ EPISTEMÓLOGICA: El conocimiento es
un proceso de descubrimiento
⦿ METODOLÓGICA: Método experimenta
⦿ Orientación Hipotética - deductiva
⦿ PRINCIPIOS
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⦿ OBJETIVO Y FINALIDAD
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.html
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2520de%2520investigacion.doc+fundamentos+del+paradigma+positivista&cd=1
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⦿
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investigacin
