UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL CHURCAMPA
EDUCACIÓN INICIAL
II Asistencia Técnica en Proyectos de
Aprendizaje con la metodología
STEAM+ H”
Dirigido a directivos y docentes del nivel inicial
2022
PROPOSITO
Fortalecer las competencias pedagógicas a
docentes mentores en proyecto de aprendizaje
con la metodología STEAM+H
ACUERDOS
Tomar nota Micrófono apagado Pedir la palabra
Compartir sus Optimizar
respuestas el tiempo
en el CHAT
PROYECTO DE APRENDIZAJE EN BASE A
LA METODOLOGIA STEAM+H
STEAM+H
• El STEAM+H supone la integración
intencional de las diferentes disciplinas
utilizadas en la resolución de problemas en el
mundo real. Con ello, se pretende reducir los
problemas y desafíos de la educación científica
actual.
Como parte del proceso de fortalecimiento de competencias, la Dirección de Formación Docente en Servicio (DIFODS) proporciona, a
las/los docentes en servicio, a nivel nacional, acciones formativas que se desarrollan en el marco del Programa de Formación y Capacitación
Permanente durante el 2022, teniendo como líneas formativas:
Programas formativos focalizados Programa para la Educación Híbrida y la Innovación Pedagógica STEAM.
CIENCI Para desarrollar un TECNOLOGÍA INGENIERÍA
AS pensamiento científico y Para ser competentes en el Para combatir el
habilidades innovadoras uso de la tecnología para cambio climático y la
para contribuir en el favorecer a la pobreza.
desarrollo sostenible. productividad.
El STEAM+H para cultivar un pensamiento y habilidades
transformadora, innovadoras y creativas para avanzar hacia
un desarrollo sostenible.
MATEMÁTICA HUMANISMO
ARTE Para desarrollar un
Para cultivar la capacidad Para formar ciudadanos que
creativa para proponer pensamiento matemático construyan un mundo más
soluciones y enfrentar los capaz de solucionar de forma inclusivo y justo, que tomen
retos globales. innovadora problemas en en cuenta la historia y los
situaciones reales. retos actuales.
¿Qué entendemos por demanda y necesidades?
Demanda: Es la formulación
expresa de un deseo condicionada Necesidad: Es una sensación de
por los recursos disponibles. carencia ya sea fisiológica o psicológica
ejemplo:
Ejemplo:
Niños y niñas que aun no realizan el Realizar actividades que permitan a los
conteo teniendo un orden lógico. niños aprender a ordenar y a entender
el concepto de orden.
Niños y niñas que se dificultan en el Desarrollar actividades de motricidad
manejo de las tijeras. fina.
Niños y niñas con poca practica de Desarrollar actividades para promover
limpieza de su espacio. el cuidado del ambiente.
Proyecto de Aprendizaje con la metodología STEAM+H
NOMBRE :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°208 “Victoria Barcia Bonifatti”
LUGAR : Locroja
EDAD : 5 Años
DOCENTE : Karina Tiraccaya Alanya
Formulación del Proyectos de aprendizaje
Competencia priorizada Se expresa oralmente
Competencia impactada
Competencia de soporte
Objetivo:
¿Que?
Demanda Necesidad
Justificación
¿Cómo? ¿Por qué ?
PROTOTIPO :
Ciencia
STEAM + H
Tecnología Oportunidades Problemas
Ingeniería • Existencia de recursos del contexto: • Dificultad a realizar el conteo teniendo en
Arte (piedras, palos, semillas, pepas, etc.) cuenta el orden lógico.
Matemática
Humanidades
Enfoque Transversal:
PROTOTIPO : la fabrica de ábacos caseros
S Ciencia
T Tecnología
STEAM + H
E Ingeniería
A Arte .
M Matemática
H Humanidad
GESTION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Competencia Priorizada Competencia Impactada
Proceso Micro experiencias Actividades Resuelve problemas de Se comunica en su lengua materna
cantidad
Inicio Emociona e Inspira (Motiva, Obtiene información del texto oral.
sensibiliza
Ejercicio de D-A) Infiere e interpreta información del
la Pensar estratégicamente texto oral
Autonomía
STEAM
Pensamient
Duda y problematizar
o critico
Nudo Crear Traduce cantidades a Adecúa, organiza y desarrolla las
expresiones numéricas ideas de forma coherente y
Creatividad STEAM cohesionada.
Comunica su comprensión
Aplicar Utiliza recursos no verbales y
sobre los números y las
paraverbales de forma estratégica
operaciones
Reflexiona y evalúa la forma, el
Usa estrategias y contenido y contexto del texto oral
procedimientos de
estimación y calculo.
Evalúa
Salida Reflexión Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
Meta escrito
cognición
Socialización Interactúa estratégicamente con
STEAM distintos interlocutores.
Evaluación del Proyecto de Aprendizaje
Competencia Priorizada Competencia Impactada Evaluación formativa Evidencias de
Proceso Micro experiencias Actividades aprendizaje
Resuelve problemas de cantidad Se comunica en su lengua materna Dialogo/preguntas
Inicio Emociona e Inspira Obtiene información del texto ¿Cuál de los Explica como
oral. ábacos te gusto elaboro el
Ejercicio de la más? ¿Por qué? ábaco.
Autonomía Pensar Infiere e interpreta información
estratégicamente del texto oral
STEAM
Pensamiento
critico Duda y problematizar
Nudo Crear Traduce a Adecúa, organiza y desarrolla las
cantidades ¿Como lo hiciste el Menciona
expresiones numéricas. ideas de forma coherente y ábaco? que
Creatividad STEAM cohesionada. ¿Que materiales materiales
Comunica su comprensión utilizaste para utilizaste
sobre los números y las Utiliza recursos no verbales y construir el ábaco? para
operaciones paraverbales de forma ¿Qué juegos elaborar el
Aplicar realizaste con el
Usa estrategias y estratégica. ábaco
ábaco?
procedimientos de estimación ¿De que otra
casero
Reflexiona y evalúa la forma, el
y calculo. manera puedes Describe el
contenido y contexto del texto oral
utilizar el ábaco? juego que
realizaste
Evalúa con el
¿Qué aprendiste
ábaco.
con el ábaco?
¿Cómo te
sentiste al
elaborar el
Salida Reflexión Reflexiona y evalúa la forma, el ábaco? ¿Por
contenido y contexto del texto escrito que?
Meta
cognición
Socialización Interactúa estratégicamente con
STEAM distintos interlocutores.
