LA ADOLESCENCIA
INTEGRANTES:
GUSTAVO BALDIVIEZO
MANUEL PAREDES JURADO
AYELEN URBANO
LUIS MORALES
DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA
• La adolescencia es principalmente una época de cambios. Es la
etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto,
es un período de transición que tiene características peculiares.
Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que
aún no son adultos pero que ya no son niños.
• La adolescencia es el periodo de crecimiento que se produce
después de la niñez y antes de la edad adulta entre los 10 y 19
años. Sin embargo, no puede generalizarse, ya que el final de la
adolescencia depende del desarrollo psicológico, la edad exacta
en que termina no es homogénea y dependerá de cada individuo
Desarrollo cognitivo en la adolescencia
• En las edades de los 12 a los 18 años los niños crecen en la manera como
piensan. Pasan de un pensamiento concreto a tener operaciones lógicas
formales. Es importante notar que:
• Cada niño progresa a su propio ritmo respecto a la capacidad de pensar
de maneras más complejas.
• Cada niño desarrolla su propia visión del mundo.
• Algunos niños son capaces de utilizar operaciones lógicas en las tareas
escolares mucho antes de que pueden utilizarlas para resolver sus
problemas personales.
• Cuando surgen los problemas emocionales, estos pueden interferir con la
capacidad de pensar de maneras complejas.
• La posibilidad de considerar posibilidades y realidades puede afectar la
toma de decisiones. Esto puede ocurrir de maneras positivas o negativas.
Cómo sucede el crecimiento cognitivo
durante la adolescencia
• Pensamiento abstracto, es decir el pensamiento acerca de
distintas posibilidades.
• La capacidad de razonar a partir de principios conocidos, lo
que significa formar sus propias nuevas ideas y preguntas.
• La consideración de muchos puntos de vista. Esto significa
comparar o debatir ideas u opiniones.
• El análisis acerca del proceso de pensamiento. Esto significa
ser conscientes del acto de procesar pensamientos.
Tipos de conocimiento cognitivo a través de los años
Un niño en la adolescencia temprana: Un joven en la mitad de la adolescencia: Un joven al final de la adolescencia:
Tiene algo de experiencia en utilizar procesos de Utiliza pensamiento complejo para
• Utiliza más pensamientos complejos
pensamientos más complejos. enfocarse en conceptos menos auto
enfocados en la toma personal de
Expande su pensamiento para incluir inquietudes centrados y en la toma personal de
decisiones, tanto en la escuela como
más filosóficas y futurísticas. decisiones.
en el hogar.
Suele cuestionar de manera más extensiva. Tiene cada vez más pensamientos acerca
• Empieza a mostrar el uso de Con frecuencia analiza de manera más completa. de conceptos globales, tales como
operaciones lógicas formales en las Piensa acerca de y comienza a formar su propio justicia, historia, política y patriotismo.
tareas escolares. código de ética (por ejemplo, ¿Qué me parece que Con frecuencia desarrolla puntos de vista
es lo correcto?). idealistas sobre temas o inquietudes
• Comienza a cuestionar la autoridad y
Piensa acerca de las diferentes posibilidades y específicas.
las normas sociales.
comienza a desarrollar su propia identidad (por Puede debatir y desarrollar intolerancia
• Comienza a formar y a hablar con ejemplo, ¿Quién soy yo?). sobre puntos de vista opuestos.
sus propios pensamientos y puntos Piensa acerca de y comienza a considerar Comienza a enfocar su pensamiento en
de vista sobre una variedad de temas. sistemáticamente posibles metas futuras (por decisiones sobre su carrera.
Es probable que escuche a su hijo ejemplo, ¿Qué es lo que quiero?). Comienza a enfocar su pensamiento
hablar sobre cuáles deportes o grupos Piensa acerca de y comienza a hacer sus propios sobre los roles que le surgen como un
prefiere, qué tipo de apariencia planes. adulto en la sociedad.
personal le parece atractiva, y que Comienza a pensar a largo plazo.
reglas de los padres le parecen que Utiliza el pensamiento sistemático para influenciar
deben cambiarse. sus relaciones con los demás.
ÁREA PSICOLÓGICA
Los adolescentes experimentan una
serie de campos que si no son bien
gestionados pueden crear una
desestabilización afectiva
• Emociones contradictorias
• Necesidades de intimidad
• Identidad
• Problemas familiares
• Egocentrismo
• Incomprensión
• Agresividad
• Deseo sexual
Desarrollo físico del adolescente
• La adolescencia empieza con la pubertad y termina
cuando los cambios se estabilizan alrededor de los 19
años. Es importante mencionar que los cambios no se
dan al mismo tiempo en todos los adolescentes: en las
niñas empiezan a ser perceptibles entre los 13 y 15 años
y en los niños, aproximadamente entre los 13 y 14 años.
• La adolescencia y las etapas del desarrollo humano
nunca deben ser vistas como una enfermedad, un
problema o una etapa crítica. Sin embargo, si un o una
adolescente no ha empezado su etapa de desarrollo a los
15 años, es conveniente buscar la asesoría de un
profesional de la salud.
Cambios físicos de las mujeres en la
adolescencia
• Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de
caderas
• Cambios en los órganos sexuales y reproductores
• Inicio de la menstruación y la fertilidad
• Crecimiento en el vello púbico y axilar
• Aumento de estatura
• Olor corporal fuerte, cambios en la piel y acné
Cambios físicos de los hombres en la
adolescencia
• Crecimiento de los órganos sexuales y
reproductores.
• Cambio en la forma del cuerpo
• Sueños húmedos y erecciones involuntarias
• Cambio de voz
• Crecimiento del vello corporal
• Aumento de sudoración, olor fuerte y acné
