Universidad de Colima

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Ética en la ingeniería

La preferibilidad de
los valores
¿Qué es un valor?
 Alcance de la significación o importancia de una cosa, acción, palabra
o frase. (Diccionario de la Real Academia Española.)

 Es el objeto de estudio de la axiología. Es todo aquello que no nos

deja indiferentes, que satisface nuestras necesidades o que destaca
por su dignidad. (Diccionario de las Ciencias de la Educación.)

 Aunque no existe una definición exacta de lo que es un valor, se citan

las siguientes:

 Significa algo muy importante en la existencia humana.

 Es lo que vale para el hombre, y vale para el hombre lo que tiene
significación en su vida.
 Es algo deseable y estimable para una persona o un grupo de
personas.
 Es lo que se considera importante, estimable, valioso y necesario,
que hace que la persona se sienta bien y eleve su espíritu.
(Ética y Valores en la Educación. Programa del centro de innovación y
Desarrollo tecnológico, A. C.)
La jerarquización de los valores
 Existe una cantidad enorme de valores, pero pueden ser
ordenados dentro de una jerarquía que muestra la mayor o
menor calidad de dichos valores comparados entre sí.

 Clasificación de los valores en 4 categorías:

1. Valores infrahumanos
2. Valores humanos inframorales
3. Valores morales
4. Valores religiosos
…La jerarquización de los valores
 Infrahumanos:
Son aquellos que perfeccionan al hombre en sus estratos inferiores, en lo que
tiene en común con los otros seres como los animales. El placer, la fuerza, la
agilidad, la salud, etc. Todos estos pueden ser poseídos por las mismas bestias.
 Humanos inframorales: Segunda categoría de nivel superior. Los que son
exclusivos del hombre, tales como:
Valores económicos: riqueza, éxito y todo lo que expansione la propia
personalidad.
Valores noéticos: referentes al conocimiento, como la verdad, la inteligencia, la
ciencia.
Valores estéticos: la belleza, la gracia, el arte, el buen gusto.
Valores sociales: la cooperación, la cohesión social, la prosperidad, el poder de la
nación, el prestigio, la autoridad, etc.
…La jerarquización de los valores
 Morales:
En tercer lugar, siempre ascendiendo.
Como las virtudes: prudencia, justicia, fortaleza y templanza.
Dependen del libre albedrío. Cada sujeto va forjando sus propias virtudes y es
responsable de su conducta moral.
* Nunca se heredan, se consiguen a base de esfuerzo y constancia.
* Perfeccionan al hombre de tal forma que lo hacen más persona.

 Religiosos:
Ocupan la cumbre de la jerarquía. Valores sobrehumanos, sobrenaturales.
Son una participación de Dios que está en un nivel superior a las potencias
naturales del hombre. Son la santidad, la amistad divina, la caridad, en general
las virtudes teologales.
Valores:
Confianza Paz Limpieza
Libertad Democracia Perdón
Intimidad Independencia Asertividad
Lealtad Esperanza Eficacia
Responsabilidad Servicio Justicia
Creatividad Orden Salud
Dignidad Generosidad Sinceridad
Fe Puntualidad Tenacidad
Amor Placer Prestigio
Honestidad Alegría Disciplina
Armonía Dinero Seguridad
Amistad Igualdad Honradez
Respeto Familia Fuerza
Aceptación Autoridad Paciencia
Estética Crecimiento Equidad
Éxito Honor Reconocimiento
Humildad Tolerancia Valentía
Integridad Imparcialidad Etc.
La preferibilidad de los valores
1. Los valores atrapan la atención del hombre

Los valores atraen o inclinan hacia sí mismos la atención, las

facultades y en especial la voluntad del hombre que los capta.

Un objeto o una persona valiosa, inmediatamente nos inclina

hacia ella. El hombre tiene una tendencia natural para dirigirse
hacia lo valioso.

Cuando una persona no ha captado un valor, queda

indiferente hacia él, su ánimo no se inclina en pro o en contra.
Pero basta observar con cuidado el valor contenido en una
persona o en un objeto, para que entre en función toda
nuestra capacidad de apropiación.
… La preferibilidad de los valores
1. Los valores atrapan la atención del hombre

Así se explica que un niño pequeño sea indiferente hacia una

novela de Víctor Hugo; porque todavía no ha tenido la
oportunidad de captar su belleza.

Desde la pubertad y a lo largo de la adolescencia, la persona

se asoma a una gama muy diversa de valores y queda
fuertemente impresionado por ellos. Ejemplos: la valentía del
militar y del conquistador, la nobleza del amor y la fidelidad en
la amistad.

El hombre tiene por naturaleza la capacidad de detectar,

apreciar y sentirse impulsado hacia el valor.
2. La ceguera axiológica: incapacidad para constatar
por sí mismo cierto tipo de valores.
 El hombre requiere un desarrollo especial para poder captar
cierto tipo de valores.

 Cuando el hombre nace, tiene instintos y necesidades: hambre,

sed, respirar, dormir, sentirse acariciado, etc. Por lo mismo,
busca instintivamente los bienes que lo satisfacen.
Con el tiempo, se va desarrollando y empieza a encontrar y
apreciar poco a poco otros valores, que antes le eran indiferentes.

 Con la educación y la cultura, un individuo aprende a reconocer y

apreciar valores cada vez más refinados.
2. La ceguera axiológica …

 Por ejemplo: hay quienes no captan la belleza artística, ya sea en

la música, la pintura o la literatura. Esos casos son frecuentes en
los medios donde la cultura todavía no se ha extendido.

 La propia vocación profesional es la aptitud para realizar

determinado tipo de valores, sin perjuicio del cultivo de los
demás en la medida de las posibilidades y necesidades.

 Lo peor es la ceguera axiológica en el terreno moral:

El adulto que no sabe captar y apreciar el valor de la virtud*.
El que no encuentra diferencia entre lo bueno y lo malo.
El que ha endurecido su corazón con la práctica de una conducta
anormal.

* Virtud: hábito de obrar bien, independientemente de los preceptos de la ley,

por sola la bondad de la operación y conformidad con la razón natural.
3. La educación axiológica
(axiología: teoría de los valores)

 Educación no es lo mismo que instrucción, ésta última

consiste en la transmisión de conocimientos.

 No se trata de aprender de memoria ciertos principios y reglas,

sino de que el educando:

Asimile ciertas perspectivas,

modos de enjuiciar las cosas,
una cosmovisión (manera de ver e interpretar al mundo) que le
sirva como base para...

Percibir, valorar y organizar

los datos y las situaciones
de su vida.
4. El mundo axiológico de una persona
(axiología: teoría de los valores)
Cada persona tiene su propio repertorio de valores asimilados
y no asimilados.

No es lo mismo repetir de memoria la definición de un valor,

que asimilar y apreciar dicho valor.

Esta asimilación implica una apropiación, una profundización,

una cierta identificación del sujeto con esa cualidad valiosa que
ha percibido de manera especial y que da lugar, a un aprecio y
una capacitación motivadora.

Gracias al propio mundo axiológico, una persona tiene la

posibilidad de ejecutar actos propiamente libres. Es decir, el
hombre o mujer, sólo PUEDE actuar, no necesariamente HA de
actuar conforme a sus valores asimilados; influido por factores
como condicionamientos, instintos, emociones compulsivas,
etc.
4. El mundo axiológico de una persona …
(axiología: teoría de los valores)
Conjunto de valores previamente
Mundo asimilados que están a su
axiológico de disposición y con los cuales
una persona puede orientar su vida en niveles
superiores.

* Cada persona determina su propio

mundo axiológico de una manera muy
diferente a los demás.

* Es muy difícil encontrar dos personas

que coincidan en todos sus valores.

* En algunas ocasiones se dan

similitudes, coincidencias parciales y
ello es suficiente para organizarse
entre sí.
5. La motivación axiológica
(axiología: teoría de los valores)
La influencia más importante de Los valores asimilados
los valores en el ser humano por una persona,
reside en la motivación. ejercen sobre ella una
presión en el momento
El hombre actúa a lo largo de su en que decide actuar
vida movido por varios tipos de de determinada
influencias. manera.

El hecho es triste, pero es la realidad: la conducta moral positiva no es la

más frecuente.

El ser humano es motivado reiteradamente

por factores tales como …

Pero estos factores, constituyen valores

Placer, positivos … lo criticable es el tipo de
fama y poder. artimañas que utiliza la gente para
obtenerlos.
6. La creación de valores
 Los valores son objetivos, se dan en las cosas, el hombre
los encuentra y con ellos se complementa a sí mismo.

 Además, el hombre también tiene la facultad para crear

valores.

 Por ejemplo: El ser humano tiene la facultad de crear su

cultura, gracias a esta creación el hombre goza con
nuevos valores originados en él mismo:

Filosofía
Música, cine, Arquitectura
teatro, etc.

Medicina Ingeniería
6. La trascendencia de los valores

Los valores se Cuando se encarnan en

dan de un modo los seres materiales,
perfecto sólo en existen de un modo
su esencia imperfecto

Trascender significa estar más allá, por tanto el término mismo nos
Indica: sólo se dan con perfección más allá de este mundo, no aquí.

El adolescente No faltan ocasiones en

suele concebir los las que sufre una gran
valores en toda su desilusión cuando se
perfección percata de que la realidad
de la vida no está a la
altura de su concepción
6. La trascendencia de los valores …

Los valores no están encarnados

con perfección, pero es el hombre el
encargado de encarnarlos con su
esfuerzo y perseverancia.

Los valores proporcionan

grandes satisfacciones al
hombre, pero antes hay que
conquistarlos.

Bibliografía: Gutiérrez Sáenz, Raúl. (2006). Introducción a la ética. (8ª edición).

México: Esfinge.