UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

TEMA :
Guía para la Redacción y presentación de trabajos Académicos y de investigación, según el estilo
APA (American Psychological Association)

Docente: Dr. Mejía Benavides, Aníbal

2021- I
 SOCIALIZACIÓN
DEL SÍLABO

REGLAMENTO DE
INVESTIGACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE TUMBES

Estructura del Proyecto de

Investigación, UNTUMBES
(Word)
 Guía para la Redacción y presentación de trabajos Académicos y de
investigación, según el estilo APA (American Psychological Association)

El manual APA se contempla como un formato estándar de:

Redacción y presentación para trabajos académicos y de investigación porque:
o Ofrece un formato general del trabajo:
 Normaliza el orden -la estructura- y el contenido del manuscrito
 Establece las normas de redacción para una expresión clara, concisa y objetiva, sobre todo en el uso de las
fuentes.
 Da reglas de puntuación, uso de mayúsculas, abreviaturas, etc.

Referenciar las fuentes que se utilizaron para su elaboración: citas y

bibliografía.
 Formato de tablas y gráficas
 Formato de citas y referencias
 Formato de la bibliografía
 NORMAS DE REDACCIÓN PARA LAS
CITAS
Formato general del trabajo. APA normaliza el formato general para la presentación del trabajo.

• Papel : Tamaño A4

• Márgenes : Izquierdo 3.00 cm y superior, derecha e inferior 2.5 cm. Sólo en la página donde se inicia
un capítulo, el margen superior será de 5 cm

• Letra: Times New Roman, o Arial

Tamaño: 12 puntos

• Texto: A espacio y medio o doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras
que van a espacio sencillo. Se deja dos espacios después del punto final de una oración.

• Sangría Los párrafos no llevan sangría en la primera línea de todos los párrafos, salvo sea una
clasificación.

• Las tablas. No llevan líneas separando las celdas

 Reglas de puntuación
Los signos de puntuación son marcas gráficas que se utilizan en los escritos para indicar las pausas necesarias que
reflejan en el texto el sentido que el/la autor/a quiere darle, y que al mismo tiempo permiten organizarlo de manera
coherente. Si bien en muchas oportunidades su uso es opcional, también existen algunas reglas que, como tales, no
pueden obviarse. 1.3. Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en
una oración que, de no estar, no cambia el sentido de la oración
1. La coma [,]: La coma indica una breve pausa en la lectura. principal.
Se usa:
Ejemplo: Descartes, gran filósofo francés, escribió muchos
1.1. Para separar dos o más palabras o frases que sean de la libros.
misma clase o formen enumeración, siempre y cuando entre
ellas no figuren las conjunciones “y”, “ni”, “o”. 1.4. Las locuciones son aquellas construcciones de dos o más
palabras que actúan como una unidad gramatical, bajo un único
Ejemplo: Tenía libros, apuntes, fotocopias y toda clase de significado Así pues, diferenciamos. Entre locuciones
papeles amarillos. adjetivales, adverbiales, conjuntivas, cuantificadoras,
preposicionales, pronominales, sustantivales, interjectivas
1.2. Para separar dos miembros independientes de una oración, y verbales. Para locuciones conjuntivas o adverbiales.
haya o no conjunción entre ellos. Éstas, sea cual fuere su posición, van precedidas y
Ejemplo: Los soldados saludaban, la gente aplaudía, y los niños seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, de
no paraban de cantar. acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la
misma clase. Ejemplo: Contestó mal, no obstante, aprobó.
1.6. Para separar el nombre del pueblo y 2. EI punto y coma [;]
el país, o de dos regiones una dentro de El punto y coma indica una interrupción más larga que la de la
la otra. coma. Se emplea:
Ejemplo: Este verano viajaré a Lima,
Perú. 2.1. Para separar los diferentes miembros de una oración larga
en la que ya hay una o más comas.
Nota: el sujeto jamás puede estar
separado del verbo, salvo que entre ellos Ejemplo: Mientras estaba trabajando en la empresa de su
medie una aclaración, una oración padre, Juan visitó muchos países, conoció a mucha gente y
subordinada o una locución adverbial. saboreó comida exótica; sin embargo, jamás habló de ello.
Ejemplo incorrecto: 2.2. Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas “mas”,
Kant, fue el padre de la moral “pero”, “aunque”, “no obstante”, cuando las oraciones son
deontológica. largas. Si son cortas, basta con la coma.

Ejemplos correctos: Ejemplo: Agustina y yo siempre hablábamos de cosas muy

Kant fue el padre de la moral interesantes, a veces, aburridas; pero siempre hablábamos.
deontológica.
Kant, importante filósofo alemán, fue el
padre de la moral deontológica.
 3. El punto [.]
El punto separa oraciones o párrafos autónomos, es decir, cuyo sentido es completo en sí mismo. Existen tres clases de punto: el
punto y seguido, que separa oraciones dentro de un mismo párrafo; el punto y aparte, que señala el final de un párrafo; y el punto
final, que indica el final de un texto o escrito.

Nota: después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribirá, siempre, con letra inicial mayúscula.
Además de los usos intrínsecos de las funciones ya señaladas, el punto se utiliza:

3.1. Para señalar el final de una oración.

Ejemplo: Se terminaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.

3.2. En abreviaturas, salvo aquéllas en las que el punto se sustituye por una barra.

Ejemplos:
Sr. (“señor”)
Pról. (“prólogo”)
Ns/nc (“no sabe, no contesta”)

3.3. En las siglas.

Ejemplo: C.A.B.A. (Ciudad Autónoma de Buenos Aires).
4. Los dos puntos [:]
Estos signos gráficos se emplean: 5. Puntos suspensivos [...]
Se usan únicamente en las siguientes
4.1. En los saludos de las cartas y después de las situaciones enunciativas:
palabras del campo semántico declarativo “expone”,
5.1. Cuando se deja el sentido de la frase en
“suplica”, “afirma”, “niega”, etc., de los escritos oficiales.
suspenso, sin terminar, con la finalidad de
expresar matices de duda, temor o ironía.
Ejemplo: Estimados Sres.: por la presente les
informamos... Ejemplo: Quizás yo... podría...

4.2. En algunos casos, antes de empezar una 5.2. Cuando se interrumpe lo que se está
enumeración. diciendo porque el interlocutor ya conoce su
continuación. Esto sucede fundamentalmente
Ejemplo: En la verdulería había: frutillas, limones,
con refranes y dichos populares.
bananas y cocos.
Ejemplos:
4.3. Antes de una cita textual y del discurso directo. Quien mal anda...
Ejemplo: Fue Hobbes quien dijo: “El hombre es el lobo No por mucho madrugar...
del hombre”. A caballo regalado...
Nota: la palabra que le sigue a los dos puntos siempre
debe ir con minúscula, a menos que sea un nombre
propio o una cita textual.
5.3. Cuando al reproducir un texto se suprime algún
fragmento innecesario. En tal caso, los puntos
suspensivos suelen estar, aunque no obligatoriamente,
entre corchetes [...] o paréntesis (...). Sin embargo, si se
decide no ponerlos entre estos otros signos, los puntos
suspensivos deben ir separados de la palabra a la que
preceden. Lo que no debe hacerse es combinar el estilo.

Ejemplos:
Aristóteles dijo: “Puesto que lo que es generado se
genera por obra de algo [...] y a partir de algo [...] sino la 9. Las comillas ["]
materia; pues ya hemos señalado en qué sentido decimos Existen diferentes tipos: las comillas
esto.” inglesas (“ ”), las angulares o
francesas (« ») y las simples („ ‟). Se
Aristóteles dijo: “... lo que es generado se genera por obra usan:
de algo...”
Al comienzo y al final de citas
textuales y discurso directo.

Ejemplo: Fue Descartes quien dijo:

“Pienso, entonces existo”.
3. Palabras y términos paronímicos problemáticos
Según la definición de Negroni (2006: 100), los parónimos “son palabras homófonas (igual sonido) u homónimas (misma etimología),
pero con distinto significado”. Aquí sólo ofrecemos una lista de los más frecuentes.
A ver/ haber
 A ver: es la conjunción de la preposición “a” más el verbo “ver” en infinitivo. Voy a ver si llueve.
 Haber: es el infinitivo del verbo. No debe haber ningún perro sin hogar.

Abría/ habría
 Abría: primera y tercera persona singular del imperfecto del indicativo del verbo “abrir”. La puerta se abría con el viento.
 Habría: primera y tercera persona del singular del condicional del verbo “haber”. Habría quedado más prolijo si hubieras usado la
regla.

Ahí/ay/ hay
 Ahí: adverbio locativo que indica cercanía. Ahí está el gato, allá el perro.
 Ay: interjección. ¡Ay, me duele!
 Hay: forma impersonal del verbo “haber”. Hay manzanas en la heladera.

Allá/Aya/Halla/Haya
 Allá: es un adverbio locativo que indica lugar lejano: Acá pongo los libros, allá las revistas.
 Aya: es un sustantivo femenino, que significa “niñera”.
 Halla: es la forma de la tercera persona del singular del presente de indicativo o la segunda persona (tú) del singular del imperativo,
del verbo “hallar(se)”, que significa “encontrar(se)”: No sé cómo lo hace, pero
 Continúa …

A sí mismo/ asimismo / Así mismo

 A sí mismo: término formado por la preposición “a”, el pronombre reflexivo “sí” y el adjetivo
“mismo”. Martín sólo se quiere a sí mismo.
 Asimismo (un uso menos frecuente es así mismo): adverbio equivalente a “también”, “además”.

Si no/ sino
 Si no: conjunción “si” más el adverbio negativo “no”. Si no haces caso, me enojaré.
 Sino: conjunción adversativa. No tendría que estar aquí, sino en su casa. También es un
sinónimo de “destino”. El sino es impredecible.

Sobre todo/ sobretodo

 Sobre todo: expresión conformada por la conjunción de la preposición “sobre” y el adjetivo “todo”,
que significa “principalmente”. Iré a la fiesta, sobre todo porque quiero verte.
 Sobretodo: sustantivo masculino singular, prenda de vestir.
Citas bibliográficas Modalidades:
Las citas bibliográficas van referenciando, a lo largo del 1. Autor y año citado en el texto:
texto, el autor/ fecha (y en algunos casos autor/ fecha y Ejemplo:
página), de los artículos, libros, páginas web, etc. En 1995 Williams, sostiene que al comparar los desórdenes de
utilizados en la investigación. Tienen como función la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente.
indicarle al lector el lugar exacto del texto consultado.
2. Autor no citado en el texto
Cuando cite, en el texto debe incorporar siempre los el Ejemplo:
autor, el año (y la página específica) del texto citado. La Al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en
referencia completa (autor(es), año. título, edición, lugar cuenta la edad del paciente. (Williams, 1995)
de edición editorial) se dará en la lista de referencias.
3. Autor citado en el texto
Si va a citar un trabajo que no tiene autor, regístrelo Ejemplo:
mediante el título. Se ordenará alfabéticamente por la Según, Williams (1995) sostiene que al comparar los desórdenes
primera palabra de éste. de la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente.
 Términos adaptados al español

Las Normas APA, desarrolladas originalmente en inglés, Así, el uso de mayúsculas y minúsculas, por ejemplo
incluyen algunos lineamientos que resultan en abreviaturas, debe adaptarse a la norma del
inconvenientes o innecesarios en el español. Por ello, su español, para preservar la unidad en el uso de la
aplicación requiere traducciones y adaptaciones, con el lengua.
fin de que las normas no se conviertan en un obstáculo
para la claridad.
ABREVIATURAS PERMITIDAS
 USO DE LAS CITAS CITA DIRECTA
1: Cita corta (hasta 40 palabras) se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursiva . Se escribe punto
después de finalizar la cita y todos los datos. Dentro de las citas directas cortas, pueden ser y se escriben de la
siguiente forma:

1. Parentética 2. Narrativa
Ejemplos: Para Savater (2005) como para muchos autores, la ira es una
simple reacción humana, y el pecado de la ira depende del grado
La ira es considerada como una simple reacción humana, en que se manifieste: “Cuando el movimiento instintivo pasional
y el pecado de la ira depende del grado en que se de la ira se despierta, nos ciega, nos estupidiza y nos convierte en
manifieste: “Cuando el movimiento instintivo pasional de la una especie de bestias obcecadas. Ese exceso es perjudicial,
ira se despierta, nos ciega, nos estupidiza y nos convierte pero yo creo que un punto de cólera es necesario” (p. 81).
en una especie de bestias obcecadas. Ese exceso es
perjudicial, pero yo creo que un punto de cólera es Según Rivas (2009) define que el aprendizaje: “es un
necesario” (Savater, et al, 2005, p. 81); asimismo, el autor proceso mediante el cual se origina o se modifica una
señala que la ira enceguece a las (…) actividad respondiendo a una situación siempre que los
Según, el autor de esta teoría, explica respecto al método cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al
natural de control de la natalidad, a través de la lactancia estado temporal del organismo” (2005, p.22).
materna: “Es sabido desde antiguo que la madre no suele Asimismo, Feldman describe al aprendizaje “como un
quedar embarazada mientras amamanta a su hijo. Por eso proceso de cambio relativamente permanente en el
se puede prolongar la lactancia hasta los 2 ó 3 años” comportamiento de una persona generado por la
(Lavalle, 1990, p. 81). experiencia” (p.54).
2: Bloque, cita con más de 40 palabras. se destacan en el texto en un párrafo independiente, sin utilizar
comillas. El párrafo se comienza en una línea nueva, cinco espacios a la derecha a doble espacio o espacio y medio.

1. Parentética 2. Narrativa
En definitiva, el asentamiento de blancos, mestizos y El asentamiento de blancos, mestizos y algunos
algunos esclavos se debió a las políticas de esclavos está directamente relacionado con las
agregación y segregación de tierra para la explotación políticas de agregación y segregación de tierra, que
advierte Tovar (1986) para la explotación de ganado
de ganado y sembradíos: y sembradíos:
Jurídicamente estaba justificado el asalto de
las tierras de los indios. Entre el año de 1750 Jurídicamente estaba justificado el asalto de las tierras de
los indios. Entre el año de 1750 y el de 1800, época en que
y el de 1800, época en que las comunidades
las comunidades indígenas del oriente colombiano fueron
indígenas del oriente colombiano fueron objeto de una política de agregación-segregación de tierras,
objeto de una política de agregación- el monto de las ventas de unos 68 resguardos fue de 110
segregación de tierras, el monto de las 308 pesos aproximadamente. En 1778, Moreno y Escandón
ventas de unos 68 resguardos fue de 110 308 informaba desde San Gil, que la venta de solo 18 pueblos
pesos aproximadamente. En 1778, Moreno y había representado un ingreso al erario de 45 560 pesos. (p.
Escandón informaba desde San Gil, que la 23)
venta de solo 18 pueblos había representado
un ingreso al erario de 45 560 pesos. (Tovar,
1986, p. 23)
 2.2 Citas indirectas O paráfrasis

1. Parentética 2. Narrativa
Finalmente, la ruralidad se puede referir al Finalmente, Dirven et ál. (2011) definen la
desarrollo rural, en el cual se contemplan ruralidad a partir del desarrollo rural, en el cual
estrategias de atención a poblaciones se contemplan estrategias de atención a
marginadas, vulnerables, desarticuladas poblaciones marginadas, vulnerables,
(Dirven et ál., 2011). desarticuladas.

2.3 Comunicaciones personales

Los trabajos que no pueden ser consultados por los lectores se citan en el texto como comunicaciones personales y no requieren
entrada en la lista de referencias. Estos textos incluyen correos electrónicos, mensajes de texto, chats o mensajes directos,
entrevistas personales, conversaciones telefónicas, discursos en vivo, conferencias académicas no grabadas, memorandos,
cartas y materiales no grabados de tradición oral de pueblos indígenas. La cita debe incluir las iniciales y el apellido del
comunicador y la fecha más exacta posible según los siguientes formatos:

1. Parentética 2. Narrativa
(F. Izquierdo, comunicación personal, 25 de F. Izquierdo (comunicación personal, 5 de
setiembre de 2020) febrero de 2017)
 Formato de redacción de Material gráfico (tablas y figuras)

Los materiales gráficos en un texto tienen el propósito de apoyar o complementar ideas

expresadas en este. Tanto las figuras (fotos, diagramas, ilustraciones, etc.) como las tablas
(información representada en casillas, filas y columnas) deben incluirse de forma coherente
con el cuerpo del texto y, por eso, se recomienda mencionarlas a manera de cita. Para
hacerlo, existen dos formas:

Citación parentética: Los porcentajes de participación (tablas 3 y 4) apoyan esta idea.

Citación narrativa: Los datos presentados en las tablas 3 y 4 apoyan esta idea.
 BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
 Una bibliografía incluye las fuentes que sirven para profundizar en el  Las referencias bibliográficas son un listado de las fuentes
tema y que tal vez no se citaron en el trabajo (APA, 2009, p.180 n1). nombradas a lo largo del texto, que sustentan la
investigación y que se utilizaron para la preparación del
 La bibliografía va al final de la tesis en orden alfabético. trabajo.

 Organizadas alfabéticamente por el apellido del autor, el nombre de  Organizadas alfabéticamente por el apellido del autor, el
la institución nombre de la institución

 Si hay más de una fuente escrita por un mismo autor se ordena  Las referencias bibliográficas proporcionan la información
cronológicamente completa para identificar y localizar todas las fuentes de
información utilizadas en la investigación.
 Cada ficha bibliográfica se escribirá desde el margen. No lleva
número.  El método de citar en el texto mismo por autor-fecha
[apellido y fecha de publicación y en algunos casos la
 La segunda línea se indenta cuatro espacios página], permite al lector localizar la fuente de información
en orden alfabético, en la lista de referencias al final del
 Se escribe a espacio sencillo trabajo.

 Se deja dos espacios entre cada referencias.  Las referencias varían de acuerdo al tipo de documento
(libro, tesis, artículo de seriada, etc.),
 Citas mediante fuente secundaria / cita de cita
Si se cita una fuente indirectamente a través de una fuente secundaria, solo se debe incluir
en la lista de referencias la fuente secundaria y en la cita se deben mencionar ambas:

Citación parentética:
“Las ciencias de la comunicación (comunicación social, comunicología o
simplemente comunicación) analizan, estudian y discuten los fenómenos relacionados con
la información y el efecto de la acción de la comunicación humana” (Sprecher, 2010 citado
en Crespo, 2009, p.32).

Citación narrativa: Este es el argumento de Sprecher (2010, citado en Crespo, 2018)

donde define que “Las ciencias de la comunicación (comunicación social, comunicología o
simplemente comunicación) analizan, estudian y discuten los fenómenos relacionados con
la información y el efecto de la acción de la comunicación humana” (p.32).
 Cómo citar en la referencia Bibliográfica
LIBRO:
Libros y monografías:
Elementos:
Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación: - Autor (Apellido e inicial del nombre)
Editorial. Cada libro en las primeras páginas trae - Año de publicación (entre paréntesis)
una identificación que provee toda la información - Título del libro (en cursiva)
necesaria para realizar la referencia bibliográfica. - Edición (entre paréntesis)
La página que usted encontrará será similar a - Lugar de publicación (seguido de dos puntos)
estas: - Editorial. Si no tiene editorial se escribe [s.n.]
(de la locución latina sine nomine que significa
Ejemplo: Forma básica
sin nombre).

Zárate, A., Gutiérrez, F. y Mendoza, S. (2007). El conocimiento. Lima, Perú: La

Voz.
Simposios y conferencias

Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Título de la ponencia. En A. Apellido del

presidente del con greso (Presidencia), Título del simposio o congreso. Simposio o
conferencia llevado a cabo en el congreso Nombre de la organización, Lugar.

Ejemplo:
Manrique, D., & Aponte, L. (Junio de 2011). Evolución en el estudio y
conceptualización de la consciencia. En H. Castillo (Presidencia), El
psicoanálisis en Latinoamérica. Simposio llevado a cobo en el XXXIII
Congreso Iberoamericano de Psicología, Medellín, Colombia.
Tesis y trabajos de grado
 TABLAS Y FIGURAS
Cualquier forma de presentación empleada en el trabajo tendrá que ser

denominada Tabla o Figura. Según las normas APA, “generalmente las tablas

exhiben valores numéricos exactos Ya las figuras son “cualquier tipo de

ilustración que no sea tabla. Una figura puede ser un cuadro, un gráfico, una

fotografía, un dibujo u otra forma de representación”.

TÍTULO Y DISEÑO DE LA TABLA

El título de la tabla debe ser breve, claro y explicativo. Debe ser puesto arriba
de la tabla, centrado, la palabra Tabla (con la inicial en mayúscula) y acompañado
del número con que la designa (las tablas deben ser enumeradas con números
arábigos secuencialmente dentro del texto y en su totalidad) seguido de un punto.
Ej.: Tabla 1. - Tabla 2. Tabla 3.

CITAR TABLAS EN EL CUERPO DEL TEXTO

Al citar tablas en el cuerpo del texto, escriba el número correspondiente a la
tabla, por ejemplo: Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, etc. (la palabra Tabla tendrá que ser
presentada con la inicial mayúscula)
OBSERVACIONES

La palabra Tabla debe escribirse en tamaño 12 (Arial )

El nombre de la Tabla: Debe escribirse en tamaño 12 (Arial)

Ejemplo:
Tabla 1. Relación de las variables de estudio …..

La palabra Fuente y Nota debe escribirse en tamaño 10, (Arial) y se escribe al

pie de la tabla, con negrita y cursiva.

El nombre de la fuente y la nota Debe escribirse en tamaño 10, Arial, sin negrita

Ejemplo:
Nota: Los valores de son probabilidades estadísticas de la encuesta…….
Fuente: Relación de las variables de estudio …..
 Formato de redacción de las tablas
Es necesario que las figuras y las tablas estén numeradas (tabla 1, tabla 2). Asimismo, es importante
incluir, junto al rótulo con numeración, el título (en el caso de las tablas) y el crédito respectivo o
fuente, como muestra la siguiente figura:

Ejemplo de tabla

Nota: Xxxxxxxxx. Notas y abreviaturas

Fuente: Xxxxxx. Crédito
 Tabla 6. Nivel de Percepción de la Variable Competitividad

Dimensiones Escala valorativa

N° Instituciones Educativas
Eficiencia Eficacia Percepción Total Nivel
1. Inmaculada Concepción 13.5 13.4 12.9 13.3 Regular
2. PNP SO1 "T.P.M." 13.4 14.0 13.7 13.7 Bueno
3. Aplicación "J.A.E" 13.6 14.1 13.3 13.7 Bueno
4. Perú - Canadá 14.6 14.3 14.2 14.4 Bueno
5.
El Triunfo 15.9 15.7 15.3 15.6 Bueno
Total Promedio 14.2 14.3 13.9 14.1 Bueno
Fuente: Cuestionario aplicado a directivos, docentes, administrativos, estudiantes y PP.FF de las II.EE.
de Tumbes (Elaboración propia).
TÍTULO Y DISEÑO DE LA FIGURA

Figura 4. Relación entre la dimensión dirección institucional y la competitividad (Tamaño 12 y negrita)

Fuente: Tabla 6 (Tamaño 10)

 Anexo 1
 
Encuesta para los actores educativos de las instituciones educativas de educación básica
regular del nivel secundario del distrito de Tumbes – 2014
 Referencia Bibliográficas

Blanca S. L. (Ed). (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. (2.a ed.). (S.R.
Peña, trad.). México D.F.: El Manual Moderno (Trabajo original publicado en 2001).
Cotrina, P. (2012). Manual de estilo de la Universidad César Vallejo. Lima: Fondo Editorial UCV.
Murillo, J. (24 de abril de 2012). APA: cómo citar el diccionario de la Real Academia en línea. [Mensaje en un blog].
Recuperado el 6 de febrero 2011 de http://blognisaba.wordpress. com/2011/04/24/apa-cmo-citar-el-diccionario-
de-la-real-academia-en-lnea/
Real Academia Española. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa Calpe.
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española (22.a ed.). Consultado en
http://www.rae.es/rae.html
Torres, S., Gonzáles, A. y Vavilova, I. (2010). La Cita y Referencia Bibliográfica: Guía basada en las normas APA. Buenos
Aires: Biblioteca Central Uces.
Villamil, M. (2009). Cómo preparar una bibliografía según el manual de estilo APA [Diapositivas]. Puerto Rico:
Universidad de Puerto Rico.
Viveros F., S. (Ed). (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (M. Chávez M., trad.).
México D.F.: Espasa Calpe. (Trabajo original publicado en 2010).