La competencia lingüística,

comunicativa y prágmatica.
Curso de redacción y ortografía. Interciclo
21/22
 Instrumento de
EL ESPAÑOL Instrumento

Comunicación

Usada para Usada para Usada para relacionarnos

ordenar nuestro expresar nuestro mundo en sociedad.
pensamiento. interior.

COMPRENSIÓN EXPRESIÓN RELACIÓN

Algunas de estas diapositivas están concebidas por Rocío Lineros Quintero.

Antes de los años 60 Después de los años 60

 Lengua: Materia de conocimiento.  Lengua: Materia de uso.

 Aprender Lengua:  Apr ender Lengua:

Memorizar su Gramática. Saber usarla con intención, propósito y finalidad.

⮊ Enseñar Lengua: ⮊ Enseñar Lengua

Mostrar reglas, estructuras. Dar a conocer sus convenciones de uso.

VISIÓN ESTRUCTURALISTA VISIÓN COMUNICATIVA

1. LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA
• La competencia integra
conocimientos, destrezas, actitudes y
estrategias.
• Una persona es competente cuando
Competenci activa y aplica eficazmente los
conocimientos adquiridos para
a resolver un problema o llevar a cabo
una actividad en un contexto dado.
• Las competencias son dinámicas, se
movilizan y desarrollan
continuamente.
1. LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA
SER COMPETENTE EN ALGO ES SABER QUÉ SE HACE CON LO QUE
SE SABE

.
SABER
conocimientos

COMPETENCI
AS
SABER
SER/ESTAR
SABER HACER Características
individuales,
Destrezas-
percepción
habilidades
participación y
colaboración
social
 SABER HACER/ESTAR
Destrezas y habilidades
SABER
Prácticas Interculturales
CONOCIMIENTO
sociales Relación
DECLARATIVO
culturas
-Conocimiento del mundo
profesionales Sensibilidad
- Conocimiento sociocultural
cult.
- Conciencia intercultural
vida y ocio Estereotipos

COMPETENCIAS
GENERALES

SABER APRENDER
SABER SER
Capacidad de aprender a
Competencia existencial
aprender
(valores, motivaciones,
Observar y participar en el
actidudes, creencias, factores de
aprendizaje
personalidad)
Reflexiones sobre la lengua y la
comunicación
Destrezas de estudio
1. LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA Combinar e interpretar
mensajes y negociar
significados en relaciones
interpersonales.

Saber qué decir, a quien

No solo reglas
y cómo decirlo de gramaticales,
manera apropiada en
cualquier situación dada.
sino también
COMPETENCIA reglas de uso
COMUNICATIV
A

Generar y comprender
expresiones lingüísticas,
Manejar las estructuras
vistas como un conocimiento
de una lengua con fines
y unas estrategias para
comunicativos y de
interactuar socialmente de
interacción social.
acuerdo con parámetros
culturales
1. LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA
Competencia
comunicativa
Competencia
Competencia Competencia
sociolingüística: pragmática:
lingüística:
condiciones funciones
léxica, gramatical,
semántica, sociales y comunicativas,
fonológica, culturales de organización y
ortográfica y
uso. estructura del
ortoépica. discurso
2.LA COMPETENCIA LÉXICO-
SEMÁNTICA
Dentro de las competencias lingüísticas se halla la
competencia léxico-semántica, parte integrante de las
dos anteriores (sociolingüística y pragmática).

COMPETENCIA LÉXICA:
Conocimiento del vocabulario de una lengua y la capacidad para utilizarlo y se compone de
elementos léxicos y elementos gramaticales
COMPETENCIA SEMÁNTICA:
Comprende la conciencia y el control de la organización del significado con que cuenta el
alumno
[MCER, 2001: 108-113]
COMPETENCIA LÉXICO-SEMÁNTICA
Capacidad para relacionar formas con significados y utilizarlas adecuadamente, esto es,
comprender una palabra es un proceso mental que consiste en conocer su significado, su
estructura y saber usarla.
[Lahuerta y Pujol, 1996: 121]
2. LA COMPETENCIA LÉXICO-
SEMÁNTICA
Fundamentos lingüísticos
 Una palabra es una unidad lingüística, reconocida por los hablantes,
que consta de una forma fonológica (el significante) asociada a una
representación mental, a un concepto (significado).
 Conocimiento de una palabra: forma, significado y uso
Fundamentos cognitivos
 La adquisición de una unidad léxica es un proceso constructivo, que se
consolida con el tiempo, la experiencia y la ayuda del contexto
(identificación, comprensión/interpretación, utilización, retención,
fijación, reutilización).
Fundamentos didácticos
 Si la adquisición de una unidad léxica es un proceso constructivo,
gradual y progresivo, la didáctica de nuevas palabras debe basarse en
este tipo de proceso cognitivo.
2.LA COMPETENCIA
LÉXICO-SEMÁNTICA
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Pronunciarla

Reconocerla al
Escribirla
oírla o leerla

Saber cómo
Relaciones Saber una
funciona desde
sintagmáticas palabra
el punto de vista
ES gramatical

Relaciones Conocer sus

paradigmáticas significados
Saber usarla
de forma
apropiada en
el contexto
 Competencia comunicativa según Dell Hymes

Es un conjunto de habilidades
y conocimientos que permiten
que los hablantes de una
comunidad lingüística puedan
entenderse.

12
 Competencia comunicativa según Mendoza y Cantero

Conjunto de habilidades que un

hablante debe haber adquirido a lo
largo de su vida para enfrentarse a
una situación comunicativa
concreta.

13
 LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA
• Capacidad de una persona para comportarse Es la capacidad comunicativa de una persona,
de manera eficaz y adecuada en determinada abarca el conocimiento de la lengua y la
comunidad de habla; esto implica respetar un habilidad para utilizarla
conjunto de reglas que incluye tanto las de la
gramática y los otros niveles de la descripción
lingüística (léxico, fonético, semántico)como
las reglas de uso de la lengua relacionadas con
el contexto sociohistórico y cultural en el que
tiene lugar la comunicación.
CARACTERÍSTICAS DE LA
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
Dominio de la expresión tanto oral como escrita.

Se basa en los valores como el respeto, la sinceridad y la confiabilidad.

Comenta y comunica mensajes e información con exactitud, veracidad,

confiabilidad y lógica.

Perfecto dominio del idioma para la expresión y comprensión.

Dominio del uso de tecnología, valorando la innovación y los avances

comunicacionales por nuevos medios.
CARACTERÍSTICAS DE LA
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
Enriquece la ilustración cultural, la apertura a nuevos conocimientos, la
emotividad, la curiosidad y la flexibilidad.

Demuestra compromiso social.

Amerita el desarrollo de una visión analítica y crítica.

Permite el establecimiento de relaciones respetuosas y productivas mediante

la valoración, el respeto mutuo, la cortesía y la solidaridad.
 LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

incluye
CUATRO HABILIDADES

de la de la
LENGUA NATURAL LENGUA ARTIFICIAL
HABLAR ESCUCHAR LEER ESCRIBIR

funcionan a través
de
COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencia gramatical Competencia productiva

Competencia discursiva Competencia perceptiva
Competencia sociocultural Competencia interactiva
Competencia estratégica Competencia mediadora
 Competencia gramatical

Es el conocimiento implícito que un

hablante posee sobre su propia lengua, el
cual le permite no solo codificar mensajes
que respeten las reglas de la gramática,
sino, también comprender y emitir juicios
Funciones de la competencia gramatical
sobre su gramaticalidad. Ortografía (lengua escrita) Vocabulario
•Uso adecuado de las letras •Significados correctos.
mayúsculas.

•Separación adecuada de las •Variedad: diversidad y amplitud

palabras. del texto.

•Uso correcto de las tildes.  

•Uso adecuado de la puntuación.  
18
Competencia discursiva

Consiste en la capacidad que

poseen las personas para
organizar, estructurar y ordenar
los mensajes en secuencias y
producir de este modo,
fragmentos coherentes de la
lengua.

19
Competencia sociocultural

Capacidad para reconocer la validez de

otras formas de instaurar, categorizar y
expresar la experiencia, y otras formas
de llevar a cabo la interacción entre las
personas (Van Ek, 1986).

Comprende el conocimiento de:

● la vida cotidiana,
● las condiciones de vida,
● las relaciones personales,
● los valores, creencias y actitudes,
● el lenguaje corporal,
● las convenciones sociales, y
● el comportamiento ritual.

(Diccionario del CVC)

20
 Competencia intercultural

Forma parte de la competencia sociocultural.

Es resultado del conocimiento, la percepción y la

comprensión de la relación entre el mundo de
origen y el mundo de otras culturas (similitudes y
diferencias distintivas).

21
Competencia estratégica

La competencia estratégica es la habilidad

de utilizar estrategias de comunicación
verbales y no verbales para mejorar la
efectividad de la comunicación o compensar
las interrupciones que pueden surgir en ella.
22
 Componentes de la competencia comunicativa
y su función

Competencias específicas:
Competencia productiva 
Competencia perceptiva
Competencia interactiva
Competencia mediadora

23
Competencia productiva

Es la capacidad para producir

discursos.

24
Competencia perceptiva

Es la capacidad de
comprender discursos.

25
 Competencia mediadora

Es la capacidad de comprender y
hacer comprender el contenido
lingüístico, discursivo y/o cultural del
discurso propio y de discursos
ajenos, empleando el mismo código
del discurso u otros códigos.

26
 Competencia interactiva

Es la capacidad de gestionar la
comunicación con uno o más
interlocutores.

27
COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
La competencia lingüística

 Conjunto de habilidades y destrezas que integran

el conocimiento, comprensión, análisis, síntesis,
valoración y expresión de mensajes orales y
escritos adecuados a las diferentes intenciones
comunicativas, para poder responder de forma
apropiada a situaciones de diversa naturaleza en
diferentes tipos de entorno.
 El enfoque de competencia en comunicación lingüística es
eminentemente comunicativo.

 Tiene que ver con la expresión de sentimientos, emociones, vivencias

y opiniones, y la capacidad de intervenir eficazmente en diferentes
situaciones comunicativas, tanto oralmente como a través del lenguaje
escrito.
Ámbitos de la competencia en comunicación lingüística

Competencia
lingüística

Competencia Competencia en Competencia

Competencia para hablar y composición de plurilingüe y
lectora escuchar textos pluricultural

Textos
Textos Elementos cotidianos y
cotidianos y verbales y no sociales
sociales verbales
Textos
Textos técnicos
Registros y
literarios contextos

Textos literarios
Textos
técnicos

Textos lúdicos
Ámbitos de la competencia lingüística

Lectora Hablar y Composició Plurilingüe

escuchar n de textos y cultural
Competencia Lectora
 La habilidad para comprender y utilizar las formas lingüísticas requeridas
por la sociedad y/o valoradas por el individuo, los lectores de corta edad
son capaces de construir significados a partir de una variedad de textos.
Leen para entender, para participar en las comunidades de lectores del
ámbito escolar y de la vida cotidiana, y para disfrute personal.

 En este proceso intervienen:

 El lector.
 El texto.
 El contexto.
Competencia para hablar y escuchar
 Objetivos fundamentales:
 Hablar con libertad y seguridad.
 Saber escuchar con atención.
 Adquirir un vocabulario rico y variado.
 Pronunciar correcta e inteligiblemente los sonidos.
 Adecuar el tono de voz.
 Enriquecer la sintaxis.
 Transmitir ideas, opiniones, conceptos…
 Actitud positiva ante el planteamiento de problemas.
 Desarrollar ideas que faciliten la eficacia comunicativa.
Competencia en composición de textos
 La capacidad para componer los textos escritos requeridos en los
diversos ámbitos de la actividad social, es decir, para desarrollar y
comunicar el conocimiento, para participar en la vida social y para
satisfaces las necesidades personales.
 Destrezas para la composición de textos:
 Responder a situaciones de la vida cotidiana.
 Formalizar documentos.
 Creación de textos literarios.
 Empleo adecuado de los signos de puntuación.
 Ajustar el texto a las condiciones en las que se escribe.
 Configurar los textos con un estilo propio.
 Consultar fuentes para confirmar el significado y la ortografía.
 Apoyo del texto escrito con gráficos, imágenes…
RESUMEN
 COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Chomsky, 1965

«Sistema de reglas que, interiorizadas por el hablante, conforman sus

conocimientos verbales (expresión) y le permite entender un número infinito de
enunciados lingüísticos (comprensión).»

Competencia Lingüística

Saber usar las reglas gramaticales de la Lengua.

(Fonología / Morfología / Sintaxis / Léxico)
 COMPETENCIA PRAGMÁTICA
Lyons, 1969

«Capacidad que adquiere el hablante de saber usar adecuadamente una lengua,

llevándole a conocer los procedimientos no lingüísticos: las necesidades, las
intenciones, los propósitos, las finalidades, etc.»

Competencia Pragmática

Saber usar las funciones de la Lengua.

 COMPETENCIA COMUNICATIVA
Hymes, 1972

«Capacidad que el hablante adquiere de saber usar con propiedad una lengua
llevándole a distinguir las diversas situaciones sociales posibles.»
«Conocimiento de las formas lingüísticas y conocimiento que permite a una persona
una comunicación funcional e interactiva.»

Competencia comunicativa

Saber usar las funciones de la Lengua en situaciones

comunicativas sociales.