PRUEBA DE HIPÓTESIS

OBJETIVO: Determinar la validez de supuestos

poblacionales a partir del método de prueba
de hipótesis para una, dos, tres o más
poblaciones.
 CONCEPTOS BÁSICOS

La prueba de hipótesis comienza con una suposición, denominada hipótesis, que

hacemos entorno a un parámetro de la población.
Reunimos datos muéstrales, producimos estadísticos de la muestra y con esta
información decidimos la probabilidad de que el parámetro supuesto de la
población sea correcto.
Por ejemplo, suponemos cierto valor de una media de la población. Para verificar la
validez de la suposición, obtenemos los datos muéstrales y determinamos la
diferencia entre el valor supuesto y el valor real de la media muestral.
A continuación juzgamos si la diferencia es significativa. Cuanto menos sea la
diferencia, mayores probabilidades habrá de que sea correcto el valor supuesto de
la media. Y a una diferencia más amplia corresponderá una probabilidad menor.
No podemos aceptar ni rechazar una hipótesis referente a un parámetro de la
población por mera intuición. Por el contrario, necesitamos aprender a decidir con
objetividad, basándonos en la información de la muestra, si aceptamos o
rechazamos un presentimiento.
 Hipótesis

• Se debe formular el supuesto valor del parámetro de la

población antes de empezar el muestreo. La suposición que
se desea probar, se denomina hipótesis nula y se representa
por H0. Si se rechaza la hipótesis nula, la conclusión que
debemos aceptar se llama hipótesis alternativa y se
simboliza por H1.
 Hipótesis

La prueba de hipótesis tiene como finalidad emitir un juicio sobre la

diferencia que existe entre el valor calculado del estadístico muestral y el
parámetro supuesto de la población. No consiste en poner en duda el
valor calculado del estadístico muestral.
Después de formular las hipótesis nula y alternativa, se debe decidir el
criterio que se va a aplicar para aceptar o rechazar la primera.
 Prueba de Hipótesis: Proceso
Proponer la hipótesis Definir H0
Definir H1

Especificar la Definir el nivel de

significancia significancia 

Seleccionar el Z, T de Student, ji2, etc.

estadístico de prueba

Definir zona de aceptación y Calcular los valores críticos

rechazo (Graficar) Calcular los valores del
estadístico de prueba (fórmula)

Decisión y conclusión Definir regla de decisión, si se acepta Ho o no

Enunciado final
 Hipótesis

Supongamos que se quiere probar la hipótesis de que el promedio de

calificación de los alumnos de cierta Universidad es de 8.5, entonces:

H0 :  = 8.5 Establece que la media de la población es igual a 8.5

La hipótesis alternativa se puede interpretar de tres maneras:

H1 :   8.5 Establece que la media de la población no es igual a 8.5.

H1 :   8.5 Establece que la media de la población es mayor que 8.5.
H1 :   8.5 Establece que la media de la población es menor que 8.5.
 Tipos de Prueba de Hipótesis

Bilateral a dos colas

Se realizará un ensayo bilateral cuando se esté comparando la igualdad
de la hipótesis nula contra el parámetro que sea diferente a lo supuesto.
Se usa cuando la hipótesis nula sea una igualdad completa y la hipótesis
alternativa una desigualdad.
H0 :  =_
H0 :  = 8.5
H1 :  _
H1 :   8.5

Zona de Zona de rechazo

Zona de rechazo
aceptación
 Tipos de Prueba de Hipótesis

Unilateral o a una cola

Se realizará un ensayo unilateral cuando se compare con la hipótesis
alterna que indiquen que el estadístico será mayor o menor a lo
supuesto.

H0 :  ≤ _
H0 :  ≥_ H1 :  > _ H0 :  ≤ 8.5
H0 :  ≥8.5
H1 :  <_ H1 :  <8.5 H1 :  > 8.5

Zona de
rechazo Zona de
Zona de Zona de rechazo
aceptación aceptación
 Nivel de significancia ( Alfa)

Supongamos que la media de calificaciones del ejemplo

anterior de 8.5, se expresa con un nivel de confianza
del 95%, entonces el nivel de significancia será de 0.05,
es decir:
 = 1 – 0.95
Entonces:  = 0.05 representa el nivel de significancia.
El nivel de significancia está repartido en las zonas de rechazo,
0.025 + 0.025 = 0.05,
Significa que existe una diferencia significativa entre el estadístico de la
muestra y el supuesto parámetro de la población, es decir, que si esto se
demuestra, se rechaza la hipótesis nula H0 de que el promedio de la
población sea de 8.5 y se acepta la hipótesis alternativa H1.
Entonces se concluiría que el promedio de las calificaciones de la
población, no es de 8.5, puede ser diferente, mayor o menor de
8.5.
El nivel de significancia representa la zona de rechazo de la
hipótesis nula y el nivel de confianza de la zona de aceptación.
 c) Selección de un nivel de significancia

No hay un nivel de significancia que sea oficial o

universal con el cual probar las hipótesis.
Pero la elección del criterio mínimo de una
probabilidad aceptable, o nivel de significancia, es
asimismo el riesgo que se corre de rechazar una
hipótesis nula aunque sea verdadera.
Cuando más alto sea el nivel de significancia que
utilizamos al probar una hipótesis, mayores
probabilidades habrá de rechazar una hipótesis nula
que sea verdadera.
Estadístico de Prueba
Errores de tipo I y II
 Errores de tipo I y II

Error Tipo I.- Se rechaza H0 cuando ésta es verdadera

y su probabilidad se representa con .

Error Tipo II.- Se acepta H0 cuando ésta es falsa

y su probabilidad se representa con .
Y se puede conseguir si conocemos la hipótesis alternativa

Condición real
Decisión
H0 verdadera H0 falsa

Rechazar H0 Error Tipo I ok

Aceptar H0 ok Error Tipo II
 d) Errores de tipo I y II

La probabilidad de cometer uno de estos errores se reduce si se aumenta la

probabilidad de incurrir en otro tipo de error.
A fin de conseguir una  baja, habremos de conformarnos con una  alta.
Para sortear esto en situaciones personales y profesionales, los encargados de
tomar decisiones eligen el nivel apropiado de significancia examinando los
costos o castigos que conllevan a ambos tipos de error.
 d) Errores de tipo I y II

Ejemplo:
• Supóngase que el cometer un error de tipo I implica el tiempo y el trabajo de
reelaborar un lote de sustancias químicas que debería haber sido aceptado.
• En cambio, el incurrir en un error de tipo II significa correr el riesgo de que se
envenene un grupo entero de usuarios de la sustancia.
• La gerencia de esta compañía preferiría el error de tipo I al de tipo II y, en
consecuencia, establecería niveles muy elevados de significancia en sus pruebas
para conseguir  bajas.
e) Pasos para seleccionar la distribución correcta

1.- Se define el nivel de significancia a usar.

2.- Determinar la distribución adecuada de probabilidad:
puede ser la distribución normal o la distribución t. Las
reglas para elegir la distribución apropiada al efectuar
pruebas de las medias son:
a. Si la muestra tomada es mayor de 30 (muestras
grandes), debe elegirse la distribución normal (Z).
b. Si la muestra tomada es igual o menor que 30
(muestras pequeñas), debe elegirse la distribución t.
Prueba de Hipótesis para
Medias
Pruebas de hipótesis para la media de una
población
Prueba de Hipótesis para la media con n ≥
30
 Prueba de Hipótesis para Medias

Ejemplo:
Una máquina automática despachadora de refrescos vierte 225 ml
por unidad. Una muestra aleatoria de 36 refrescos tienen un
contenido promedio de 220 ml con una desviación estándar de 15
ml. Pruebe la hipótesis del promedio teórico es igual a 225ml en
contraposición a la hipótesis alternativa de que es menos a 225 ml en
el nivel de significación del 5%.

Datos
n=36
σ=15ml .
X=220ml
μ=225ml
Proponer la hipótesis “H0”,”H1”
Paso 2:Especificar la significancia.
Paso 3:Calcular los valores crítico y de prueba, definiendo las zonas
de aceptación y rechazo de H0.
Paso 4:Decisión y conclusión
Paso 1:Proponer la Hipótesis
H0:μ=225 ml
Ha:μ<225 ml
Paso 2: Especificar la significancia.
α=5 %
 Paso 3: Calcular los valores crítico y de prueba, definiendo las zonas
de aceptación y rechazo de H0.

Al tomar el Z y compararlo con nuestro valor crítico, se observa que -2 está en la región
crítica llegando a la siguiente

Paso 4:Decisión y conclusión

Decisión: Se rechaza
H0 ; aceptando Ha
Conclusión
Se pude afirmar que el contenido promedio de cada refresco es menor de 225
ml con una significación del 5 % ( α=5 %)
Prueba de Hipótesis para Medias
para muestras pequeñas
() y σ= es desconocida

( y σ= es desconocida ) Se usa T student

 Prueba de Hipótesis para la media con n <
30 , σ= es desconocida

Cuando no conozco la desviación estándar poblacional y n < 30

 Prueba de Hipótesis para Medias para muestras pequeñas ()

Ejemplo:
Una empresa fabrica tornillos, dicha compañía afirma que sus
productos tienen un promedio de 25 horas de elaboración, para
mantener este promedio se prueban 16 tornillos cada mes, entonces si
el valor “T” es calculado cae entre T= -0.01 y T= 0.01 la empresa queda
satisfecha con su afirmación.
¿que conclusiones debería sacar la empresa a partir de una muestra
que tiene una media de 27.5 horas y una desviación estándar de 5
horas?
Datos
n=16
σ=5 .
X=27.5
μ=25
Paso 1:Proponer la Hipótesis
H0:μ=25
Ha:μ ≠25
Paso 2: Especificar la significancia
α= 0.01 =>1 %
Paso 3: Hallar el grado de libertad
A)
Gl =16-1 = 15
B) Buscar en la tabla t de Student
T=2,6025
 Paso 4: Graficar

-2.6025 27.5 2.6025

Paso 5: Identificar el estadístico de prueba

𝑥 −𝜇 27.5− 25 2.5
𝑇= =¿ =
𝑠
2
5 5 =2
√ 16 4
√𝑛
Paso 6: Decisión y conclusión
Decisión: Se acepta H0
Conclusión:
Se acepta la hipótesis nula y por ende, existe suficiente evidencia para demostrar que el
promedio de horas es igual a 25, ratificando lo que afirma la empresa.
 Práctica en el aula
1

Una empresa fabrica tornillos, dicha compañía afirma que sus

productos tienen un promedio de 30 horas de elaboración, para
mantener este promedio se prueban 15 tornillos cada mes, entonces si
el valor “T” es calculado cae entre T= -0.01 y T= 0.01 la empresa queda
satisfecha con su afirmación.
¿que conclusiones debería sacar la empresa a partir de una muestra
que tiene una media de 28 horas y una desviación estándar de 5
horas?
2
Práctica en el aula

Una máquina automática despachadora de refrescos vierte 225 ml

por unidad. Una muestra aleatoria de 36 refrescos tienen un
contenido promedio de 220 ml con una desviación estándar de 15
ml. Pruebe la hipótesis del promedio teórico es igual a 225ml en
contraposición a la hipótesis alternativa de que es menor a 225 ml en
el nivel de significación del 5%.
¡Preguntas!
Se obtiene una muestra de 35 estudiantes con una media de 68
puntos y una varianza muestral de 9, en la evaluación final. ¿Existe
suficiente evidencia que apoye que la media poblacional de las
calificaciones de es mayor de 70 con un alfa = 0.01?

Datos
n=35
σ=9 .
X=68
μ