SESIÓN 14
DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
• Evalúa la labor de los
Líderes defensores de los
CAPACIDA Derechos del Niño y del
Adolescente.
D
• En equipos de trabajo
INDICADO elaboran un Informe
Crítico de la situación
R DE actual por la que [Link]
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atraviesan nuestros niños
LOGRO y adolescentes en el Perú.
DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN PERÚ
[Link]
EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO, LA NIÑA Y
EL ADOLESCENTE
El niño, la niña y el adolescente son personas
dignas, sujetos de derechos. Por ello el
artículo 1° de la Constitución Política del Perú
señala que “La defensa de la persona humana
y el respeto de su dignidad son el fin supremo
de la sociedad y del Estado”. Asimismo, en su
artículo 4º se señala que “la comunidad y el
Estado protegen especialmente al niño,
adolescente, madre y anciano en situación de
abandono”.
En 1924 esta orientación fue respaldada por la
Asamblea General de la Sociedad de las Naciones
Unidas, con la Declaración de Ginebra sobre los
Derechos del Niño. Posteriormente, la Organización de
las Naciones Unidas promulgó la Declaración de los
Derechos del Niño el 20 de noviembre de 1959. Luego,
la Convención Sobre los Derechos del Niño, que la
firman los países convocantes el 20 de noviembre de
1989 (nuestro país la ratificó el 4 de setiembre de
1990) propone cuatro principios fundamentales:
I. La no discriminación.
II. El interés superior del niño
III. El derecho a la vida, supervivencia y el desarrollo.
IV. El respeto por los puntos de vista del niño.
En esta Declaración se establecen los siguientes derechos de los niños:
1. Igualdad sin ningún tipo de distinción, discriminación por raza, color, sexo, idioma,
religión y nacionalidad.
2. Protección para su desarrollo físico, mental y social;
3. A un nombre y nacionalidad.
4. Alimentación, vivienda y salud.
5. A la educación y cuidados especiales en niños/as con alguna discapacidad mental
o física.
6. Al amor y la comprensión.
7. A la recreación y educación gratuita.
8. A recibir atención y ayuda preferencial.
9. A protegerlos de cualquier forma de abandono, crueldad y explotación.
10. A ser formado en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia, amistad,
justicia y paz entre los pueblos.
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CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL
NIÑO (UNICEF)
La Convención Sobre los Derechos del Niño define los derechos políticos, sociales,
culturales y económicos de los niños, protegiéndolo de los abusos que puedan sufrir
por parte de sus padres, la sociedad o el Estado. Cabe señalar que la Convención
define como niño/a todo ser humano menor de 18 años. Los derechos reconocidos en
esta Convención son un avance importante en la defensa y protección de los derechos
del niño, la niña y el adolescente ya que los Estados firmantes se comprometen en
promover normas y políticas para su protección.
La Convención Sobre los Derechos del Niño también reconoce que en la infancia se tiene
derecho a cuidados y asistencias especiales conforme lo establece también la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, reconociendo que para el ejercicio pleno y
armonioso de su personalidad debe crecer en el seno familiar, en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión, para que el niño deba estar preparado para una vida
independiente en la sociedad. Sin embargo, a veces los niños se ven obligados a madurar
con anticipación y a asumir responsabilidades y deberes propios de las personas mayores
de edad, como el realizar trabajos para ayudar a sus familias o para sobrevivir ellos
mismos, trabajando muchas veces en situaciones riesgosas o infrahumanas, realizando
labores que son peligrosas y fuertes para su edad. Por ello, el Estado debe legislar
ampliamente en materia de protección frente al trabajo del menor de edad, buscando
brindarle ayuda y protección, cuidando que sus derechos sean reconocidos, tratando de
normar el hecho de que los niños pueden trabajar siempre y cuando su trabajo les brinde
las seguridades del caso y no afecten su integridad o su salud.
Analizamos:
[Link]
En este sentido, en el año 2012 el Estado peruano publicó el Plan
Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021
(PNAIA 2021), instrumento que establece las políticas públicas en
materia de niñez y adolescencia.
PLAN NACIONAL DE ACCIÓN POR LA
INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 2012-2021
El PNAIA 2021 establece cuatro objetivos estratégicos: (1) Garantizar el Crecimiento y
Desarrollo Integral de Niñas y Niños de 0 A 5 Años de Edad; (2) Garantizar la
continuación del crecimiento y desarrollo integral de niñas y niños de 6 a 11 años de
edad; (3) Consolidar el crecimiento y desarrollo integral de las y los adolescentes de
12 a 17 años; y (4) Garantizar la protección de las niñas, niños y adolescentes de 0 a
17 años de edad.
El PNAIA 2021 se fundamenta en el enfoque de derechos, tomando en cuenta la
dignidad de las personas y el respeto a sus derechos humanos; el enfoque de curso
de vida, tomando en consideración los factores que le afectan a lo largo de su vida; el
enfoque intercultural, reconociendo y respetando la diversidad y la necesidad de
dialogo entre las culturas; el enfoque de género, eliminando las desigualdades y
jerarquías entre sexos, con el fin de implementar políticas que promuevan la igualdad
de las niñas y adolescentes, sobre sus pares varones; y finalmente, el enfoque de
equidad, propiciando el “desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes
provenientes de sectores excluidos y desfavorecidos por su género, grupo cultural,
área de residencia, condición socio-económica, lengua o religión”.
DEBERES DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y ADOLESCENTES
Así como se considera a los niños, niñas y adolescentes sujetos dignos y con derechos,
también se les reconoce deberes que cumplir. El Código de los Niños y Adolescentes N°
27337, establece en su artículo 24° que todo niño/a y adolescente debe:
(1) respetar y obedecer a sus padres o quien sea el responsable de su cuidado, salvo en casos
de que esas órdenes vulneren sus derechos o contravengan las normas
(2) Estudiar satisfactoriamente
(3) Cuidar, en sus posibilidades, a familiares en enfermedad y ancianidad
(4) Ayudar en las tareas del hogar, de acuerdo con su edad.
(5) Respetar la propiedad pública y privada.
(6) Conservar y proteger el medio ambiente.
(7) Cuidar su salud personal.
(8) No consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos ni drogas.
(9) Respetar las ideas y derechos de los demás, así como las creencias religiosas distintas a las
suyas.
(10)Respetar a la patria, sus símbolos y a sus héroes.
LA SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN EL PERÚ
Según el INEI, existen al menos 10´550,694 menores de 18 años, cifra que
representa más de un tercio de la población nacional. En el Perú hay, según
datos del INEI, más de 1 millón 200 mil niños menores de 5 años que viven en
situación de pobreza. Mientras la pobreza global del país es 23,9%, la pobreza
entre los niños menores de 5 años se eleva a 35,5%2. La mortalidad neonatal,
en el primer mes de vida, y la mortalidad infantil, durante el primer año de
vida, también se han incrementado, pasando de 9 por cada mil nacidos vivos
en el año 2012 a 12 por mil en 2013, y de 17 por mil nacidos vivos en 2012 a
19 muertes por cada mil nacidos vivos en el año 2013, respectivamente. Más
de medio millón de niños menores de cinco años sufren de desnutrición
crónica y más de un millón tienen anemia. La brecha entre las zonas urbana y
rural es grande. En las zonas rurales, uno de cada tres niños tiene desnutrición
crónica, mientras en las zonas urbanas esta afecta a uno de cada 10 niños.
MALTRATO INFANTIL EN EL PERÚ 2021
[Link]
Analizamos:
[Link]
pobres-dinero-donde-pido-prestamos-quienes-
y-cuantas-personas-son-consideradas-pobres-
en-el-peru-noticia-1191046
[Link]
TRABAJO INFANTIL EN EL PERÚ
[Link]
TRABAJO INFANTIL EN LIMA (CASO)
[Link]
Después de haber venido
descendiendo, la anemia infantil se
ha elevado durante los años 2012 y
2013. En el curso de los dos
últimos años, la anemia entre los
niños de 6 meses a 3 años de edad
se ha incrementado en 4,8%,
siendo ahora, según datos de la
ENDES 2013, de 46,4%, es decir,
casi la mitad de los niños de esta
edad sufre de anemia. Entre los
niños de 6 meses a 5 años, la
anemia subió durante los 2
últimos años de 30% en 2011 a
34% en 2013, acentuándose en
niños que tienen como lengua
materna al quechua (67%), aymara
(63%) y lenguas amazónicas (65%).
En Educación Inicial la matrícula ha crecido significativamente (1´006,778 en el 2011
hasta 1´123,095 en el 2013), aunque todavía existe cerca del 30% de niños y niñas de 3
a 5 años de edad sin la debida atención. 8,816 niñas, niños y adolescentes fueron
víctimas de violencia familiar en el año 2013; de este grupo, 5,799 (65.7%) son niñas y
3,017 (34.2%) son niños. En ambos sexos, el grupo etario de mayor incidencia es el de
11-17 años. En el año 2014, 1´650,000 menores trabajan en el Perú, y la mayoría
labora más horas de las permitidas y en condición de explotación, y los que lo hacen
en la calle ganan solo S/.9 al día.
ACTIVIDAD 14: INFORME
Analizar las siguientes lecturas y en equipos de trabajo se realizará un Informe que
contenga un análisis crítico de la situación actual por la que atraviesan nuestros niños
y adolescentes en el Perú.
[Link] [Link]
/una-mirada-sobre-la-violencia-contra-las-ninas-ni mativas/estado-de-alerta-violadores-de-m
nos-y-adolescentes-en-el-peru/ enores-de-edad-en-el-peru/
[Link]
ninos-ninas-y-adolescentes-trabajadores-en-el-peru/
LINKOGRAFÍA
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