CURSO:
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
INTEGRANTES
ABRAHAN VIDAL, ASTO HILARIO
BRIONES GARCIA, LUCY MIRIAM
ROSALES TRUJILLO CINTHIA MARISETH
BOCANEGRA MALAGA ROCIO JANET
SAONA IBAÑEZ SOFIA GREYS
RAMIREZ CHIMBOR MILAGROS
DOCENTE:
MG. CASTELLARES JHONSON CAROLINA ESTHER
Trujillo - Perú
2021
FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
F1.-Información del rendimiento académico a los estudiantes y padres de D1.-Estudiantes con dificultad en las competencias relacionadas a las áreas de
familia a través de las jornadas de reflexión. matemática y comunicación.
F2.-Buen clima institucional entre todos los actores de la comunidad D2.-Falta de recursos tecnológicos.
educativa. D3.-No se aplica instrumentos de evaluación (Monitoreo y acompañamiento)
F3.-Docentes capacitados y comprometidos con el aprendizaje, dispuestos de acuerdo a lo programado en el PAT.
al cambio y al logro de la acreditación. D4.Bajo rendimiento escolar en el nivel inicial a causa de la anemia.
F4.-Posee instalaciones que brindan al estudiante un ambiente adecuado, D5.-Documentos de gestión no socializados por toda la comunidad educativa .
optimo y acogedor. D6.-Poca participación de los padres de familia en el apoyo y
F5.-Se cuenta con instrumentos de gestión actualizados y contextualizados. acompañamiento del aprendizaje de sus hijos.
F6.-Liderazgo compartido.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
O1.-Zona agrícola y ganadera A1.-Analfabetismo
O2.-Apoyo de los Padres de familia A2.-Inestabilidad laboral
O3.-Apoyo de programas sociales (Qali Warma, Juntos, Pensión 65) A3.-Desintegración familiar.
O4.-Capacitación por parte de la UGEL. A4.-Falta de conectividad de internet en la I.E.
O5.-Entrega de recursos tecnológicos por parte del MED. A5.-Lluvias intensas que afectan la asistencia de los estudiantes y el desarrollo
O6.-Cursos virtuales de PERÚEDUCA. del aprendizaje.
O7.-Apoyo de aliados estratégicos. A6.-Posta de salud se encuentra retirada de la I.E.
A7.-Trabajo infantil.
A8.-Madres de Familia adolescentes.
A9.-Falta de oportunidad de trabajo.
LA MATRIZ FODA-CAME
Lista de fortalezas Lista de debilidades
F1.-Información del rendimiento académico a los estudiantes y padres de D1.-Estudiantes con dificultad en las competencias relacionadas a las áreas de
Factores Internos familia a través de las jornadas de reflexión. matemática y comunicación.
F2.-Buen clima institucional entre todos los actores de la comunidad D2.-Poca capacitación para el uso de los recursos tecnológicos.
educativa. D3.-No se aplica instrumentos de evaluación (Monitoreo y acompañamiento)
F3.-Docentes capacitados y comprometidos con el aprendizaje, dispuestos al de acuerdo a lo programado en el PAT.
cambio y al logro de la acreditación. D4.Bajo rendimiento escolar en el nivel inicial a causa de la anemia.
F4.-Posee instalaciones que brindan al estudiante un ambiente adecuado, D5.-Documentos de gestión no socializados por toda la comunidad educativa .
D6.-Poca participación de los padres de familia en el apoyo y acompañamiento
optimo y acogedor. del aprendizaje de sus hijos.
F5.-Se cuenta con instrumentos de gestión actualizados y contextualizados.
F6.-Liderazgo compartido.
Factores Externos
Lista de Oportunidades FO1.-Aprovechar los alimentos d Qaliwarma y los que siembran de la zona a través de
dietas balanceadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
DO1.-Implentar experiencias de aprendizajes contextualizadas con las costumbres para
mejorar o fortalecer el aprendizaje de los estudiantes.
O1.-Zona agrícola y ganadera DO2.-Impulsar la entrega oportuna de los recursos tecnológicos y brindar talleres
O2.-Apoyo de los Padres de familia FO2.-Fomentar el apoyo de todos los padres de familia manteniendo un buen clima presenciales de fortalecimiento de competencias digitales.
O3.-Cursos virtuales de PERÚEDUCA. institucional. DO3.-Reagustar el Plan de monitoreo y acompañamiento y socializar oportunamente a
O4.-Capacitación por parte de la UGEL. FO3.-Participar en los cursos virtuales de Programa de Formación Docente. todos los docente de la IE.
O5.-Entrega de recursos tecnológicos por parte del MED. FO4.-Conservación de la infraestructura con el apoyo de los Padres de Familia. DO4 Difundir el valor nutritivo de los alimentos de QaliWarma a través de platos típicos
O6.-Apoyo de aliados estratégicos. FO5.-Fomentar la participación de los padres de familia en la elaboración de los o saludables para combatir la anemia de los estudiantes.
O7.-Apoyo de programas sociales (Qali Warma, Juntos, Pensión instrumentos de gestión. DO5. Fomentar el apoyo a los padres de familia para socializar los II.GG. A través de
FO6.-Concretizar alianzas estratégicas con las Instituciones estatales, locales y regionales diapositivas al inicio del año escolar y en las reuniones generales.
65) para mejorar los aprendizajes de los estudiantes . DO5.-Involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos , asimismo realizar
círculos de estudios en la IE.
Lista de Amenazas FA1.-Dialogar con los padres de familia sobre el desempeño académico de sus hijos y
buscar estrategias de mejora con la participación activa de los mismos.
DA1.- Implementar la escuela de padres para disminuir el analfabetismo y brindar
estrategias para que apoyen en el aprendizajes de sus hijos.
A1.-Analfabetismo FA2.-Mantener el buen clima institucional y fomentar la practicas saludables de DA2.- Ayudar a los estudiantes con estrategias de aprendizajes para mejorar la
A2.-Inestabilidad laboral de los padres de familia. convivencia en las familias. comprensión del área de matemática y comunicación.
A3.-Desintegración familiar. FA3. Seguir mejorando las condiciones de infraestructura, implementando botiquines de DA3.-Gestionar una aula de innovación con recursos tecnológicos y conectividad de
A4.-Falta de conectividad de internet en la I.E. primeros auxilios para contrarrestar las enfermedades respiratorias, producto de las internet.
A5.-Lluvias intensas que afectan la asistencia de los estudiantes lluvias intensas. DA4.-Preveer acciones en épocas de lluvias intensas para que la alimentación sea
y el desarrollo del aprendizaje. FA4.-Gestionar el apoyo de la psicóloga de la UGEL para brindar capacitación sobre la saludable y mejore el rendimiento de los estudiantes.
A6.-Posta de salud se encuentra retirada de la I.E. desintegración familiar, madres de familia adolescentes, trabajo infantil y otros. DA 5.- Talleres con padres de familia sobre elaboración de acuerdos de convivencia en el
FA5.-Gestionar con los aliados estratégicos sobre la implementación de medicamentos hogar y capacitación en educación sexual.
A7.-Trabajo infantil. de primeros auxilios. DA 6.-Implementar dinámicas de socialización con los miembros de la familia para
A8.-Madres de Familia adolescentes. FA6.-Gestionar ante la UGEL, la municipalidad y otros aliados el servicio de disminuir la desintegración familiar y fortalecer el trabajo en equipo en la elaboración de
conectividad de internet a la IE. los instrumentos de gestión.
