El modo
Visual
Representación visual
Modos que representan significado Modos que representan
para otra persona significado para uno mismo
Representacional
¿A qué se refieren los significados?
Representación de los participantes: ¿quién y qué está participando en los
significados que se representan?
Participantes Rasgos de los Participantes incluidos
incluidos participantes definidos por:
Diferencias visibles
Rasgos comunes respecto
a otros
Ser y actuar: ¿qué tipos de ser y de actuar
representar los significados?
Procesos Atributos
SOCIAL
¿Cómo conectan entre sí los
significados a las personas a las que
implican?
Los roles del autor/espectador de la imagen: ¿cómo pretende el
creador de la imagen llevar al espectador hasta su significado?
Relaciones entre los Relaciones de
participantes observador
Compromiso: ¿Qué tipo de Interactividad: ¿quién inicia el
compromiso tiene el intercambio y quién determina su
productor con el mensaje? dirección?
Relaciones entre participantes y procesos: ¿Cómo están los participantes
conectados entre sí
y con las acciones y existencias que se representan?
Los roles que desempeñan los participantes
Uso de la perspectiva y el
en función de las acciones representadas en
la imagen
ángulo
Organizacional
¿Cómo cuadran entre sí los
significados?
Medio: ¿cuál es el medio de
Modo de comunicación comunicación y
cómo define éste la forma y la figura de la
representación?
Cómo están organizados
los distintos elementos
que conforman la imagen.
Cohesión: ¿Cómo se mantienen juntas las unidades de
información más pequeñas?
Referencia: tipo de relación
que se establece dentro del
texto entre los participantes
incluidos
Composición: ¿Cuáles son
las propiedades
organizativas globales del
episodio de creación de
significado?
Contextual
¿Cómo encajan los significados dentro
del mundo más amplio de significado?
Relación bidireccional entre el
contexto y el texto.
Referencia: ¿Cómo
apuntan los significados
a los
contextos y viceversa?
Referencia cruzada: ¿Cómo se refieren unos
significados a otros significados?
Relaciones intertextuales Hibridez
Imagen global: ¿Cómo se
las apaña el total de
lo que yo comunico para
expresar algo acerca de
quién soy yo en un
contexto particular?
Ideológico
¿Para servir a los intereses de quién
aparecen sesgados los significados?
Indicación de intereses: ¿Cómo declara sus propios
intereses el creador de significado?
El contexto y El contexto y los intereses
El creador de la imagen: rol
que asume el autor del texto finalidad del presentes en el lado de la
dentro de la obra para significado recepción
comunicar sus intereses
Atribuciones de valor de verdad y afinidad: Espacio para la audiencia/lectores: ¿Cuál
¿qué status le atribuye el creador de la imagen es la
a su función del lector?
mensaje?
Tipos de transformación: ¿Cómo
Engaño por omisión, si no por se crea un
comisión nuevo diseño de significado a
partir de diseños ya
disponibles?
EJEMPLO
Página seleccionada del libro Eloísa y los bichos
Tipo de significado Aspectos del corpus seleccionado
a) Representación de los participantes: objetos (como las tiendas, las
calles de una ciudad, el semá foro, las flores, los pó steres de
propagandas, etc.), sujetos (como el hombre, la niñ a, y los diferentes
animales artró podos) y un lugar (que sería la ciudad).
Representacional Los animales tienen mú ltiples patas, alas, tenazas, antenas,
caparazones, es decir, son artró podos, mientras que el hombre y la
niñ a no tienen estos rasgos, dado que son del género humano.
b) Ser y actuar: en la imagen observamos que se está representando, de
manera general, un lugar, la ciudad, y a sujetos que viven en la urbe y
otros que llegan a vivir en ella y por lo tanto no está n acostumbrados
a sus diná micas particulares.
Tipo de significado Aspectos del corpus seleccionado
a) Los roles del autor/espectador de la imagen:
-la representació n realizada a través de la imagen se realiza en forma
de afirmació n. ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ
Social - La existencia de un plano completo con perspectiva paralela.
b) Compromiso: El nivel de compromiso no es muy alto.
c) Interactividad: nivel de interacció n alto.
d) Relaciones entre participantes y procesos: casi todos los
participantes cumplen el rol de actores a excepció n de la niñ a.
Tipo de significado Aspectos del corpus seleccionado
a) Modo de comunicación: visual y verbal.
b) Medio de comunicación: libro de papel, libro digital.
c) Cohesión: ㅤ
-Estructura de la informació n de patrones centro/má rgenes, en la cual
Organizacional los elementos má s importantes o que deben destacar se ubican en la
parte central del texto: los bichos y los seres humanos.
-Hay estructuració n de resaltado, en la que ciertos participantes, los
animales, adquieren prominencia dentro de la obra.
-Por otro lado, se presenta un elemento de contraste en la relació n
entre los participantes debido a las diferencias chocantes entre los
dos grupos expuestos.
d) Composición: libro á lbum.
Tipo de significado Aspectos del corpus seleccionado
a) Referencia: ㅤ
-la representació n hace parte de un texto ilustrado, dirigido a un
pú blico infantil o de primeros lectores. ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ ㅤ ㅤ
-Aparece una especie de referenciació n “naturalista” de la ciudad y
sus habitantes. ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ
Contextual ㅤ
-Por otro lado, el texto puede ser definido como arte al ser una obra
original y singular.
b) Referencia cruzada: posee relaciones intertextuales al hacer
referencia a algunas expresiones de la cultura popular como: sentirse
como bicho raro, sentirse como mosca en leche, etc.
c) Imagen global: el texto comunica que el autor es un sujeto que reside
o hace parte de una cultura en la cual es bastante comú n que las
personas se enfrenten a la pérdida de sus hogares.
Tipo de significado Aspectos del corpus seleccionado
En el texto es reconocible un discurso artístico, concretamente
literario y pictó rico, pero que tambié n podría estar acompañ ado de un
discurso político sobre una problemá tica social de gran importancia en
el contexto representado en la obra.
Por otra parte, se percibe que la obra brinda al lector la oportunidad
Ideológico de ser má s que un espectador, es decir, le permitir convertirse en
investigador e intérprete de los elementos presentados.
No obstante, algo interesante del texto es que se presenta una especie
de engañ o por omisió n, dado que, deliberadamente, se resalta una
verdad menor (que sería las problemá ticas de adaptació n que sufren
las personas víctimas del desplazamiento forzado), pero se presenta
de manera muy oculta una verdad mayor, como es la problemá tica del
conflicto armado.
