UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
MODELO DE CUIDADO INTEGRAL DE SALUD EN EL CURSO DE VIDA
PARA LA PERSONA, FAMILIA Y COMUNIDAD (MCI)
Asignatura:
Enfermería en el cuidado del neonato, niño y adolescente II
Docente:
Dra. Clarivel De Fatima Diaz Olano
Estudiantes:
• Diaz Núñez Tania • Torres Távara Lady
• Pérez Guevara Ana • Santín Rojas Sara
• Rios Hernandez Lizeth • Segura Segura Alejandra
Ciclo: 7mo ciclo
4 ene. 2022 - Lambayeque
Introducción
Dinámico
Individuales Familiares
Condiciones
ecológicas y Sociales
Equilibrio
ambientales
Crecimiento y
desarrollo Los determinantes deben adecuarse al contexto de los
nuevos tiempos en cada espacio socio-geográfico
Incremento de la población de Realizarse el proceso de Tener continuidad con el MAIS-
la tercera edad. descentralización. BFC acompañado del PROFAM.
Modelo de
Modelo de Atención Integral
Alma Ata
Atención primaria Atención Integral de Salud basado
de Salud APS de Salud (MAIS) en Familia y
Comunidad
(MAIS-BFC)
MODELO DE CUIDADO INTEGRAL DE SALUD EN EL CURSO DE VIDA PARA LA PERSONA, FAMILIA Y
COMUNIDAD (MCI)
Conceptos y
definiciones Principios orientadores Definición del modelo
del Modelo
Estrategias
Cartera de servicios Integralidad Normas
Conjunto Procedimientos
Universalidad Herramientas
Recursos
Calidad
Ciclo vital familiar
Corresponsabilidad Al complementarse, responden a las
Equidad en Salud necesidades de salud de las personas, las
familias y la comunidad.
Cuidado Solidaridad
Eficiencia Acoge los atributos de la atención
primaria de la salud
Cuidado de la salud
y
Necesarios para establecer las
prioridades nacionales del Enfatiza la creación y
cuidado integral de salud. fortalecimiento de un vínculo de
Telesalud largo plazo entre las personas y los
EMS
Enfoques
Características del Modelo transversales
Enfoque de Derechos
Accesibilidad
Se fundamentó en el respeto a la dignidad de
Primer contacto toda persona.
El ser humano es el centro de las diversas
Longitudinalidad esferas de acción del Estado.
Integralidad Enfoque de curso de vida
Basado en un modelo que sugiere que los resultados en
Coordinación
salud, de las personas y la comunidad, dependen de la
interacción de múltiples factores protectores y de riesgo.
Cuidado Integral de la Salud
Enfoque de Género
Foco de intervención
Considera las diferentes oportunidades
Continuidad de Cuidado que tienen los hombres y las mujeres.
Formación profesional Enfoque de Interculturalidad
Proceso de respeto a las culturas y de
acercamiento a los servicios de salud.
COMPONENTES DEL MODELO DE CUIDADO INTEGRAL POR CURSO DE VIDA
Cuidado integral a la persona por curso de vida
C. Individuales por
C. Periodo prenatal
curso de vida joven
Cuidados
C. Individuales por
Individuales,
C. Individuales por
curso de vida de niño Familiares y curso de vida adulto
Comunitarios
C. Individuales por
curso de vida C. Individuales por curso
adolescente de vida adulto mayor
COMPONENTES DEL MODELO DE CUIDADO INTEGRAL POR CURSO DE VIDA
Cuidados por el Ciclo Vital
Cuidados en la Comunidad
de la Familia
Abarcan un conjunto de necesidades de salud
Mantenimiento
Enfrentar factores de riesgo
Derivadas de daños a la salud
Derivadas de disfunciones y
discapacidades
grupo específico de personas,
F. Formación que a menudo viven en una
zona geográ fica definida,
F. Expansión OMS comparten la misma cultura,
OMS valores y normas, y está n
F. Dispersión organizadas conforme el paso
5 etapas
del tiempo
Inicia con el F. Contracción
matrimonio
Interrelación de los
COMPONENTE ORGANIZACION PARA LA
diferentes actores del
PROVISION DEL CUIDADO
Estado y la sociedad.
Organización de la
Organización Organización de la
autoridad Nacional, Organización de los
territorial del cuidado red integrada de
Regional y local en servicios de salud
integral de salud Salud
Salud
Los servicios de salud
Autoridad local de Salud Permitir a las personas establecen el flujo de
Conduce acceder al cuidado que atención para la provisión de
necesitan los cuidados individuales de
Regula
la persona
Fiscaliza
Presentar el Plan Local de Salud
Participar los diferentes
actores sociales
identificados.
Las redes integradas de
Regula en salud se conforman
función de según la delimitación
las políticas. territorial
COMPONENTE DE GESTIÓN PARA PROVISIÓN
DE LOS CUIDADOS
Gestión orientada Gestión por Gestión de Gestión de un Sistema
a resultados procesos la calidad Integrado de Monitoreo,
seguimiento y evaluación
Planificar Contar con servicios de
Permita articular las acciones de
Organizar salud que cumplan con
monitoreo, supervisión y evaluación
estándares de calidad
Dirigir
Administración de los
recursos públicos Controlar
centrado en el
cumplimiento de las las actividades para satisfacer las
acciones estratégicas necesidades de los ciudadanos
Gestión de los Gestión de la Infraestructura, Gestión de las tecnologías
recursos tecnológicos equipamiento y mantenimiento de la información
Satisfacer las necesidades Un sistema debe tener
sanitarias individuales o colectivas Promover mejores estándares
información integrada,
de las personas sanas o enfermas de atención y bienestar para
estructurada y
todos los pacientes
conectada entre sí
COMPONENTE DE FINANCIAMIENTO
FINANCIAMIENTO DE
ASEGURAMIENTO MEJORAR LA EFICIENCIA FINANCIAMIENTO POR SALUD DESDE EL
UNIVERSAL Y CALIDAD DEL GASTO INCENTIVOS ESTADO
*Gobiernos regionales y
Garantizar el derecho de En el marco del MCI se locales:Deben incluir acciones
accesos a los centros, elaborará una cartera de para el abordaje multisectorial e El MCI necesita que
bienes y servicios de servicios de salud basada interinstitucional, en el marco del el país destine para
salud sobre una base no en las necesidades de salud programa de incentivos a la mejora el gasto en salud, no
discriminatoria, de la población y las de la gestión municipal. menos del 8% del
superando la barrera intervenciones a recibir en *Equipos multidisciplinarios de PBI(1).
económica. el curso de la vida de la salud: El personal de salud, por el
persona, ciclo vital familiar cumplimiento de los indicadores
y comunidad. deberán recibir un incentivo de
forma anual.
SINTESIS
El Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida para la Persona, Familia y Comunidad tiene como
finalidad mejorar, con equidad, las condiciones o el nivel de salud de la población residente en el Perú, sin
embargo, tiene un alto nivel de segmentación coexistiendo diferentes subsistemas generando dificultades en el
acceso a una atención oportuna, una baja calidad técnica, uso irracional e ineficiente de los recursos, por lo cual
el Perú ha realizado diferentes esfuerzos de descentralización local en salud.
Estas dificultades se ha debido principalmente a no contar con un manual de implementación; la rotación y poca
permanencia de recursos humanos, la modernización de las tecnologías; autoridades que no se involucran y no
participan del proceso; personal de salud poco comprometido e identificado.
Sin embargo, rescatando algunas experiencias exitosas, debemos de tener una perenne continuidad al (MCI) e
involucrar el programa de formación PROFAM en el que se desarrollaban competencias en salud familiar.
