GEOMETRÍA
3D
Profesor: Cristian Quintana Sepúlveda
Correo: cristianquintana@[Link]
Instrucciones
• Lee y analiza cada uno de los siguientes conceptos.
• Resuelve de forma ordenada los ejercicios.
• El desarrollo y/o análisis de cada ejercicio debe quedar registrado en
sus cuadernos para ser revisados, posteriormente, al regreso a clases.
• Si tienes dudas o consultas puedes escribir a mi correo
cristianquintana@[Link] o visitar el Instagram del
nivel matematica_claret
De paseo por
Valdivia
En la ciudad de Valdivia, dentro de sus
muchos atractivos turísticos, hay una posibilidad de
cruzar caminando el puente Pedro de Valdivia, que
conecta la ciudad con la Isla Teja. También se
puede navegar por el río Calle en embarcaciones
turísticas como veleros, catamaranes, barcazas,
entre otras. Caminando, se puede seguir varias
rutas y el trayecto seguido dependerá de las
condiciones geográficas. Por otro lado, cada vez
que se navega por el río, la embarcación se ve
afectada por la velocidad con que éste fluye o a la
velocidad del viento, por lo que es necesario
considerar esto factores al avanzar por el río.
Usando vectores, se describirá rutas que se afecten
o no por distintas fuerzas a la vez.
Analicemos la ruta
1. Una persona está ubicada en un extremo del punte Pedro de Valdivia y
desea cruzar a isla teja, ¿Cómo podrías describir el trayecto que debe
seguir?
a. ¿Hacia dónde debe moverse? ¿Cuál es el sentido de su movimiento?
b. ¿En qué dirección se debe mover? Haz la diferencia con la
pregunta anterior.
c. ¿cuánto se debe mover? ¿Cuál es la distancia que debe recorrer?
d. Si solo hubieses usado un número para describir el
trayecto de la persona, ¿habrías logrado ser tan preciso? ¿Cómo lo
habrías hecho?
2. Observa el desplazamiento de una persona desde el punto A hasta el
punto B. Construye un vector usando GeoGebra, tal como se muestra
en la figura siguiente.
Analicemos el
vector
a. Indica las coordenadas del punto de origen y del punto extremo.
Notación Punto origen o punto inicial Punto extremo o punto terminal
𝑃(𝑎, 𝑏)
b. Indica cuál es el vector de desplazamiento
Notación Vector de desplazamiento
𝑢 = (𝑢1, 𝑢 2 )
c. ¿Cuál es la diferencia entre los puntos y el vector? ¿Cuál es la
diferencia geométrica y en el contexto entre un punto y un vector?
Conocimientos
previo
Recordemos que un vector es un segmento con cierta longitud
que se le asignan algunas características como:
• Origen y extremo B A: Origen
• Dirección B: Extremo
AB:
• Sentido A
longitud
Vectores equipolentes (equivalentes): Son aquellos que tienen
igual dirección, sentido y magnitud.
Vectores opuestos: son aquellos que tienen igual dirección
y magnitud, pero sentido contrario.
Vector en el plano cartesiano
Todo vector 𝑣Ԧ = (𝑥. 𝑦) centrado en el origen tiene
componentes: una 𝑥 y otra 𝑦 , las se denominan do
componentes
cuales cartesianas de un vector. y
s
las
(𝑥,
𝑦 𝑦)
x
𝑥
Vector en el plano cartesiano
Ubica en el plano cartesiano el punto 𝑃 3,4 y traza el vector desde el
origen 𝑣Ԧ = 3,4 .
Si observamos el desplazamiento que describe el vector podemos decir que,
un “objeto” se movería 3 espacios (unidades) a la derecha y 4 espacios
(unidades) hacia arriba.
Describe el desplazamiento de un objeto dados los siguientes vectores:
a. 𝑎Ԧ= −2,5
b. 𝑏 = (0, −1)
Vector en el plano cartesiano
Si ubicamos el punto P(7, 3) . y lo trasladamos según el vector 𝑣Ԧ = 1,2
obteniendo el punto Q.
Punto origen Punto extremo
𝑃(7,3) Q( , )
¿Cómo se pueden obtener las coordenadas del vector
desplazamiento, usando las coordenadas del punto origen y del extremo?
Vector en el plano cartesiano
Se puede determinar el vector en el origen de un vector sabiendo las
coordenadas del punto de origen y del punto extremo como sigue a
continuación:
Sean los puntos 𝐴(𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 ) se determina el vector
𝐴𝐵 = 𝑥2 − 𝑥1 , 𝑦2 − 𝑦1
Ejemplo: Sean A(3,5) y B(7,2) el vector 𝐴𝐵 estaría determinado por:
𝐴𝐵 = 7 − 3, 2 − 5
𝐴𝐵 = (4, −3)
Notar que se restan las coordenadas del punto extremo menos las
del de origen.
Ejercicio
s
Dados los siguientes puntos, determinar las coordenadas del vector en
el origen correspondiente.
𝐴(1, −1) 𝐵(0, −3) 𝐶 4,0 𝐷(−2, 5)
Vector Punto de origen Punto extremo Componentes del vector
𝐴𝐵
𝐶𝐷
𝐷𝐵
𝐵𝐴
Vectores opuestos
Del ejercicio anterior, ¿qué observas respecto de las componentes
de los vectores 𝐴𝐵 y 𝐵𝐴?
Recordemos que el vector 𝐴𝐵 va de A hasta B mientras que el
vector 𝐵𝐴 es el vector que va desde B hasta A. Por lo tanto, tienen
sentido contrario.
Sea 𝒗 = (𝒙, 𝒚) el vector opuesto corresponde a −𝒗 = (−𝒙, −𝒚)
Módulo de un vector en el
origen
Recordemos que un vector 𝑣Ԧ = (𝑥, 𝑦), tiene como característica
el módulo, que corresponde a la longitud del segmento asociado.
Luego, el módulo del vector 𝑣Ԧse simboliza como 𝑣Ԧ y se calcula:
𝑣Ԧ = 𝑥 2 + 𝑦 2
Sea el vector 𝑣Ԧ= 2, −4 un vector en el origen entonces,
𝑣Ԧ = 22 + (−4)2= 4 + 16 = 20
Grafica el vector en GeoGebra y determina su módulo.
Ejercicio
s
Hallar el módulo de los siguientes vectores:
• 𝑣1 = (1,2)
• 𝑣2 = (−3,5)
• 𝑣3 = 0, −6
• 𝑣4 = (12,0)
Módulo de un
vector
Recordemos que un vector 𝐴𝐵 también se puede describir según sus
puntos extremos. Si el punto de origen es el punto 𝐴(𝑥1 , 𝑦1 ) y su
punto extremo es el punto B(𝑥2, 𝑦2) el módulo del vector corresponde
a la longitud del segmento 𝐴𝐵.
Luego, el módulo del vector 𝐴𝐵 se simboliza como 𝐴𝐵 y se calcula:
𝐴𝐵 = (𝑥2 − 𝑥1)2+(𝑦2 − 𝑦1)2
Ejercicio
s
Hallar el módulo de los siguientes vectores:
• AB con A(3,4) y B(-2,0)
• CD con C(2,-1) y D(1,-2)
• PQ con P(4,1) y Q(4,1)
Nota: a un vector cuyo módulo es cero, es decir, su origen coincide
con su extremo, se le llama vector nulo y se representa como 0
Suma de vectores
Supón que una persona, además de cruzar a Isla
Teja por el puente Pedro de Valdivia, decide
continuar caminando por la orilla del río Calle Calle.
Su trayectoria podría describirse mediante la figura:
a. Indica las coordinadas de los vectores 𝑢 𝑦 𝑣Ԧ.
b. Si pudieras ir de A hasta C en línea recta, ¿qué
camino seguirías? Márcalo en el gráfico.
c. ¿Qué vector describe el trayecto que seguirías?
Llama al nuevo vector 𝑤.
Suma de vectores
Sean 𝑎Ԧ y 𝑏 dos centrados en el origen y
vectoresson 𝑎1 , 𝑎2 y 𝑏1 , 𝑏2 cuyas
componentes
de ambos vectores está dada por: , respectivamente. Entonces la suma
𝑎Ԧ + 𝑏 = 𝑎1 , 𝑎2 + 𝑏1 , 𝑏2 = (𝑎1 + 𝑏1 , 𝑎2 + 𝑏2 )
Ejemplo: Sea 𝑑Ԧ = 4,8 y 𝑓Ԧ = (2, −5) el vector suma 𝑔Ԧ = 𝑑Ԧ + 𝑓Ԧ
sería:
𝑑Ԧ + 𝑓Ԧ = 4 + 2, 8 + −5
𝑔Ԧ = (6,3)
Suma de vectores
Sean 𝑎Ԧ y 𝑏 dos centrados en el origen y
vectoresson 𝑎1 , 𝑎2 y 𝑏1 , 𝑏2 cuyas
componentes
de ambos vectores está dada por: , respectivamente. Entonces la suma
𝑎Ԧ + 𝑏 = 𝑎1 , 𝑎2 + 𝑏1 , 𝑏2 = (𝑎1 + 𝑏1 , 𝑎2 + 𝑏2 )
Ejemplo: Sea 𝑑Ԧ = 4,8 y 𝑓Ԧ = (2, −5) el vector suma 𝑔Ԧ = 𝑑Ԧ + 𝑓Ԧ
sería:
𝑑Ԧ + 𝑓Ԧ = 4 + 2, 8 + −5
𝑔Ԧ = (6,3)
Resta de vectores
Sean 𝑎Ԧy 𝑏 dos vectores centrados en el origen y cuyas componentes son
𝑎1, 𝑎2 y 𝑏1, 𝑏2 , respectivamente. Entonces la resta de ambos vectores está
dada por:
𝑎Ԧ − 𝑏 = 𝑎Ԧ + −𝑏 = 𝑎1 , 𝑎2 − 𝑏1 , 𝑏2 = (𝑎1 − 𝑏1 , 𝑎2 −
𝑏2 )
Ejemplo: Sea 𝑡Ԧ = 2,5 y 𝑣Ԧ = (4, −3) entonces el vector resta ℎ = 𝑡Ԧ −
𝑣Ԧ
sería:
𝑡Ԧ + 𝑣Ԧ= 2 − 4, 6 − −3
ℎ = (−2,9)
Ejercicio
s
Ingresa en el siguiente link para practicar la suma y resta de vectores
[Link]
tors/x9e81a4f98389efdf:vector-add-sub/e/adding_vectors
Producto de un vector por un número
real
La multiplicación de un número real 𝜆 (también llamado escalar) por un
vector 𝑎Ԧ = 𝑎1 , 𝑎2 , corresponde a otro vector 𝜆𝑎Ԧ, de modo que:
𝜆𝑎Ԧ = 𝜆𝑎1 , 𝑎2 = 𝜆𝑎1 , 𝜆𝑎2
Ejemplo: Sea 𝑎Ԧ = −3,5 y 𝜆 = 2 el vector 𝜆𝑎Ԧ
𝜆𝑎Ԧ = 2 −3,5
𝜆𝑎Ԧ = 2 ∙ −3,2 ∙ 5
𝜆𝑎Ԧ = (−6,10)
Ejercicio
s 1
Dado el vector 𝑢 = (2,8) y los escalares 𝜆 = 2 , α = −1 , 𝛽 = 2
completa la siguiente tabla. (Usa GeoGebra para apoyarte)
Vector Componentes del Módulo del
vector vector
𝜆𝑢
𝛽𝑢
𝛼𝑢
Análisi
s
En la situación anterior, analiza módulo, sentido y dirección de cada
uno de los nuevos vectores respecto del original.
a. ¿Qué ocurre cuando realizas el producto por un escalar positivo
mayor que 1?
b. ¿Qué ocurre cuando realizas el producto por un escalar positivo
menor que 1?
c. ¿Qué ocurre cuando realizas el producto por un escalar
negativo?
