Quiero dejar huella Carita de emociones Cuéntame una foto Sumas que rebotan
Presentar un video educativo de las Traer una foto familiar. A una pelota ponerle números
emociones. Preguntar que pasó ese día o (dependiendo de los que pueden
Trabajo grupal.
¿Cómo se sintieron los momentos en que se tomó la foto, sumar).Tirar la pelota a un
En un mural elaborado con papel
personajes?,¿por qué?. ¿con cuál platicarlo al grupo. compañero y los 2 números que
estraza hacer un dibujo rupestre de
emoción te identificas? Escribir en el cuaderno un texto toquen sus manos las suman.
cómo plasmarían la pandemia los
Escoger un personaje y escribir con lo narrado. Se registran en el PEMC las sumas
primeros pobladores.
brevemente lo que pasó incluyendo Intercambiar con los compañeros formadas sin respuestas hasta que
Comentarlo en grupo.
las emociones que fue sintiendo. para leerlo. se complete la grafica.
Escribir en el cuaderno del PEMC
Usar esas sumas para escribirlas en
lo que se dibujo haciendo un
una hoja (de colores o formas) de
pequeño texto narrativo usando
máquina y en la cancha preguntar:
descripciones.
¿Cuál figura o hoja de color tiene
Premio: Otro recreo de 10 el resultado…?
minutos. Premio: Caricatura (un
episodio) y chocolate.
Premio: Comemos
palomitas gratis.
Pelota caliente Las cartas de Prop Somos artistas Somos artistas
Actividad grupal. Cada niño (pueden ser en equipos) Cada niño escogerá entre varias
Con tarjetas de personajes, escogerá entre varias ”manualidades”
escenarios y objetos se forma una ”manualidades” Preparar en casa cómo se hace
baraja. Preparar en casa cómo se hace porque explicará al grupo el paso a
La maestra saca una tarjeta del porque explicará al grupo el paso a paso de su manualidad mientas que
manojo y empieza a inventar una paso de su manualidad mientas que el resto también la realiza.
historia, saca la segunda tarjeta e el resto también la realiza. Escoger su favorita y escribir el
“hila” lo que salió a su historia. Se Escoger su favorita y escribir el instructivo en el PEMC.
van pasando las tarjetas y van instructivo en el PEMC. Intercambiar con otro compañero
agregando la historia oral lo que va Intercambiar con otro compañero para ver si es entendible o si le
saliendo. para ver si es entendible o si le faltaron pasos.
Escribimos y dibujamos lo nuestra faltaron pasos.
Premio: Pintar una parte favorita. Premio: Vemos una
mándala. Premio: Premio: Juego de mesa. película.
Premio: Hacemos sandwich
MI MACETA TARJETAS DE
MATEMÁTICAS DE RAYUELA MATEMÁTICAS CON CARTAS PRESENTACIÓN
En una hoja de máquinas Trabajaran en binas, se les
elaborarán una tabla que diga: Mis Se conformarán 2 equipos. Con la baraja española se llevará repartirá 5 personajes de su
compañeros piensan que soy una Se les repartirá a los alumnos una la actividad. preferencia o bien de la revolución
persona.... debajo de ese título, hoja plastificada con formato de mexicana:
deberán anotar por lo menos 10 calculadora, donde registrarán sus
cualidades positivas. respuestas tomando en cuenta el Francisco villa, Emiliano Zapata,
valor posicional. Venustiano Carranza, Porfirio Díaz
Los alumnos se pegarán la hoja en y Francisco I. Madero.
la espalda con la finalidad de que Al momento de registrar la
sus compañeros marquen con una operación que realizó para obtener Con anticipación cada bina
palomita las cualidades que el resultado anticipado por el En parejas se repartirán todas las investigara de un personaje y
reconocen en ellos. docente, el alumno en cerrará con cartas de la baraja, cada alumno traerá de su casa material para
marcador de color azul unidades, colocará dos cartas boca arriba y caracterizarse.
Al final tendrán unos minutos para rojo decenas y amarillo centenas. luego resta el número menor del
observar lo que les marcaron, número mayor, quién tenga la En el salón de clases se realizará
posteriormente en plenaria respuesta más alta ganar las 4 un perfil de Facebook, con la
comentaran sobre las cualidades cartas que se acaban de levantar. sección de foto de perfil,
que les reconocen sus información personal, acerca de
compañeros. Por ejemplo: Si los totales son iguales, los mí, amigos y fotos. Además
¿Cuáles son las que tienen más jugadores dan la vuelta a dos caracterizarán a un integrante del
palomitas? ¿Qué cualidades cartas más y repiten hasta que equipo (con material de casa o
ignoraban que tenían? ¿Cuáles les haya un ganador, que se llevará proporcionado en clase).
gustaban más y porqué? todas las cartas.
¿Descubrieron algo nuevo acerca (ANEXO 1)
de sí mismos? El equipo que termine de realizar El alumno que se quede con todas
la operación, pasa a un lado de la las cartas gana.
Para finalizar elaborarán una calculadora plasmada en el suelo
maceta con una flor frondosa, con gis, para realizar la En la siguiente ronda sacan dos Al finalizar cada
plasmando en cada pétalo las demostración. cartas, para formar una fracción, equipo presentara
cualidades que tiene, (día con día quién tenga la fracción más su perfil terminado
irán aumentando pétalos según lo En colectivo los alumnos saltan grande gana los dos pares de y con un
vayan descubriendo). cada uno a un número, luego a la cartas y si son equivalentes, se integrante del
operación que realizaron, después repite hasta que alguien gane la equipo
a la siguiente cifra, otro al signo ronda.
igual y finalmente a la respuesta. caracterizado.
Premio: Premio:
Premio: 20 min de juegos de mesa Premio: Elaboración de pizza
Elaboración de origami Pintar una cerámica
TWISTER MATEMATICO
LA PELOTA CALIENTE NARRACIÓN COOPERATIVA
INSTRUCCIONESANTES DE COMENZAR
Se les pide a los alumnos que Procurar que el espacio sea el adecuado 1-Diseñarán y decorarán el boceto
Los alumnos pasará al frente uno para realizar el juego. de un dibujo de suéter en blanco.
hagan una fila y a quién quede por uno a tirar los dados para Se destinará en el grupo dos árbitros,
enfrente se le entregue una (Se toma en cuenta la creatividad
cada elemento de la historia, un estos serán quienes estarán a cargo de
y originalidad del diseño en dibujo)
pelota, es el que comienza la dado trae lugares, otro mover la ruleta y determinar a quién le
ronda. personajes, otro emociones, otro corresponde el movimiento.
Organizar al resto del grupo en equipo de
objetos y otro animales. 5 jugadores como máximo.
Se sienta en la silla, se le da una La ruleta debe colocarse sobre una
operación matemática para 2- Escribirán los materiales y los
superficie plana.
resolver mentalmente, mientras Los jugadores deben quitarse los zapatos pasos de elaboración en manera
El alumno pasara al frente a girar
tanto la pelota se va pasando a los y acomodarse en los extremos del tapete de instructivo en una fotocopia (se
la ruleta interactiva antes de iniciar. evalúa la escritura y ortografía)
compañeros lo más rápido que En donde saldrá un número, el
puedan, hasta que la conteste se cual será el orden para darle DESARROLLO DEL JUEGO
levanta de la silla y se sienta a El árbitro mueve la ruleta y dice en voz 3-Se proporcionará materiales
continuidad a la historia.
quién le tocó la pelota en el alta la operación a realizar (suma o resta) como: fomi de varios colores, fomi
momento que contestó y el numero con su color, después de con brillos, limpiapipas, escarcha,
unos segundos se menciona la esferitas, pompones, listón,
correctamente. En colectivo inventaran una extremidad que debe moverse.(ej. Suma,
silicón, pistolas de silicón, fieltro,
historia, de acuerdo a lo que les 39 verde…mano izquierda.) el tiempo que
se proporcione para pensar la operación ojitos movibles, botones etcétera...
haya tocado en los dados.
mentalmente antes de indicarles que
extremidad mover será acuerdo grupal. 4- Manos a la Obra....
En la hoja de trabajo de un dado La intención didáctica es que el alumno Elaborará el suéter navideño cómo
para armar, escribirán o dibujarán piense en una suma o resta que dé como
lo diseño en el dibujo (Al momento
las 5 cosas que le tocó en los resultado el número que se le está
indicando en la ruleta. de la decoración, se pondrá una
dados para recordar al momento canción navideña de fondo)
Nunca debe moverse a un punto que ya
Si la contesta rápidamente podrá de la narración. está ocupado, si dos jugadores se
liberarse del globo explosivo que mueven al mismo punto el árbitro decide a 5-Presentarán en forma de desfile
quién le pertenece. El otro debe buscar
contiene harina. otro punto disponible. y pasarela el suéter realizado. (A
jurado, compañeros y alumnos de
Como docente empezaré a narrar otros grados)
FINAL DEL JUEGO
la historia y le continúa el alumno El juego será mediante relevos de turnos NOTA:
que le tocó el número 1 en la por cada equipo. si el participante no sabe *Es muy importante que el suéter sea
ruleta y así sucesivamente hasta la respuesta puede pedir un relevo de su alguno que ya esté usado (NO nuevo)
concluirla. equipo, si este ya no cuenta con ningún
para hacer conciencia sobre la
relevo el equipo queda descalificado.
importancia de la reutilización y el
Todos los alumnos deberán incluir Se descalifica a un jugador si este toca el reciclaje.
lo que les tocó en los 5 dados. piso o cae. *La elaboración debe de ser con
mucha creatividad y entusiasmo.
Al terminar los relevos gana el equipo con
Premio: más aciertos.
Premio: Ver una película Premio:
Un día sin uniforme Premio: Hacer un postre de manzana
Decorar una torta de pastel
