Esquema
Corporal
Katherine Brisso, Javiera Camus,
Francisca Cantillana, Mª Ignacia Cid,
Camila Parra, Soledad Villaseca
Sección 201
Introducción
Esquema Corporal Imagen Mental
Dinámica Estática
Lograr
conocernos y
situarnos en el
espacio
Estructura anatómica
“Es la toma de conciencia global del cuerpo que permite, simultáneamente, el
uso de determinadas partes de él, así como observar su unidad en las
múltiples acciones que puedo ejecutar” (Vivian Perez, 2011).
NO presenta estructura anatómica precisa
Estructura corporal → Partes del
sistema nervioso
Equilibrio y
Cerebelo Encéfalo coordinación
muscular
Decusación de
Bulbo las vías
Determinante en
raquídeo la lateralidad
piramidales
Esquema Ley céfalo-
Corporal caudal
Maduración Leyes
del SN psicofisiológicas Ley proximal-
distal
Impulso
Mielinización
nervioso
definición
SEGÚN:
El esquema corporal es una necesidad; que es constituida según las necesidades de
Wallon la actividad. Es el resultado y la condición de las justas relaciones entre el individuo
y el medio
Coste El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en
estado estático o movimiento, en relación con sus diferentes partes y sobre todo en
relación con el espacio y los objetos que nos rodean
El resultado de la experiencia del cuerpo de la que el individuo tomo poco a
Le Boulch poco conciencia, y la forma de relacionarse con el medio, con sus propias
posibilidades
Imagen tridimensional en reposo y en movimiento que el individuo tiene de
Legido los segmentos de su cuerpo
Conocimiento de
segmentos del Entorno
cuerpo
¿Què es el esquema corporal?
Podemos considerarlo
como:
“Imagen mental que tenemos de nuestro
cuerpo, estática y en movimiento.”
Esta imagen está creada a lo largo del desarrollo psicomotor, que se da por segmentos o
partes corporales, y tiene estrecha relación con la percepción del espacio y objetos que
rodean al niño.
Elementos que influyen
● Percepción → nos da información de nuestro cuerpo y del de los otros
● Movimiento → nos da información sobre nuestras posibilidades y
limitaciones
● Cognitivos → nos permite tener conciencia de nuestro cuerpo,
diferenciándolos de los demás.
● Lenguaje → sirve para poner nombre a las partes del cuerpo
añadiéndole un significado.
¿ A que edad de
adquiere y como?
etapas del esquema corporal
Etapa de cuerpo vivido (Hasta los 3 años)
Etapa de discriminación perceptiva (3 a 7 años)
Etapa de la representación mental del propio cuerpo en movimiento
(7 a 12 años)
Esquema
corporal óptimo
11- 12 años.
Trastornos
Trastornos psicomotores Generados por :
Alteraciones proceso Falta de precisión de los
evolutivo normal que afectan Evidenciado por:
movimientos o coordinación del
el funcionamiento cuerpo con el entorno
“Los trastornos del esquema corporal obedecen a la presencia de esquemas anormales en
el desarrollo postural de movimientos originados por la persistencia de modalidades
reflejas primitivas” (Domínguez, 2013).
Caus Se debe a una injuria
as neurológica
Provocado por alteraciones del
desarrollo psicomotor
Ausencia de la
representación Lateralización Organización espacial
simbólica
1. Dislexia
2. Disgrafia
3. Dispraxia
4. Niños ciegos de nacimiento
Retraso o ausencia del 5. Niños con deficiencia mental
desarrollo del esquema 6. trastornos graves de la
corporal personalidad asociados con las
relaciones y la comunicación
7. Niños con déficit sensoriomotores.
Los trastornos se clasifican en:
1. Agnosia
2. Apraxia
3. Afásicos
Síntomas y
DISPRAXIAS: signos Falta de coordinación de movimientos
INESTABILIDAD MOTRIZ Actividad motriz severa, crónica y mal regulada
DEBILIDAD MOTRIZ Torpeza gestual y torpeza de movilidad
intencional
Tratamiento
Agnosia o Síndromes Agnósicos →RECONOCIMIENTO VISUAL de objetos
Alteraciones visuo-espaciales y del Esquema corporal → aprenda a moverse
de manera más lenta dentro de su entorno
Estrategias para el análisis y la síntesis visual → Las características de color,
tamaño, forma,dirección, grado de luminosidad de los objetos
Síndrome de Negligencia →recomendaciones generales
→ técnicas de compensación
→ reentrenamiento específico en AVD
→ técnicas de activación del hemisferio afecto
→ tratamientos farmacológicos.
Otros tratamientos:
● Basada en estimulación sensorial (IS)
● Entrenamiento de directo de las AVD básicas e instrumentales.
Test del Esquema Corporal de
Daurat-Hemeljak
Es un instrumento de evaluación individual aplicable a niños
entre cuatro a once años de edad. consta de dos partes:
A. Frente: (4-8 años) segmentos corporales mirando hacia el
frente
B. Perfil: (6-11años) segmentos corporales de perfil
(Castillo, 2011)
Técnicas
(Castillo, 2011)
1. Evocación
2. Construcción
3. Reproducción
Juegos
1. Atados de pies y manos
Se distribuye a la jugadores en parejas ubicándolos mirando hacia una misma dirección,
luego se ata la pierna derecha de uno con la pierna izquierda del otro y se indica con una
señal que deben recorrer un distancia determinada, después se cambia la atadura a otros
segmentos corporales.
2. Muñeca
Mediante la utilización de una muñeca se señalan diferentes partes del cuerpo y se
solicita que la persona las identifique en sí mismo. Luego se mueve alguna parte el
cuerpo de la muñeca y se indica a la persona que imite el movimiento con su propio
cuerpo.
3. El escultor
En pareja uno de los participantes tendrá los ojos cerrados, mientras que el otro
formará una figura o posición empleando su cuerpo. El jugador con los ojos
cerrados deberá reconocer mediante el tacto, las posiciones de los distintos
segmentos corporales, para finalmente ejecutar la posición que percibió y abrir
los ojos para comprobar los resultados.
4. El robot sin pilas
Se indica a él o los participantes que deben actuar como robots y se deben desplazar en distintas direcciones. Al
iniciar todos tienen “pilas nuevas”, de forma aleatoria la persona que dirige el juego indicará con una oración
que las pilas de algún segmento se están agotando, por lo que los participantes deben seguir desplazándose sin
mover esta parte del cuerpo, de este mismo modo se van indicando los segmentos restantes hasta que los robots
caigan completamente al suelo.
Enfoque de terapia ocupacional
Modelo Integración
Sensorial “El sistema nervioso nos
permite procesar,
integrar y utilizar
adecuadamente la
información sensorial
1. Carga genética
2. Ambiente
3. Interacción
dinámica dentro de
los sistemas
Conclusión
Bibliografía
● Domínguez, D. M. (2013). Psicomotricidad e Intervención Educativa. Madrid: Ediciones Pirámide.
● C. Martínez-Parra, F. Viñuela, P. Duque (s.f). Alteraciones del esquema corporal. cap 13. obtenido de
[Link] logo/13_esquema_corporal.pdf
● Hanna-Pladdy B & González Rothi LJ.(2001) Ideational apraxia: Confusion that began with
Liepmann. Neuropsychological Rehabilitation.
● Antonio Jesús Pérez Sánchez. (2005) Psicomotricidad Práctica. Murcia. obtenido de
[Link] [Link]
● Castillo, D. D. (2011). Intervencion Psicomotriz: La relacion entre el esquema corporal y las praxias.
Obtenido de Revista Española de Educacion Fisica:
[Link]
