INSTITUTO DE EDUCACIÒN SUPERIOR PEDAGÒGICO PÚBLICO

“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

CAJAMARCA

AREA: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN II

DOCENTE: HORLANDO CHÁVEZ GARCÍA

PROGRAMA: EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES

CICLO: VI

ALUMNOS: ACUÑA ZAMORA JOEL

SOBERÓN RAMOS MARYURITH
LA RELACIÓN EDUCATIVA
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo primero profundizaremos lo

que es la relación humana para luego entender lo
que viene a ser la relación educativa en la
complejidad de las múltiples formas de relación
educativa que se dan en contextos de aprendizaje,
asimismo se hará hincapié en aquellas que han
mostrado ser más eficaces.
 LA RELACIÓN
HUMANA

Las relaciones humanas son los vínculos Es importante comprender que

que se generan entre las personas y las relaciones humanas son
pueden ser interacciones espontáneas o vínculos que implican la
vínculos permanentes. Las diversas presencia o no de valores. Ante
habilidades interpersonales, como la cualquier tipo de relación y a
comunicación verbal y no verbal, la pesar de las diferencias, el
empatía y la capacidad de escuchar a individuo siempre podrá
otros determinan los comportamientos desarrollar habilidades que le
necesarios para garantizar esas permitirán interactuar.
relaciones humanas.
CUALIDADES DE LA RELACIÓN HUMANA

1. La comprensión
2. La tolerancia
3. El respeto
4. La aceptación
 SUPUESTOS ANTROPOLÓGICOS DE LA RELACIÓN
HUMANA

• Los supuestos metafísicos son la corporeidad y la

espiritualidad.

• Los supuestos psicofisiológicos son la bipedestación y la

marcha.

• Los supuestos histórico-sociales condicionan el tipo de

relación humana característico de cada época y cada cultura,
pues no se ha expresado de la misma forma el hombre en
todas las civilizaciones.
CLASES DE RELACIÓN HUMANA
Las clasificaciones de las relaciones humanas proliferan,
según que el clasificador elija uno u otro criterio. Las
relaciones humanas pueden ser:
• De conocimiento, en el cual el otro se convierte en objeto a
pensar y percibir.
• De convivencia, en la que el otro es compañero y socio; de
lucha, si el otro es adversario y competidor.
• De amor, si priva la comunicación entre el “Yo” y el “Tú”
para formar el “Nosotros”.
TIPOS DE RELACIONES OBJETIVO DE LA
HUMANAS RELACIÓN HUMANA
1. Relaciones primarias: Su • Tienen como objetivo el desarrollo
importancia es primordial, ya que del individuo para que pueda
ellas se establecen cuando alcanzar una mejor calidad de vida
las personas se relacionan entre en sociedad. Un buen ambiente
sí, por ellas mismas. social no es aquel en donde no
2. Relaciones secundarias: Se existe el conflicto sino que, a
originan por la necesidad de pesar de las divergencias, el
un servicio o función que puede individuo logra desenvolverse.
prestar una persona a otra.
 LA RELACIÓN EDUCATIVA

Es el contacto afectivo observable entre el

educador y los educandos, entre los
educandos mismos, entre los profesores;
en suma, entre las personas que
intervienen como agentes del proceso
educativo. La antropología pedagógica ha
comprendido que la relación educativa es,
al menos, parte importante en el proceso
educacional, e incluso hay quien la
considera su aspecto más esencial.
EDUCACIÓN TRADICIONAL VS LA ESCUELA
NUEVA
EDUCACIÓN TRADICIONAL LA ESCUELA NUEVA
 LOS TIPOS DE EDUCADOR ORIGINAN OTRAS TANTAS CLASES DE
RELACIÓN EDUCATIVA

• El educador maternal
• El educador poderoso en ciencia, en fuerza y habilidad
• El educador espiritual
• El educador religioso
CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN
EDUCATIVA
1. Es asimétrica 1. Es abierta
2. Está influenciada por la dinámica de 2. Es respetuosa
grupo 3. Es reglada por la legislación escolar y
3. Es una relación formal la normativa específica del aula
4. Es vicariante
CLASES DE RELACIONES EDUCATIVAS
- La relación mas notoria es la de educador-alumnos, estudiada por la sociología de la
educación con una doble perspectiva: la relación educador-educando, desde arriba; y la
relación educando-educador, desde abajo.
- La sociometría escolar describe las relaciones de los educandos entre sí, otra vertiente
importante de la relación educativa, que condiciona los aprendizajes, la personalización y la
socialización.
- Otro tipo de relación educativa es la establecida entre los padres de familia y el centro
escolar a través de las representaciones participativas de las Asociaciones, Consejo Asesor,
Patronatos, etc.; caso extremis positivo es la escuela creada en plan cooperativista, en la que
los padres son accionista e impulsores del proceso educativo.
 LA RELACIÓN EDUCATIVA EN ENTORNOS
VIRTUALES
•  la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo,
tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de
diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a
cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación
interpersonal de carácter educativo.
 CONCLUSIONES
 La relación educativa es el conjunto de relaciones que se establecen entre el educador y los educandos, para
ir hacia objetivos educativos, en una estructura y contexto dado. Relaciones que poseen características
cognitivas, afectivas y emocionales identificables, un desarrollo experiencial, viviendo una historia de
responsabilidad y reconocimiento mutuo.
 La relación educativa usa el lenguaje del educando coloquialmente, y no abusa de su propia dicción para
incurrir en el monólogo, característico de los primeros estadios de la vida humana y encubridor de la
pasividad en el alumno, blanco a donde han apuntado las corrientes más modernas, para suplirla por la
activa participación.
 Se concluye finalmente que la relación educativa es el encuentro entre el educando y el educador. En el
contexto escolar es un encuentro intencional donde se produce un conjunto de experiencias que se orientan
a informar y formar sistemáticamente al alumno. Es en esta relación donde el aprendizaje y la comunicación
se constituyen en dos pilares esenciales para la adquisición de experiencias y conocimientos.