PRPÖSITO: Incentivar y valorar las estrategias pedagógicas diferenciadas para los grupos poblacionales, la participación y convivencia de los

padres, estudiantes y comunidad en general,

PROCESO: ACCESIBILIDAD
COMPONENTE Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la
participación.

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Socialización a Asamblea de Listado de estudiantes Buena disposición y Citas demoradas por Gestionar ante las EPS
docentes sobre el docentes. con discapacidad. apoyo por parte de los las EPS para la la valoración de estos
tema “Discapacidad docentes y directivos valoración de los estudiantes.
un reto para la Pantallazos de Población durante la estudiantes.  
inclusión reuniones virtuales. caracterizada con socialización del tema
participativa” Decreto discapacidad de discapacidad No asistencia a citas Tener en cuenta los
1421. programadas por las PIAR para la
  EPS flexibilización
Orientaciones sobre el curricular.
DUA y elaboración de
los PIAR (desarrollo
institucional)
Apoyo y puesta en No aceptación por
Caracterización de Asamblea de Fotos y registros de práctica de los parte de sus padres de
estudiantes con docentes. actividades de docentes, en el tema y la problemática que
discapacidad acompañamiento y tratamiento de presentan sus hijos.
Pantallazos de seguimiento discapacidad.
reuniones virtuales.
 PRPÖSITO: Incentivar y valorar las estrategias pedagógicas diferenciadas para los grupos poblacionales, la participación y convivencia de los
padres, estudiantes y comunidad en general,

PROCESO: ACCESIBILIDAD

COMPONENTE
ACCIONES
ACCIONES EVIDENCIAS
EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES
POSIBILIDADES OBSTACULOS
OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S
RECOMENDACIONE4S
REALIZADAS
REALIZADAS CUALITATIVAS
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Marcación
Marcacióny yregistro
registro Pantallazos
Pantallazosdel
delSimat
Simat Registro
Registrodede Acompañamiento
Acompañamientodede Falta
Faltadededispositivos
dispositivosy y Dotar
Dotara alos
los
en
enelelSimat
Simat caracterización
caracterizacióndede SED
SEDeneneleltema
temade
de conectividad
conectividaden enlas
las estudiantes
estudiantesde de
estudiantes
estudiantescon
con inclusión.
inclusión. familias.
familias. dispositivos
dispositivoseeinternet
internet
Socialización
Socializacióna aloslos Relación
Relacióndede discapacidad.
discapacidad. por
porparte
partededepadres
padresde
de
docentes
docentesdeldellistado
listado estudiantes
estudiantescon
con familia
familiay ygobierno
gobierno
dedeestudiantes
estudiantescon con discapacidad.
discapacidad. municipal.
municipal.
discapacidad
discapacidad Falta
Faltadedegestión,
gestión,porpor
Creación
Creacióndedegrupos
gruposdede parte
partedeldelgobierno
gobierno
Apoyo
Apoyoy y Asamblea
Asambleadededocentes
docentes Captura
Capturade pantalladede WhatsApp
depantalla WhatsApppara para municipal,
municipal,paraparalala
acompañamiento
acompañamientoa a y ycomunidades
comunidadesde de comunidades
comunidadesdede realizar
realizarclases
clases ubicación
ubicaciónde deinternet
internet
padres
padresy yestudiantes
estudiantes aprendizaje
aprendizaje aprendizaje.
aprendizaje. virtuales.
virtuales. enensitios
sitiosestratégicos
estratégicos
en
enlos
losgrupos
gruposdede Uso
Usodedeplataformas
plataformas del
delmunicipio.
municipio.
whatsApp
whatsAppy yatención
atención meet,
meet,zoom,
zoom,
personalizada
personalizadavirtual
virtual classroom,
classroom,Angela
Angelay y
y/0
y/0presencial
presencialenen otras
otraspara
paratrabajar
trabajar
algunos
algunoscasos.
casos. Escuela
Escuelaen encasa.
casa.
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padres, estudiantes y comunidad en general,

PROCESO: ACCESIBILIDAD
COMPONENTE Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la
participación

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Acompañamiento a Seguimiento a Realización de talleres  Los estudiantes con El poco contacto del Tener en cuenta el tipo
docentes en los estudiantes y formativos a los discapacidad reciben docente con algunos de problema que
procesos académicos orientación a padres padres de manera de parte de sus pares estudiantes y padres presentan los
y en la atención y de familia. virtual. ayuda o a padrinazgo de familia para estudiantes con
seguimiento de los para la realización de establecer discapacidad y estilos
estudiantes Registro de atención algunas actividades. comunicación de aprendizaje
de estudiantes. asertiva, debido a la
Implementación de Remisión de casos falta de conectividad
metodologías flexibles Llamadas telefónicas Elaboración de PIAR y y/o colaboración del
y ajustes razonables a Acompañamiento estrategias padre de familia en los
guías metacognitivas y telefónico y suministro Tarjetas con mensajes pedagógicas procesos académicos.
módulos elaborados de estrategias a los motivacionales y diferenciadas para
por los docentes casos reportados. utilización de redes estudiantes con
lideres a estudiantes sociales discapacidad.
que presentan
discapacidad. Guías Acompañamiento a
y módulos elaborados los docentes en el
diseño de los PIAR-
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padres, estudiantes y comunidad en general,

PROCESO: ACCESIBILIDAD
COMPONENTE Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la
participación.

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Elaboración de los piar Ajustes realizados a Guías y módulos
a los estudiantes que guías elaboradas por elaborados.
presentan un tipo de los docentes.
discapacidad
intelectual
No responden a
Visitas domiciliarias Realización de visitas a Actas de visitas. Que los datos de llamadas.
presenciales estudiantes en forma dirección que dan en
presencial. matricula sean Datos de dirección de
veraces. residencia
Participación en las Reuniones de Actas de Comisión de equivocados
comisiones de docentes. Evaluación y
evaluación y Promoción.
promoción. Diligenciamiento de
los PIAR Registro de atención
Participación en el de estudiantes.
comité de convivencia.
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padres, estudiantes y comunidad en general,

PROCESO: ACCESIBILIDAD
COMPONENTE Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la
participación.

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Elección y Asamblea de padres- Acta de conformación  Acompañamiento de La apatía de algunos
conformación del e instalación del miembros el Consejo padres para colaborar
consejo de padres Consejo de padres y de Padres, tomando en los diferentes
conformación de la Comités de trabajo. sus residencias como comités.
junta directiva, centros de acopio para
conformación de los Fotos estudiantes que Impedimento de la
comités de trabajo. carecen de jornada laboral para la
conectividad y/o participación en las
dispositivo reuniones.
Aplicación de Envio de mensajes en tecnológico,
Encuestas acerca del los grupos de Falta de conectividad
involucramiento whastsApp. Encuestas aplicadas. para participar de los
parental en el proceso encuentros.
formativo de los hijos. Encuestas
Pocos padres
Talleres participan de las
actividades
programadas
PRPÖSITO: Incentivar y valorar las estrategias pedagógicas diferenciadas para los grupos poblacionales, la participación y convivencia de los
padres, estudiantes y comunidad en general,

PROCESO: ACCESIBILIDAD
COMPONENTE Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la
participación.
ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S
REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Realización de talleres Talleres realizados Participación total de Horarios de trabajo Motivar e incentivar a
formativos a los padres de familia los padres de familia a
padres de manera Falta de conectividad que tengan sentido de
virtual. pertenencia por la
Apatía a participar de institucion.
este tipo de
actividades

Entrega, en calidad de Actas de entrega, Computadores, tablet Préstamo a todos los La institucion no Cuidar los equipos que
préstamo, de préstamo de estudiantes que lo cuenta con equipos se presten
computadores y Tablet computadores y /o requieran para todos los
a estudiantes que no tablet estudiantes.
cuentan con
dispositivos
tecnológicos.
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control con respecto a la proyección comunitaria y a los programas de prevención de riesgos
psicosociales, físicos y de seguridad al interior de los establecimientos educativos.

PROCESO: PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

COMPONENTE Escuela de padres. Oferta de servicios a la comunidad. Uso de la planta física y de los Medios. Servicio social estudiantil

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Radicación del Plan de Proyecto Plan de Fotos Apoyo del gobierno Poco presupuesto Poner en practicas las
Riesgo en la oficina de Riesgos. departamental y para atender normas establecidas
Planeación de la municipal en el necesidades locativas. para mantener la
alcaldía municipal de Radicación del mejoramiento de seguridad física y
Santo Tomas. proyecto en alcaldía Charlas formativas planta física, evitando mental de la
municipal riesgos físicos en la comunidad educativa.
comunidad educativa.

Señalización de la Señales Simulacros Dotación de insumos Poco uso y respeto a

institución de bioseguridad. las señales ubicadas
en la institución
Socialización del
Recarga de extintores Extintores proyecto en la No apropiación de
comunidad educativa normas de
bioseguridad..
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control con respecto a la proyección comunitaria y a los programas de prevención de riesgos
psicosociales, físicos y de seguridad al interior de los establecimientos educativos.

PROCESO: PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

COMPONENTE Escuela de padres. Oferta de servicios a la comunidad. Uso de la planta física y de los Medios. Servicio social estudiantil

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Refuerzo de la reja Contratos Fotos Mayor seguridad en la Mala calidad delos Cuidar las
protectora, ventana y institucion materiales de puertas instalaciones de la
puerta de entada a la Facturas ventanas. institucion.
institución.
 
Mantenimiento de Lavamanos Alto costo del Tener sentido de
instalaciones mantenimiento de pertenencia.
eléctricas y baterías redes eléctricas y de
sanitarias. Fuente de agua baterías sanitarias.
Compra de 3 lava Poner en practica las
manos: 2 para la sede Mal uso de baterías normas de higiene.
1. y 1 para la sede 2 sanitarias y de fuente Y de conservación,
“Cruzada Social” de agua.
 
Mantenimiento de la
fuente de agua.
Limpieza de patio.
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control con respecto a la proyección comunitaria y a los programas de prevención de riesgos
psicosociales, físicos y de seguridad al interior de los establecimientos educativos.

PROCESO: PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

COMPONENTE Escuela de padres. Oferta de servicios a la comunidad. Uso de la planta física y de los Medios. Servicio social estudiantil

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Limpieza de patio. Estudiantes Participación de Sentido de
  Comité de Medio pertenencia por la
Implementos de aseo ambiente y institucion.
estudiantes de 11°.
Como actividades de
servicio social

Falta de personal
Participación en mesas Reuniones Participación de especializado para Realizar actividades
de trabajo de Policía equipo atender las diferentes culturales.. Deportivas
de infancia y Actividades lúdicas interdisciplinario para problemáticas que se y sociales en la
adolescencia y Atender casos- presentan en la comunidad.
Comisaria de familia comunidad educativa
en actividades, charlas
relacionadas con
prevención y
salud; dirigidas a la
comunidad en general
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control con respecto a la proyección comunitaria y a los programas de prevención de riesgos
psicosociales, físicos y de seguridad al interior de los establecimientos educativos.

PROCESO: PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

COMPONENTE Escuela de padres. Oferta de servicios a la comunidad. Uso de la planta física y de los Medios. Servicio social estudiantil

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Charlas y mensajes de Videos formativos Fotos Participación de toda Poco acceso a las
autocuidado, estilos la comunidad plataformas
de vida saludable para Mensajes Uso de diferentes educativa. tecnológicas por falta
favorecer la salud plataformas de dispositivos y de
mental y emocional. Charlas tecnológicas. conectividad,
Interés y motivación
Socialización y Proyecto por la lectura-
ejecución del proyecto
de convivencia Lecturas
“Colibrí” Sentido de
Lluvia de ideas pertenencia
.
Participación de Cuidado y
estudiantes en el ornamentación de la
proyecto de Medio institucion
Ambiente.
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control con respecto a la proyección comunitaria y a los programas de prevención de riesgos
psicosociales, físicos y de seguridad al interior de los establecimientos educativos.

PROCESO: PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD

COMPONENTE Escuela de padres. Oferta de servicios a la comunidad. Uso de la planta física y de los Medios. Servicio social estudiantil

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

Desarrollo del Fotos Actividades Participación en los Pandemia Covid 19. Dar alternativas de
proyecto Social diferentes comités solución en
Obligatorio Registro de horas educativos. Poca comunicación. problemáticas que
realizadas sufre la comunidad.
Falta de conectividad.
Videos Realización de Cumplir con el el
actividades en su servicio social como
comunidad, requisito para obtener
titulo de bachiller.
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control del cumplimiento de las normas de bioseguridad: 1. al interior de los establecimientoss
educativos, 2 verificación de los mecanismos que se cumplen ante la ausencia de plataformas web y medios de comunicación, 3 entrega y
recolección en físico de las guías metacognitivas de construcción de saberes.

PROCESO: PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA

COMPONENTE 1 Participación de estudiantes. 2 Asamblea y consejo de padres 3. Participación de las familias

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Compra de elementos Facturas Amonio cuaternario Alto costo de Uso adecuado de los
de bioseguridad para Utilizar diversas elementos de elementos de
el personal de Tapabocas plataformas de fácil bioseguridad. bioseguridad
vigilancia, servicios Implementos de acceso a los
generales y bioseguridad Alcohol estudiantes, para
administrativos. impartir el Falta de presupuesto.
  Guantes conocimiento.
Entrega de Tablet y Ser cuidadosos con los
computadores a Computadores Actas de entrega de
  equipos prestados.
estudiantes en calidad computadores y tablet Poca conectividad de Falta de cuidado de
de préstamo. 100% a los estudiantes a sus algunos padres de
estudiantes de 10° y tablet clases virtuales, que familia y estudiantes
11°. viven en zona rural, en con los equipos
De transición a 9° sectores distantes del prestados
apoyo aleatorio a los mucepo o en otros
estudiantes más municipios o zonas del
vulnerables. país.
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control del cumplimiento de las normas de bioseguridad: 1. al interior de los establecimientoss
educativos, 2 verificación de los mecanismos que se cumplen ante la ausencia de plataformas web y medios de comunicación, 3 entrega y
recolección en físico de las guías metacognitivas de construcción de saberes.

PROCESO: PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA

COMPONENTE 1 Participación de estudiantes. 2 Asamblea y consejo de padres 3. Participación de las familias

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Reparto y recepción Guías metacognitivas Dificultad para la
de guías en físico en entrega de guías,
un 100% Contratos Módulos módulos y visitas
domiciliarias por la
pandemia covid |9.
Entrega de chips a Facturas de compras Falta de gestión de la
estudiantes que no Chips administración Uso inadecuado de los
contaban con municipal para colocar chip, gastando los
conectividad. internet en lugares datos en otras
estratégicos del actividades diferentes
municipio, sobre todo a las académicas.
Plan padrino por en la zona rural.
docentes lideres:
Recargas y pago de
refuerzo a estudiantes
de bajo recursos y que
no cuentan con
conectividad.
PRPÖSITO: Ejercer la inspección , vigilancia y el control del cumplimiento de las normas de bioseguridad: 1. al interior de los establecimientoss
educativos, 2 verificación de los mecanismos que se cumplen ante la ausencia de plataformas web y medios de comunicación, 3 entrega y
recolección en físico de las guías metacognitivas de construcción de saberes.

PROCESO: PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA

COMPONENTE 1 Participación de estudiantes. 2 Asamblea y consejo de padres 3. Participación de las familias

ACCIONES EVIDENCIAS EVIDENCIAS POSIBILIDADES OBSTACULOS RECOMENDACIONE4S

REALIZADAS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Apoyo a las familias. Llamadas   Falta de comunicación Dotar de equipos y
conectividad a las
Videollamadas familias en un 100%
Datos de dirección, para realizar el trabajo
charlas de apoyo registrados en en casa con calidad y
emocional matricula, en forma oportuna.
equivocados.

Visitas domiciliarias
realizadas por la Fotos Dotar de todos los Cambio constante de
rectora, implementos numero telefónico. Guardar las medidas
coordinadores, Videos necesarios de de bioseguridad,
orientadoras, docente bioseguridad para cuidando integridad
de apoyo, docentes Formatos de visitas minimizar el contagio
domiciliarias por covid 19 física de docentes,
líderes y personal estudiantes y padres
administrativo en diligenciados
de familia.
forma presencial.