DIRECCIÓN REGIONAL DE

EDUCACIÓN PASCO
UGEL – PASCO
SEMINARIO DE FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES DEL QUECHUA CENTRAL
YACHACHIQ:
Robher Jhoel RODRIGUEZ MALPARTIDA
CERRO DE PASCO – ABRIL DE 2021
 • PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LENGUA ORIGINARIA
• Es toda manifestación verbal completa que se produce con una intención comunicativa. Desde esta perspectiva tenemos: Las
conversaciones formales o informales, las redacciones de diversa índole y finalidad, los poemas, las noticias, un informe.
• La lectura y la escritura son actividades interdependientes, prácticas complementarias y recíprocas, escribir es ejercitar con
especial rigor y esmero el arte de la lectura.
• Para escribir es necesario haber leído antes en una proporción mayor, haber interpretado los textos y encontrado en éstos los
argumentos suficientes para ser tenidos en cuenta en el momento de iniciar el proceso de escritura.
• Los textos son leídos e interpretados dependiendo de la disposición anímica, la edad, las áreas de interés, las experiencias de
vida y las lecturas anteriores.
• La escritura proporciona libertad, quien escribe debe ser libre de expresar lo que quiere, piensa, siente o necesita. La escritura
debe ser un acto de fe y libertad

• IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• Los alumnos se motivan para escribir
• Desarrollan sus competencias al hacelo
• Socializan sus textos.
• Valoran la escritura como una práctica que los
• Enriquece afectiva y cognitivamente.
 • TIPOS DE TEXTOS
EL TEXTO:
El texto es una manifestación verbal y compleja que se produce en la comunicación, la cual debe de estar cargada de
sentido. De esta manera, se puede considerar como texto: las obras literarias, las redacciones de los estudiantes en el
aula, las conversaciones, las noticias, etc.
El texto es tanto el producto oral como el escrito, siempre y cuando constituya una unidad de sentido total, al margen
de sus dimensiones, una oración puede ser en ocasiones un texto y del cual su intención comunicativa, lo importante
es que el que el texto sea adecuado ala situación del mismo, y que posea una organización correcta con el fin de crear
una comunicación total.
La lectura, es un proceso intelectual de trabajo con un texto o, en todo caso es el acto que hacemos frente a un texto.
Existen muchas propuestas de clasificación textual. Por razones didácticas y por considerarlas mas apropiadas para el
presente trabajo le presentaremos los siguientes:
a) TEXTOS LUDICOS:
Los textos lúdicos son aquellos textos que enseñan a los alumnos mediante juegos y actividades recreativas. Tienen
como finalidad entretener, recrear o deleitar a quien los lee. Son los poemas, chistes, trabalenguas, acrósticos,
adivinanzas, rimas y otros.
 • LAS ADIVINANZAS: HAMUTSINAKUNA
• Son dichos populares en los que de una manera encubierta se describe algo
para que sea adivinado de forma lúdica. Ejemplo: Vence al tigre, vence al
león, vence al toro embravecido, vence a señores y reyes, que a sus pies
caen rendidos.

• ¿Imaraq, imaraq?................¿Que será, será?

• Ishkay rinriyuq, ………………Tiene dos pies,
• Chusku chakiyuq,…………………tiene cuatro patas
• Hatun kunkayuq,…………………es de cuello grande
• Rpta: ……………………………………………..
...
 • ¿Imaraq, imaraq? ................¿Que será, será?
• Llanula pampakunachaw …………………………es muy delgado y en el suelo
• mulirir, mulirir purín……………………arrastrándose anda.
• Rpta:…………………….

• ¿Imaraq, imaraq?
• Hunaqpa purii………………anda de dia
• Waraypa hamaraa……………………descanso de noche.
• Rpta:......................
Umayuq karpis, runatsu kaa,……Aunque tenga cabeza, no soy hombre
• Kiruyuq karpis,………………….aunque tenga dientes
• Manan imatapis mikutsu……….no como nada.
• Rpta: …………..
• ¿Imaraq, imaraq?
• Ishkay uchkuyuq kaa,
• Wayratam alli shuquu,
• chayllatam ruraa,
• Llapan kawaqkunam,
• Nuqallawan kawan.
• Rpta: …………..
 • LAS TRABALENGUAS: QALLUPILLUTSINAKUNA/ QALLU
KIPUTSINAKUNA
También llamados destrabalenguas. Son oraciones o textos breves en
cualquier idioma, creados para que su pronunciación en voz alta sea de
difícil acentuación. Ejemplo: Cuando cuentas cuentos, cuenta cuantos
cuentos cuentas, porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas, nunca sabrás
cuantos cuentos contaste.
Paku pakitu
Paku pakipakun
Runtuta pakipakun paku.
Mañuku mañukitu
Makinta maylan
Mañuku.
 • puka ukush
• Puka pullakata
• Puka pullakata ukush

• Maku piki maki

• Piki paku piki
• Puka piku paku
• Paki maki maku
 Suqu kuchi
Quri kiru
Quri kiru
suqu kuchi
uqi hara
kachuq kuchi.

huk mushuq wasichaw

ishkay mishikuna
qaparatsinakarin.
 • POESIAS/HARAWI
• PATSA MAMA…………….Madre tierra

• Kuyashqa patsa mama………querida madre tierra

• Qammi millqayamanki………..tu que nos albergas en tu suelo
• Qammi patsakunata tinkutsimunki……..sin tener en cuenta
• Mana alli runakunatapis waatayamanki…….… de lo mal agradecido que
somos
• Kuyashqa patsa mama… ¡Oh querida madre tierra!
 • ACRÓSTICOS/ HUTI URACHIY
• Grupo de palabras en las que las letras iniciales, medias o finales de cada verso,
forman una palabra o frase al leerlas de forma vertical.

• TITULO: Lakatu
• L: llamtupa puriq,
• A: ashuykuylapa aywaq
• K: kikinmi mantsatsikuq
• A: aywan laataylapapis
• T: tsaymi, sasataraqmi, aywanqanyanman chan
• W: uru kurunaw purin.
• A: allpachaw qarashtsakun.
 • CHISTES/ASITSIKUYKUNA
• Es una serie de cortas palabras o una pequeña historia hablada o escrita con la intención de hacer
reír al oyente o lector.
• TUMPAKUQ RUNA
• Huk runash silusuu kanaq. Tsaynaw karkarshi huk chumaq hipashwan mahaakunaq. Ishkay
watana kawaykaayaptinnash churin yurinaq. Tsaynash allaapa kushishqa ullqu churinta
tukuynimpa rikapaq.
• Alli rikaparirnash, piñashqana warmintan nin:
• -Wamraqa, manataq nuqanawtsu, ¿pipa churintaq karahu, piwantaq pantatsimarqunki?
• Tsaynash warmiqa kutitsirqun: kaa.
• Tsaynash runaqa kutitsirqun:
• -Tsaynaw kaptinqa, ¿imanirtaq wamra nuqaniraqtsu?
• -Imanirtaq tsaynaw nimanki. Nuqaqa qamlawantaq
• Warminash piñashqa hukpita kutitsirqun:
• Raakaqa manan kamaratsu, imanaw qamyupayla wamra hurqaramunanpaq.
• b) TEXTOS CONTINUOS:
• Los textos continuos son aquellos que están organizados
en oraciones y párrafos, es decir, escritos en prosa y
también en verso. Se clasifican en narrativos,
descriptivos, expositivos, argumentativos, etc.
• 1.-TEXTOS NARRATIVOS:
Relatan acontecimientos, reales o imaginarios,
protagonizados por uno o más personajes. Los hechos
narrados ocurren en un espacio y tiempo determinado
 • QAPRA RUNA RIKAN…………….EL CIEGO QUE RECOBRA LA VISTA
•Huk runa karan Bartimeo hutiyuq. Yurinqanpita patsam qapra kanaq. Manan intita rikaqtsu, manami hachakunatapis rikaqtsu. Chaynuypis manan uywakunata
nii runakunatapis rikarqachu.
•Huk hunaqmi Bartimeo mayarqun achka runakunata parlayaqta. Mayaykurna qayanaq:
•- ¿imataq kaykan?
•-Niir
•Niptinmi, huk runa nirqun:
•-Jesusmi aywaykamun.
•Niptinmi yarparqun:
•- Ñawita Jesus Kutikatsimanqam
•- Niir
•Tsaymi qayakuran:
•-Jesus
•-Yanapaykallamay- Niir
•Mana mayar pasakuykaptin, yapay yaparir qayakurqun.
•Chaynuy qayakuptin Jesus tapurqun:
•-¿Imachawtaq yanapaman?
•Chawrasqa Bartimeo nirqun:
•tayta, ñawiita hampiykalaamay
•Chaymi Jesus ñawinkunata yataykur, nirqun:
•- Qapra kanqaykipita, rikayna.
•Niptinmi Bartimeo rikarqana, intita, lapan hachakunatapis. Chaynuypis rikarqana, uywakunata, runakunata.
•Nirkurqa, Jesustapis rikarqana. Payta rikarna allipa kushikunaq.
 • WAQCHA CHAKWAN
• Huk chakwan allqulanwan tiyanaq. Chay allqunta huk runa wanutsirqun; Chakwan
pasaypa llakinaq allqunpita, chaymi wasinpita aywakunaq, qipínta qipikurkur.
• Markaman chaykurnaqa, kapillapa punkunchaw waqanaq. Chaychaw waqaykaptin,
huk warmi wamra wasinta pushanaq. Wasinchawna warmi wamra tapunaq
waqanqanpita. Chakwan willanaq kaynuy:
• Huk runami allquta wanutsirqun, tsaypitam llakisha kaykaa; chayta mayaykurnaq,
warmi wamra huk ichik pichita quykurqun.
• Chakwan hunaq-hunaq kushisha yachanaq. Chakwan waran-waran wallpata harata
qarapakuq. Chakwan hunaqpa kuchi michiq warmi wamrawan aywaq. Aamata
shanaptin kuchikunata yakuman qaykuy kaq, armakaarinanpaq. Ichik pichinpis,
kuchikunata pukllapaq. Inti hiqaykuptinnaqa, chakwan warmi wamrawan wasinta
• kuchikunata qatipakur kutiq kaq.
 TEXTO DESCRIPTIVO
Un texto descriptivo es aquel que tiene por finalidad representar el aspecto de
algo o alguien, explicando sus características o cualidades, físicas o
emocionales, para ayudar al lector a hacerse una imagen de la persona o del
lugar.

TITULO: WALLPA
Wallpaqa taksha uywan, ishkay chakiyuqmi, ishkay ñawiyuq, huk
[Link] niraqmi sipsankuna (plumas), puka, qarwash, yuraq, yana,
muru- muru. Wallpaqa, harata, riquta, siwarata, arusta, qiwakunata ima mikun.
Alli mikatsiptintsi runtutan churamun. Kay uywapa aychanta kaldukuntsimi.
Yana wallpata, hampipaqmi uywantsi. Kay uywata punkuntsichawmi
uywantsi, chaychawqa, qiwata mikun, pampata ashpir, ashpirir, kuruta mikun.
 • TEXTOS INSTRUCTIVOS 
• Los textos instructivos tienen como propósito dirigir las acciones del lector. Muestran pasos a seguir, materiales ida cotidiana, por ejemplo: cómo
utilizar un televisor, como armar y como lo dice su propio nombre: instruyen en alguna actividad. Generalmente se aplican para resolver problemas
de la vun juguete, cómo cocinar algún alimento, cómo instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc.
• ASWA RURAY…………………….PREPARACION DE LA CHICHA
• KAQNINKUNA
• -shura aqashqa
• - chankaka
• -tukuy niraq hachakuna
• -yaku
• -shuyshuna
• -puyñu
• -manka
• -siwada
• -naranja, piña ima qarankuna.
• RURAYNIN:
• -1.- Tullpata ratatsintsi, nirkur pirulta churkuntsi, hinalaman yakuta qarpurkurna timputsintsi.
• 2.- Yaku timpuykaptin, aqasha shurata, llapan tukuy niraq hachakunata, chankakatapis harpuntsi pirulman timputsinantsipaq.
• 3.- Piralta timpurkatsirnaqa, huk shushunawan listutsirkurnaqa, shuyshuntsik,
 • TEXTO EXPOSITIVO/ ALLI RURASHQA WILLAKUYKUNA
• Un texto expositivo es aquel que ofrece al lector información detallada respecto a un tema específico
con el objetivo de informar sobre hechos, datos o conceptos particulares. Los textos expositivos pueden
utilizarse en el ámbito científico, educativo, jurídico, social o periodístico.
• YANAQINAKUY