- OA 14 Caracterizar la ilustración
¿QUÉ IDEAS EN
COMÚN EXISTEN
como corriente de pensamiento
basada en la razón, considerando sus
principales ideas tales como el
ordenamiento constitucional, la
ENTRE LOS
separación y el equilibrio de los
poderes del Estado, los principios de
libertad, igualdad y soberanía
popular y la secularización, y
fundamentar su rol en la crítica al
PROCESOS
absolutismo y en la promoción del
ideario republicano.
- OA 16 Explicar la independencia de
REVOLUCIONARIO
las colonias hispanoamericanas
como un proceso continental,
marcado por la crisis del sistema
colonial, la apropiación de las ideas
ilustradas y la opción por el modelo
S DE EUROPA,
republicano, y analizar en este marco
el proceso de Independencia de
Chile
AMÉRICA Y CHILE?
¿QUÉ EDAD ESTAMOS
TRABAJANDO?
¿QUÉ * Movimiento político e intelectual influido por las
ideas humanistas y el desarrollo científico del siglo
SABEMOS XVIII
* Esta corriente del pensamiento basada en la razón
SOBRE LA * Cuestiona las bases del pensamiento tradicional y el
ILUSTRAC orden político
IÓN? * Su ideario aboga por la libertad, igualdad y
soberanía
¿POR QUÉ SE PRODUCEN
LAS REVOLUCIONES
DEL SIGLO XVII?
CRÍTICAS AL
ABSOLUTISM
O
• ¿Qué atribuciones tenía el rey?
• ¿Qué características tiene la pirámide social en
la Edad Moderna?
•
EL IDEARIO
REPUBLICANO
* ¿Por qué se plantea este
modelo político?
* Entonces ¿cómo se debe
distribuir el poder?
LAS
REVOLUCIONES
DEL SIGLO XVIII
* Independencia de los Estados Unidos
(1776)
* Revolución Francesa (1789)
Objetivo de la clase:
DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL Caracterizar el concepto de
CIUDADANO EN EL MARCO DE LAS derechos del hombre y del
REVOLUCIONES DEL SIGLO XVIII ciudadano y su vigencia en los
actuales derechos humanos
¿QUÉ NOS PUEDES
DECIR SOBRE LAS
IMÁGENES?
DECLARACIÓN
DE DERECHOS DE
VIRGINIA (1776)
¿Estás de acuerdo con los
artículos presentes en la fuente
A?
¿Qué derechos podemos
identificar?
DECLARACIÓN DE
LOS DERECHOS
DEL HOMBRE Y DEL
CIUDADANO (1789)
¿A qué tipo de fuente
corresponde el recurso B?
¿Son estos derechos para todos
y todas las personas? ¿Por qué?
Según el contexto en el que se
desarrolla ¿por qué crees que es
tan importante?
DECLARACIÓN
DE DERECHOS
DE LA MUJER
¿Crees que la situación actual
de los derechos de la mujer se
relaciona con lo que sucede
actualmente en nuestro país?
¿CUÁLES
SON LOS
DERECHOS Libertad
NATURALE Igualdad política
S DE LAS Propiedad
PERSONAS Seguridad y resistencia ante la opresión
?
DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS
(1948)
¿Bajo qué contexto se realiza esta
declaración de derechos humanos?
¿Por qué?
¿Qué cambia con esta declaración?
¿Puedes nombrar algunos derechos?
¿Qué harías si ves que se están
vulnerando los derechos de otra
persona?
¿Cuál otra declaración conoces?
RECETARIO DE LAS
REVOLUCIONES:
Objetivo
Establecer relaciones entre las
revoluciones europeas y el
EUROPA E proceso independentista
hispanoamericano
HISPANOAMÉRICA
* Crisis económica Subió
el precio de los alimentos ¿a
quién afecta esta medida?
* Deuda francesa
Aumento en los impuestos
* Crisis política El
gobierno de Luis XVI no
contaba con el apoyo de los
privilegiados
FRANCIA EN 1789
LOS ESTADOS
GENERALES
Fue una reunión donde cada
estamento de la sociedad
francesa tenía un representante
En un “cuaderno de quejas”
cada estamento podía realizar
peticiones a la Corona
Voto censitario y voto universal
¿Cuál voto tiene mayor
peso?
* Tiene lugar el 9 de julio de
1789
* Luis XVI quiso disolverla
y…
* 5 días después se realiza la
Toma de la Bastilla
LA ASAMBLEA
CONSTITUYENTE
¿LOGRÓ ALGO ESTA
ASAMBLEA
CONSTITUYENTE?
¿Y QUÉ OCURRÍA EN Objetivo
HISPANOAMÉRICA
Establecer relaciones entre las
revoluciones europeas y el
proceso independentista
MIENTRAS TANTO? hispanoamericano
¿QUÉ EDAD ESTAMOS
TRABAJANDO?
* Francia en crisis (1789)
* Los Estados Generales
* Asamblea Constituyente
¿Qué tienen en común estos
tres elementos?
¿QUÉ VIMOS LA
CLASE ANTERIOR?
INGREDIENTES PARA
LAS REVOLUCIONES
DESDE EL SIGLO
XVIII
LOS 3 FACTORES QUE
PRODUJERON LA CRISIS DEL
SISTEMA COLONIAL
FACTOR
SOCIAL
* Los criollos desde fines del
siglo XVII querían tener mayor
participación y optar a altos
cargos políticos
* Inquisición en América
FACTOR
ECONÓMICO
* El MONOPOLIO comercial
* Tráfico marítimo
¿Sabes qué es un monopolio?
* Aumentó el gasto fiscal para
librar batallas marítimas
* Aumentaron los impuestos
para las colonias*
¿Qué le importa más al Rey?
FACTOR
ECONÓMICO
FACTORES
POLÍTICOS
* Gracias a educación y a la imprenta, el
pensamiento Ilustrado se divulga por todo el
mundo
* Estados Unidos se emancipa de la Corona
Inglesa (1776)
* La Revolución Francesa acaba con el
Antiguo Régimen
ILUSTRADOS
DE AMÉRICA
* “El velo se ha rasgado: ya
hemos visto la luz y se nos
quiere devolver a las tinieblas;
se han roto las cadenas; ya
hemos sido libres; y nuestros
enemigos pretenden de nuevo
esclavizarnos” – Simón Bolivar
(Venezolano)
ILUSTRADOS DE
AMÉRICA
* “[…] Ya es tiempo de levantar el estandarte de la libertad en
estas desgraciadas colonias, adquiridas sin el menor título y
conservadas con la mayor injusticia.” – Proclama de la Junta
Tuitativa de la Ciudad de La Paz
ILUSTRADOS
DE AMÉRICA
* “El hombre virtuoso, el
ilustrado patriota, el que más
haya contribuido a romper las
cadenas de la esclavitud, éste es
el que conoce mejor los
derechos del ser humano, el que
quiere conservarlos, el que está
animado del espíritu público y
el que merece la confianza de
todas las personas.” – Camilo
Henríquez
ACTIVIDAD EN
CLASES
Ingresa al link (
https://jamboard.google.com/d/1dEheeznBskaG9M3W6XGX1CL0bz
0rNujQTgOg0otuYIU/edit?usp=sharing
y en un sticker agrega tu consigna contra el sistema colonial
Recuerda utilizar lo aprendido en clases anteriores (p.e. el
pensamiento ilustrado)
REALIZA TU
PANCARTA COLONIAL
ENTONCES
…
¿Cómo crees que se relacionan
las revoluciones de Europa y
los movimientos
independentistas de
Hispanoamérica?
LA ILUSTRACIÓN Y EL INICIO Objetivo: Analizar la adopción
DE LA INDEPENDENCIA del pensamiento ilustrado en los
procesos independentistas
HISPANOAMERICANA
¿QUÉ EDAD ESTAMOS
TRABAJANDO?
¿QUÉ APRENDIMOS EN LA
CLASE ANTERIOR?
* ¿Qué factores pueden explicar la crisis del sistema colonial?
* ¿Qué problemas había en la sociedad chilena?
* El auge de la imprenta
* La escuela tuvo un rol
importante en la expansión
del pensamiento ilustrado
* La influencia de los viajes
a Europa y Estados Unidos
LA ILUSTRACIÓN EN
HISPANOAMÉRICA
LA INFLUENCIA DE LAS
REVOLUCIONES
EXTRANJERAS
* Era posible un orden social sin la necesidad de
tener a la Monarquía en el gobierno
* El pueblo reclamó su soberanía dentro del Estado
* ¿Te sientes chileno/a? ¿Por
qué?
* ¿Qué te identifica con el
país?
EL SENTIMIENTO DE
PATRIOTISMO Y
NACIONALIDAD
¿QUIÉN DEBE
GOBERNAR? –
PROYECTO
REPUBLICANO
* Soberanía popular ¿Qué significa?
* Separación de los poderes del Estado
¿Por qué era necesaria?
* La necesidad de una Constitución
¿Qué rol tiene una constitución en la
sociedad?
ACTIVIDAD EN CLASES
Lee atentamente las fuentes de las páginas 156/157
de tu libro de Historia y junto a un compañero/a
Responde las siguientes preguntas:
¿CÓMO SE VIO
REFLEJADO EL
PENSAMIENTO
ILUSTRADO EN
LAS COLONIAS
HISPANOAMERIC
ANAS?
