TÍTULO DE LA

PRESENTACIÓN

Nombre del moderador

Título de la presentación 1/2/20XX 1

Agenda

Tema uno

Tema dos

Tema tres

Tema cuatro

Tema cinco

Título de la presentación 1/2/20XX 2

 Introducción

El doc umento present a trec e linea mient os m ínim os que

de be con tener un tra ba jo bajo la modal idad de tes is
mos trando c om o produ cto fi nal un proyec to
arqui tec tóni co enfoc ada a sol uc ionar y desarr ollar un
Pro yec to arquitec tónic o pl anteado como sol ución
hi potét i ca a una necesi da d de espac io de un gr up o social
en un s i ti o y en un c ontex to determ inado; la a por t ación
es tri ba en lograr cier to grado de bienest ar indi vidual y / o
col ecti vo, por lo tanto debe real izars e y ev idencia rse a
l o l arg o del doc um ento todo el proceso de solución de
di s eño y cons trucc ión a un n ivel ejecut ivo.

Título de la presentación 3
 • E N E L D O C U M E N T O S E D E S C R I B E N L A S C I N C O E TA P A S Q U E
ETAPAS INTEGRAN EL TRABAJO RECEPCIONAL

ETAPA I FASE INVESTIGATIVA

ETAPA II FASE PROYECTUAL

ETAPA III SOLUCIÓN DEL

PROYECTO ARQUITECTÓNICO:
DESCRIPCIÓN GRÁFICA
ESTUDIO DE ÁREAS

ETAPA V PRESUPUESTO Y/O

COSTOS PARAMÉTRICOS SEGÚN
LA COMPLEJIDAD Y DIMENSIÓN
DEL PROYECTO.

ETAPA IV ETAPA IV
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
ARQUITECTÓNICO EN 2D Y
3D2D Y 3D

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COMPETENCIAS DEL ALUMNO EVIDENTES EN EL TRABAJO RECEPCIONAL

EL ESTUDIANTE EN EL TRABAJO RECEPCIONAL PARA OBTENER UNA EVALUACIÓN

APROBATORIA DEBE DEMOSTRAR QUE HA ADQUIRIDO LA COMPETENCIA PARA:
Plantear soluciones viables arquitectónica y constructivamente ante problemas y/o necesidades sociales de
espacios arquitectónicos

Identificar referentes teóricos, normas y reglamentos que sustentan o fundamentan la propuesta

arquitectónica.

Diseñar y aplicar instrumentos documentales y de campo para el acopio de información. Ordenar, sistematizar,
traducir e interpretar datos relacionados directa e indirectamente con el proyecto

Observar, identificar, analizar, traducir y describir las condicionantes o fortalezas físicas, sociales, culturales,
económicas y urbanas del sitio y del grupo social objeto de estudio

Estructurar un programa arquitectónico o listado de espacios satisfactores y de realizar metodológicamente estudios

de áreas considerando mobiliario, función, circulaciones y medidas antropométricas para dimensionar con eficiencia
y eficacia los espacios que se proyectan

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COMPETENCIAS DEL ALUMNO EVIDENTES EN EL TRABAJO RECEPCIONAL

EL ESTUDIANTE EN EL TRABAJO RECEPCIONAL PARA OBTENER UNA EVALUACIÓN

APROBATORIA DEBE DEMOSTRAR QUE HA ADQUIRIDO LA COMPETENCIA PARA:
Analizar, identificar, interpretar y extraer datos relevantes de modelos – tipológicos y/o referenciales que
permitan fortalecer la propuesta arquitectónica.

Dominar y aplicar una metodología proyectual (proceso de diseño razonado) y técnicas de representación (bocetos,
croquis, maquetación, software en 2D y 3D etc.,) que haga evidente la ideación y comunicación gráfica arquitectónica.

Aprovechar al máximo la iluminación y ventilación natural y de crear ambientes interiores y exteriores de acuerdo a una intención de
diseño, como resultado del estudio del análisis solar del proyecto emplazado en el sitio y el contexto objeto de estudio.

Plantear soluciones estructurales, definir estructura, materiales, tecnología y sistemas constructivos tomando en cuenta el
tipo y resistencia del suelo; esfuerzos; carga viva, carga muerta y resistencia de los materiales constructivos

Dominar diversas técnicas de presentación del proyecto arquitectónico en 2D y 3D y de expresar gráfica y textualmente las
diferentes etapas, desde la fase investigativa hasta el presupuesto

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 REFERENTES A DESARROLLAR Y RÚBRICAS
A EVALUAR EN CADA ETAPA

L a s r ú br i c a s e s u n l i s t a d o d e c o t e j o d e t o d a s l a s
a c t i v i d a d e s q u e d e be d e r e a l i z a r e l e s t u d i a n t e p a ra
d e m o s t ra r q u e h a a d q u i r i d o u n a c i e r t a c o m pe t e n c i a . E n
e s t e l i s t a d o n o s e pu e de o m i t i r n i n g u n a a c t i v i d a d , t o d a s
d e b e n d e c um p l i r s e . A c a d a a c t i v i da d s e l e a s i g n a u n a
r ú b r i c a c o n u n p u n t a j e p a ra ve r i fi c a r s i e s a a c t i v i d a d
e s t á o n o e s t á pr e s e n t e . Pa ra e l c a s o d e q u e e l
e s t u d i a n t e o m i t a a l g u n a r ú b r i c a , o b t e n d r á pu n t a j e
n e g a t i v o r e s t a n d o c o n e l l o l a p o s i b i l i da d d e o bt e n e r u n a
e va l u a c i ó n p o s i t i va e n l a e x p e r i e n c i a e du c a t i va . Po r o t r o
l a d o, s i c u m pl e c o n l a r úb r i c a o b t e n dr á p u n t a j e p o s i t i v o,
a s e g u ra n d o c o n e l l o u n a e va l ua c i ó n po s i t i va

Título de la presentación
 Importancia de las rúbricas

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

• Permi te a los • Los estudiantes • Facilitan a que los • A me d i d a q ue l o s a l u mno s

mae st ro s obt ener tienen una guía de estudiantes l o g ra n e x p e ri e n ci a c o n e l

una me di da más us o d e l a r úb r i c a , s e
forma explícita desarrollar mejor
p o si b i l i t a l a
p re cis a t anto del para realizar sus los conceptos y
a u t oe va l ua c i ó n . El
p rod uct o como d el tareas de acuerdo a destrezas que e s t ud i a n te p u e d e ve ri fi c a r
p roce so de ejecución
las expectativas de requieren las tareas s i e l e je r c i ci o s ol i c i t a d o p o r
d e l os es t ud iant es
los maestros   asignadas.   e l p ro f e so r cu mp l e c o n l a
en d iferentes t ip os
l i s ta d e c o te j o e st a b l e c i d o
d e t areas p a ra l a e va l u a c i ó n  

Título de la presentación 1/2/20XX 8

ETAPA I FASE INVESTIGATIVA
Justificación, planteamiento del problema, hipótesis y objetivos del proyecto arquitectónico.

El estudiante demuestra capacidad para identificar problemas “necesidades de

espacio” y de plantear soluciones arquitectónicas viables en pro del desarrollo social y
económico en diferentes ámbitos local, regional o nacional.

JUSTIFICACIÓN
• Manifestar las razones por la cuales se plantea el tema de la tesis.
• Descripción de la situación actual del contexto y del propósito de la investigación
• Necesidades sociales por las que se origina el proyecto
• Relevancia social, trascendencia, utilidad y beneficios y/o valor teórico del trabajo
• Comparación de la situación previsible con la situación actual (con el proyecto y sin el proyecto).
• Beneficios a obtener con la propuesta hipotética (proyecto arquitectónico)
• Justificar la necesidad de la investigación en términos del desarrollo social y/o del aporte global
de conocimientos a la disciplina
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 ETAPA I FASE INVESTIGATIVA
Justificación, planteamiento del problema, hipótesis y objetivos del proyecto arquitectónico.

EL PROBLEMA
• Descripción de los elementos del problema; antecedentes, causa y manifestación (déficit de
espacios arquitectónicos)
• Relación del problema con la carencia de un espacio o servicio.
• Identificación del contexto y usuarios insatisfechos (los que demandan la intervención de la
arquitectura para lograr cierto grado de bienestar)
• Identificación de la utilidad del satisfactor requerido.
• Planteamiento de preguntas de investigación

HIPÓTESIS
• Descripción de la propuesta hipotética (proyecto arquitectónico) que da solución al problema
planteado.
• Descripción tentativa de los aspectos conceptuales (formales, funcionales, espaciales,
estructurales, instalaciones, económicos, etc.) involucrados en el objeto arquitectónico a diseñar.
• Planteamiento de solución mediante la elaboración de un proyecto arquitectónico que satisfaga y
resuelva el problema planteado
• Respuesta a priori a las preguntas contenidas en el planteamiento del problema 10
ETAPA I FASE INVESTIGATIVA
Justificación, planteamiento del problema, hipótesis y objetivos del proyecto arquitectónico.

OBJETIVOS
• Identificación de un objetivo general que indique el propósito de la tesis
• Planteamiento de mínimo tres objetivos particulares desglosados para atender el propósito general de
la tesis que señalen
 Propuesta de solución premeditada para satisfacer las necesidades a atender
 Especificación de logros a obtener mediante el proyecto arquitectónico.
 Atributos del proyecto que resaltarán la aportarán de la disciplina y darán solución al problema

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