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Aprendizaje Basado en Proyectos

Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una modalidad educativa centrada en tareas que promueve el aprendizaje autónomo y cooperativo a través de la realización de un proyecto. El ABP surgió en Europa en el siglo XIX y se ha implementado ampliamente desde 1965. Implica la realización de un proyecto definido por objetivos, que comienza con una pregunta generadora y culmina con la presentación de un producto final.

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Aprendizaje Basado en Proyectos

Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una modalidad educativa centrada en tareas que promueve el aprendizaje autónomo y cooperativo a través de la realización de un proyecto. El ABP surgió en Europa en el siglo XIX y se ha implementado ampliamente desde 1965. Implica la realización de un proyecto definido por objetivos, que comienza con una pregunta generadora y culmina con la presentación de un producto final.

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Asignatura:

Psicología del aprendizaje I


Docente:
Ángela Cepeda Castro
Sustentante:
Renata Alicia Jiménez Peña
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Concepto de aprendizaje
basado en proyectos

Modalidad de enseñanza-aprendizaje centrada en


tareas, un proceso compartido de negociación
entre los participantes, siendo su objetivo
principal la obtención de un producto final. Este
promueve el aprendizaje individual, autónomo y
con un alto nivel de implicación y cooperación que
culmina con un producto presentado ante los
demás (difusión), dentro de un plan de trabajo
definido por objetivos y procedimientos.
Antecedentes

-1850-1865. Se empieza a
trabajar por proyectos en las
escuelas de arquitectura de
Europa.
-1865-1880. Proyecto como una
herramienta de aprendizaje.
-1880-1915. Se empieza a
trabajar por proyectos en las
escuelas públicas.
-1965 a la actualidad.
Descripción y características del aprendizaje
basado en proyectos
-Realización de un proyecto.
-Analizado previamente por el docente.
-Empieza con una pregunta generadora.
-Se involucra en una situación problemática real y de distintas áreas.
-Oportunidades para que los estudiantes investiguen.
-Colaboración entre los estudiantes, maestros y otros agentes.
-Uso de herramientas cognitivas y ambientales de aprendizaje.
-Se construyen competencias del siglo XXI.
-Enfatiza la independencia de los estudiantes y su indagación.
-Su duración es de semanas o meses.
-Centrado en el alumno.
Objetivos e implementación de este

-Formar personas capaces de interpretar los fenómenos y hechos a su


alrededor.
-Desarrollar motivación hacia la búsqueda y producción de
conocimientos.
-Los proyectos tienen objetivos claros, enfocados a lo que los
estudiantes deben saber como resultado de los aprendizajes.
-Existe un objetivo triple.
-La integración de asignaturas.
-Satisfacer una necesidad social.
-Organizar actividades con un fin común.
Ventajas y beneficios del ABP
Proceso del aprendizaje basado en proyectos

1. Diseño 2. Activación
-Idea o tema relevante para los -Evento inicial para conocer los
alumnos. saberes previos.
-Criterios de evaluación. -Pregunta guía.
-Pregunta retadora. -Aprendizajes esperados.
-Actividades de aprendizaje. -Explicación del producto a
-Producto final (producto). elaborar.
-Audiencia.
Proceso del aprendizaje basado en proyectos

3. Investigación
-Realizar búsquedas en internet, hacer entrevistas, tomar
fotografías.
-Organizar los documentos elaborados.
4. Realización o desarrollo
-Aplicar lo aprendido para elaborar el producto final.
-Permite identificar las debilidades y fortalezas.
-Admite el consejo y apoyo de expertos.
Proceso del aprendizaje basado en proyectos

5. Presentación o difusión del producto


-Se presenta ante una audiencia externa.
-Será necesario preparar con esmero el evento.
-La presentación puede acompañarse con apoyo audiovisual.
-Se puede grabar para ser compartida en la página Web de la institución.

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