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Comunicaciones para el Diseño I
Sesión #2
Indicador de logro 1: Comprensión y producción oral y escrita
Analizar la situación comunicativa, comprender textos y construir párrafos coherentes.
Conexión
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VIDEO
“Los castellanos del Perú”
Observemos los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1Ek
https://www.youtube.com/watch?v=AFc4cozqbzo
https://www.youtube.com/watch?v=e422ikwENLk
Tema de la clase: Análisis de la Situación Comunicativa
Al finalizar la sesión, el estudiante analiza la situación comunicativa de textos escritos por
terceros; explora y aplica tanto las nociones normativas, así como las herramientas de la
exposición oral para presentar los textos trabajados en clase.
Contenido temático:
• Registros lingüísticos
• Proceso comunicativo
Exploración
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Observamos 1. ¿Cuáles son las variantes del castellano?
y 2. ¿Por qué se dan estas variantes?
respondemos 3. ¿Cómo han repercutido en nuestra gramática?
En grupos elaborarán una síntesis
de lo visualizado
Construcción
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La situación Es el contexto en el cual se produce cualquier acto
comunicativa comunicativo, es decir, dónde y cuándo se realiza. Las
situaciones pueden ser formales o informales.
• ¿Qué tipo de situaciones
formales puedes mencionar?
• ¿Qué tipo de situaciones
informales puedes
mencionar?
https://www.lifeder.com/dinamicas-comunicacion-asertiva/
La intención
comunicativa
Es el propósito, objetivo, finalidad,
que una persona desea alcanzar
con el acto de comunicación.
La intención puede ser diversa:
informar, explicar, instruir,
aconsejar, persuadir, etc.
http://lecturayredacciondepolanco.blogspot.com/2012/01/proceso-comunicativo.html
Proceso Antes de empezar cualquier proceso
comunicativo
comunicativo, debemos realizar:
1 Análisis de la Análisis de la 2
situación intención
comunicativa comunicativa
1. Determinar dónde y cuándo 1. Determinar cuál es el objetivo
se realiza la comunicación. del mensaje:
2. Determinar entre quienes a. Informar
se realizará el acto b. Instruir
comunicativo: emisor y c. Persuadir
receptor. d. Enseñar
Análisis de la Antes de redactar, hay que iniciar analizando la situación comunicativa en la que
nos encontramos.
situación
Comunicativa
PLANIFICACIÓN REDACCIÓN REVISIÓN
analizamos
tomamos en cuenta revisamos
Situación
comunicativa
1. Solidez y pertinencia del
determinamos
contenido.
Intención 2. Organización del
comunicativa contenido.
3. Competencia léxico-
Uso del lenguaje gramatical.
4. Puntuación
organizamos 5. Ortografía
Esquema de
redacción
Registros
Lingüísticos
Registro Formal:
Conocido también como registro culto, el cual se emplea en
un marco de interacción no familiar, suele tener una temática
especializada.
Usos:
Se utiliza en situaciones de comunicación formal: clases,
entrevistas de trabajo o cualquier comunicación en la que no
hay confianza.
Registros
Lingüísticos Registro Informal:
Está centrado en la interacción social. Abarca las situaciones
en las que existe mayor relajo en la comunicación, se
caracteriza por el uso de palabras y giros lingüísticos propios
de la comunidad, que probablemente fuera de ella son
incomprensibles.
Usos:
Se utiliza entre amigos cercanos, miembros de una
comunidad, agrupaciones musicales, juveniles, entre otros.
Ejecución
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Ejercicio de CASO 1: Analiza la situación Comunicativa del siguiente caso.
análisis de
casos 1 Federico Silva lleva un año estudiando
en IPAE, pero, lamentablemente, no ha
podido seguir sus estudios de manera
regular y se ha retrasado en el curso de
Comunicación para los Negocios I. Por
ello, durante este semestre, sus padres
le han aconsejado que se matricule en
Comunicación 2, curso que corresponde
al primer ciclo de su carrera. Federico
no ha tenido mucho tiempo para
averiguar a quién se le puede consultar
sobre este proceso académico y un
amigo le ha dicho que le escriba a la
profesora del curso para que lo ayude.
Federico le escribe un correo electrónico
pidiéndole ese favor.
Caso 2: EMISIÓN DE FEDERICO RESPUESTA DE LA MAESTRA
Analiza la
intención Estimada profesora: Estimado señor Silva:
comunicativa Me dijeron que dicta un curso que Lamento informarle que no me es
de los dos busco adelantar. Quiero que me posible darle esa información, pues
personajes. diga cuando empieza, ya que no me corresponde. Considero que
necesito tener el dato para poder es adecuado que se acerque a la
inscribirme. Lo que pasa es que Oficina de Admisión para que le
tengo que estudiar este año, porque informen acerca del proceso que
mis padres insisten en eso. Ya sé debe seguir para su reinserción
que estoy fuera de fecha para académica.
inscribirme, pero, por favor, se lo Saludos cordiales,
pido, quiero saber si puedo
conversar con alguien para que me
ayude para no atrasarme más. María Sánchez
Ojala se pueda, gracias. Docente de Comunicaciones IPAE
Federico Silva
Ejercicio de
análisis de CASO 2: Analiza la situación Comunicativa del siguiente caso.
casos 2 Lucia es una joven cuzqueña quechua
hablante; decidió continuar con su
buena formación estudiando la carrera
de Negocios internacionales en Idat
;durante el proceso de clases ha
demostrado ser muy destacada en
casi todos los cursos; ya que en el
curso que tiene mayor dificultad es,
ingles , puesto a que tiende a mezclar
los idiomas al hablar y a la escribir.
Por eso decide escribir un correo a la
docente de ingles para que pueda
orientarla mediante estrategias que le
permitan comunicarse mejor, así
tampoco se perjudicaría en dicho
curso.
Caso 2: EMISIÓN DE LUCÍA RESPUESTA DE LA PROFESORA
Analiza la
intención Estimada profesora: Estimada alumna:
comunicativa Le escribo este correo, ya que Tenga muy buenos días y así mismo felicitar su
de los dos actualmente tengo una gran dificultad preocupación por el curso ya que demuestra su
para poder desempeñarme bien en
personajes. su curso , al ser quechua hablante
gran sentido de responsabilidad por su carrera.
se me dificulta poder hacer una Así mismo como me comunica usted es quechua
correcta pronunciación o redacción hablante, no obstante no crea que este idioma le
del idioma Ingles , por eso le solicito perjudica al contrario le permite perfeccionar las
apoyo en brindarme tic´s que me otras lenguas. Por ello y accediendo a su pedido
permitan superar esta dificultad le adjunto algunos link de videos para que pueda
De antemano el agradezco su ayuda hacer ejercicios orales y practique en casa para
que su pronunciación mejore; además de una
Atte: Luisa Vilca separa a modo de apoyo para que pueda mejorar
su redacción ; si no fuera suficiente, le pido
comunicármelo para darle otras técnicas que le
puedan ayudar.
Saludos cordiales,
Sonia Gutiérrez
Docente de Ingles IPAE
Resolvemos Cuestionario
las preguntas
1. ¿Cuál era el propósito de los estudiante? ¿Logró su objetivo?
2. ¿En qué situaciones sería válido escribir como lo hacen los estudiante?
3. ¿En qué situaciones sería valido escribir como lo hacen las docentes?
Desarrollar
Determinar los elementos que intervienen
dentro de estas situaciones comunicativas;
así como su intención comunicativa
Actividad virtual
Tipo de actividad: Tarea
Duración: 30 minutos
Indicaciones:
• Visualizar el video “El rey tartamudo y realizar el análisis de la situación e intención comunicativa
(como lo desarrollado en clase) https://www.youtube.com/watch?v=ZwlvJeZFJpc (9:14)
• En base a ello, contesta las siguientes preguntas: ¿cuál fue el propósito del protagonista en el
video? y ¿qué tipo de registro lingüístico utiliza para comunicarse?
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