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INICIACIÓN
LITERARIA
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Iniciación Literaria
1.- La literatura infantil
Los niños participan de forma temprana
de la literatura infantil, como juego,
diversión y entretenimiento, a través de
las experiencias que el adulto les
proporciona mediante las canciones de
cuna y la lectura de los primeros cuentos.
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1.1 Concepto y funciones de la literatura infantil
La literatura infantil puede definirse según Juan Cervera como: El
conjunto de producciones y actividades que tienen como
vehículo la palabra con finalidad artística o creativa, y tienen
como receptor al niño.
La literatura infantil puede clasificarse en:
– Literatura ganada: recoge las producciones, orales y escritas, que
inicialmente no fueron creadas para el público infantil, pero finalmente
han sido destinadas a los niños. Por ejemplo, Las mil y una noches,
Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro y muchos de los cuentos
tradicionales de Perrault y los hermanos Grimm.
– Literatura creada para niños: tiene como destinatarios a estos. Se
presenta bajo la forma de cuentos o novelas, de poemas y obras de
teatro. Por ejemplo, Las aventuras de Pinocho, de Carlo Collodi, y los
cuentos de Hans Christian Andersen, como El patito feo o La sirenita.
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La literatura infantil tiene como funciones principales:
– Ser fuente de placer y diversión: el niño a través de la
literatura aprende, disfruta y se entretiene.
– Ser fuente de enriquecimiento personal: la literatura
desarrolla la curiosidad, la creatividad y la imaginación a través de
sucesos, personajes y diversas situaciones, y estimula el hábito
lector.
– Ser un instrumento de comunicación y expresión: introduce
el lenguaje, esencial para la socialización, proporciona modelos
para imitar, facilita la vivencia de diferentes roles, amplía el
vocabulario, muestra los patrones del lenguaje hablado y escrito y
ofrece al niño la posibilidad de expresar su mundo interior.
– Acercar el niño al mundo que le rodea: permite al niño
conocer las características culturales y los valores del contexto
social.
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1.2.- Los géneros de la literatura infantil
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que
se pueden clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido
– La poesía: el niño encuentra su mayor atractivo en el carácter
lúdico, le atrae fundamentalmente por su musicalidad, basada en
el ritmo y en la rima.
Permite ejercitar la memoria, ampliar el vocabulario, mejorar la
expresión corporal y la dicción.
La poesía infantil incluye: adivinanzas, rimas, pareados, refranes,
juegos de palabras y trabalenguas, acertijos, cancioncillas para
diversas situaciones y canciones de cuna, falda, comba y corro.
Casi todas ellas provienen del folclore popular, se transmiten
oralmente de generación en generación, fomentando el
conocimiento cultural del contexto social.
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– La narrativa; el cuento y la novela: el cuento infantil es
uno de los géneros más atractivos y difundidos en la infancia.
Es una narración breve, en prosa, de hechos reales o ficticios,
de trama sencilla y lineal caracterizada por una fuerte
concentración de la acción, del tiempo y del espacio.
La novela es un relato extenso de hechos reales o ficticios.
Este género suele introducirse a partir de la educación
primaria.
– El teatro: vincula la expresión lingüística a la expresión
corporal, plástica y rítmico-musical, lo que lo convierte en un
género muy atractivo para el público infantil.
La mayoría de los espectáculos teatrales infantiles son
adaptaciones dramáticas de cuentos populares, generalmente
representados a través de títeres, marionetas o sombras.
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1.3.- El acceso a la literatura infantil
La familia y la escuela son los primeros mediadores,
junto con el contexto social, para iniciar el contacto de
los niños con la literatura infantil.
El acceso a la literatura infantil debe enfocarse de
forma lúdica, como actividad que produce
entretenimiento y placer, por ello es tan importante
seleccionar tanto los recursos literarios como el
ambiente en que se produce este primer contacto, ya
que la aceptación o rechazo hacia la literatura y la
actitud lectora en edades posteriores en parte está
ligada a las sensaciones y emociones que
experimentan los niños.
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Estrategias para promover el acceso a la lectura
– Las muestras de interés del adulto hacia la literatura contribuyen a construir
un entorno que desarrolla en los niños el deseo por descubrir y compartir la atención
hacia los libros.
– El aula debe disponer de un espacio que invite a la lectura, como la biblioteca
de aula o rincón de lectura. Este espacio debe contar con estantes con libros,
material de lectura ameno e interesante y de representación, seleccionados en
función de la edad,
– Los libros deben estar al alcance de los niños y expuestos de forma atractiva.
– Es necesario reservar un tiempo para que los niños puedan seleccionar los
libros que despiertan su interés, hojearlos y mirarlos.
– Cuando el adulto lee, conduce al niño a concentrarse en un espacio relajado y
cercano al libro que comparten y puede visualizar las ilustraciones; el adulto crea
voces y da vida a los personajes de la historia.
– El adulto puede invitar a los niños a representar escenas de los cuentos que
leen.
– Visitar bibliotecas, teatros y librerías.
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2. Figuras literarias:
Las figuras literarias, también conocidas como figuras
retóricas, son formas no convencionales de emplear las
palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza,
con el objeto de sorprender, emocionar, sugerir o persuadir.
Las figuras literarias son típicas del discurso literario y de
sus distintos géneros (poesía, narrativa, ensayo, drama), en
los cuales el lenguaje es un fin en sí mismo, y es
transformado para potenciar sus posibilidades expresivas.
No obstante, las figuras literarias no son exclusivas de la
literatura, sino que también se emplean en nuestro lenguaje
coloquial, incluso algunas están ya asimiladas a este, en
ciertas expresiones o giros.
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2. Figuras literarias:
A continuación, referiremos algunas de las figuras literarias
más utilizadas y sus ejemplos.
2.1 Metáfora. La metáfora es la relación sutil de analogía o
semejanza que se establece entre dos ideas o imágenes.
Ejemplos: “Tus ojos son verde selva”. Para indicar que el color
de los ojos se asemeja al color de la selva. “Era su cabellera
obscura/ hecha de noche y de dolor”, en el poema “Canción de
otoño y primavera”, de Rubén Darío. Se relaciona el color del
cabello con la oscuridad de la noche.
2.2. Símil o comparación: El símil o comparación consiste en
establecer una relación de semejanza entre dos elementos que
viene introducida por un elemento relacional explícito.
Ejemplos: “Eres fría como el hielo”. “Se arrojó sobre ella cual
águila sobre su presa”.
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2. Figuras literarias:
2.3 Hipérbole: La hipérbole tiene lugar cuando se aumenta o disminuye
de manera exagerada un aspecto o característica de una cosa.
Ejemplos:
“Le pedí disculpas mil veces”. Es una manera de explicar que se pidió
disculpa de manera reiterada.
“Te amo hasta el infinito y más allá”. Expresa un amor si fin.
“Lloró ríos de lágrimas al partir”. Se refiere a que la persona lloró mucho.
2.4 Metonimia: La metonimia consiste en designar una cosa con el
nombre de otra, con la cual tiene una relación de presencia o cercanía.
Ejemplos:
“Siempre bebe un jerez después de la comida”, en referencia al vino que se
produce en dicha región.
“Los jóvenes juraron lealtad a la bandera”, para indicar que se juró lealtad al
país.
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2. Figuras literarias:
2.5. Sinécdoque: La sinécdoque es una figura literaria en la cual se
denomina a una cosa en relación del todo por la parte (o viceversa),
la especie por el género (o al revés) o el material por el nombre de
la cosa.
Ejemplos: “Usó un acero para el combate”, en referencia a la espada.
“Estoy buscando un techo donde vivir”, en referencia a una vivienda.
2.6. Anáfora: La anáfora consiste en la repetición rítmica de
determinados sonidos o palabras al principio de un verso o de una
frase.
Ejemplos: “Aquí todo se sabe, aquí no hay secretos”.
“Ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida”, del
poema “En paz”, de Amado Nervo.
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2. Figuras literarias:
2.7. Prosopopeya o personificación: La prosopopeya o
personificación es el procedimiento retórico que consiste en
atribuir cualidades propias de un ser racional o animado a
otro inanimado.
Ejemplos: “La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.
“El reloj nos grita la hora”.
2.8. Epíteto: El epíteto es el adjetivo que se emplea para
atribuirle cualidades al sustantivo a que acompaña.
Ejemplos:
“Rudo camino”, se refiere a un difícil camino.
“Dulce espera”, para indicar que la espera para saber algo aún
no ha acabado.
“Tierna alegría”, para referirse a que un sentimiento de ternura.
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3. El Cuento
Un cuento es un tipo de narración generalmente
breve, basada en hechos reales o ficticios, en la cual
un grupo de personajes desarrollan una trama
relativamente sencilla. En el ámbito literario es uno
de los subgéneros de la narrativa, ampliamente
cultivado por escritores de muy distintas tradiciones.
También existen cuentos populares, transmitidos
oralmente o que pertenecen al acervo de la cultura
informal.
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3.1. Características del cuento
En líneas generales, un cuento se caracteriza por lo
siguiente:
- Se trata de una narración breve, cerrada en sí misma,
que relata una serie relativamente sencilla de hechos
desde su inicio hasta su fin.
- Procura narrar de manera más o menos directa, un
cuento debería poder leerse de principio a fin, en una sola
sentada.
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3.1. Características del cuento
Posee una única línea argumental, en la que
convergen uno o más personajes, a través de un
conjunto variable de acciones.
Posee una unidad de efecto, rasgo que comparte con
la poesía. Esto quiere decir que a través de su lectura se
busca generar un efecto estético, reflexivo o
emocional, para lo cual el cuento cuenta con todas las
herramientas necesarias.
Se encuentra escrito en prosa, y posee siempre un
narrador.
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3.2. Tipos de cuentos
Cuentos de hadas. Generalmente destinados a un público
infantil, se desarrollan en un mundo fantástico fácilmente
diferenciable entre el bien y el mal, y suelen contener algún
tipo de moraleja o efecto final, que los aproxima a la fábula.
Cuentos fantásticos. En los que se representa un mundo
ficcional muy alejado del mundo real, con leyes propias que
permiten la existencia de criaturas mágicas, poderes
sobrenaturales, etc.
Cuentos realistas. Que se desarrollan en un mundo
semejante al real, manejándose con las mismas reglas de
verosimilitud o de credibilidad.
Cuentos de terror. Cuyas tramas giran en torno a lo
sobrenatural o a situaciones diseñadas para despertar el
miedo o la angustia en el lector.
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3.2. Tipos de cuentos
Cuentos de ciencia ficción. Que se ambientan en
futuros cercanos o distantes, utópicos o distópicos
Cuentos policiales. También llamados detectivescos,
suelen tener como eje narrativo un crimen cometido
(generalmente un asesinato) y un detective o
investigador encargado de resolverlo.
Cuentos satíricos o cómicos. Aquellos diseñados para
mover a la risa a sus lectores, a través de situaciones
disparatadas, graciosas o ridículas.
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3.3. Partes del cuento
Inicio. En el que se despliega el mundo ficcional y se
presentan los personajes, inmersos ya en la trama
narrativa. Idealmente, es la etapa en la que
deberíamos conocer qué cosas quieren los personajes
protagonistas.
Complicación. Etapa intermedia en la que la trama
se hace más densa, compleja o intrincada. Aquí es
donde suelen surgir los elementos que imposibilitan a
los personajes la satisfacción de sus deseos.
Desenlace. El cierre del cuento, en el que la anécdota
llega a su fin. Aquí solemos enterarnos de si los
personajes obtuvieron o no lo que deseaban, y por
qué.
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3.4. Elementos del cuento
Un narrador. Que es quien relata la historia, sea o no parte
de ella.
Unos personajes. Que son las entidades ficticias a las que
les ocurre la trama
Un tiempo. Que son dos realmente: el tiempo real que toma
leer el relato y el tiempo ficcional, el que transcurre dentro
del relato y que puede abarcar minutos, meses, años o siglos.
Unos lugares. Que no son más que las ubicaciones o
locaciones en las que tienen lugar los hechos narrados, y que
pueden estar más o menos descritos en el cuento.
Una trama. Que es la sumatoria de los vericuetos y los
acontecimientos que les ocurren a los personajes,
organizados de manera tal que se sucedan lógicamente en el
tiempo, ya sea de un modo lineal, o no.
