TEST ABC
JULISSA FERNANDA ARAICA PUERTAS
DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DEL TEST
ABC
La importancia de este test es que nos ayuda y
permite evaluar a los niños de 3 a 6 años de edad a
través de 7 pruebas que abarcan elementos
psicofisiologicos que se encuentra conformado por:
Este es un test que esta compuesto por pruebas
que permiten verificar la madurez en los niños de Coordinación visomotora, resistencia en la
preescolar ya sea en el área de aprendizaje y inversión de copia de las figuras, memorización
lectura. Creado por Lorenzo Filho visual, Coordinación auditiva motora, capacidad de
pronunciación, resistencia a la observación de
repetir palabras, memorización auditivas, índice de
fatigabilidad, índice de atención dirigida y
vocabulario y comprensión general
APLICACIÓN DEL TEST ABC
• 1. Ser muy claro en la explicación de lo que procede hacer. Al tratarse de niños
pequeños, hay que resaltar los ejemplos y modelos, pero en ningún caso se debe
hacer ni ayudar a hacer los ejercicios. Sería engañarse en los resultados.
• 2. No hay que sobrepasar el tiempo que se concede a cada ejercicio. Si el niño vacila
o no lo hace, cortar y pasar el siguiente para que el niño no se detenga si está ya
ambientado. No hay inconveniente en hacer separados los ejercicios, es decir en
tiempos diferentes si el niño no resiste todo de seguido
• 3. Corregirlo con mucha objetividad, señalando los puntos que se merecen en cada
una de las ocho pruebas. Seguir rigurosamente las normas de corrección
• 4. Las figuras que se deben mirar o reproducir han de ser presentadas o trazadas
según las normas que se señalan. Con toda precisión
• 5. Es bueno repetir el test al cabo de unos días para contrastar los resultados y evitar
las incidencias del momento.
FICHAS TÉCNICAS PARA LA APLICACIÓN DEL
TEST ABC
TEXTOS IMPORTANTES
• EVOCACION DE PALABRAS
• (sin tiempo prefijado)
• Te voy a decir ahora unas palabras. Cuando yo termine de decirlas, tú me las vas a repetir. Así que atento a estas
palabras/ Se debe emplear un voz neutra y unforme, no resaltando ninguna por tono o intensidad)
• ÁRBOL / SILLA / PIEDRA / FLOR / CASA / MESA / CARTERA
Al repetirlas el niño, se le puede ayuda con frases neutras
• Qué más…, recuerda más, dime alguna más.
REPETICION DE PALABRAS.
• (Sin tiempo prefijado)
Te voy a decir ahora un palabras algo largas y tú me las vas repitiendo a medida que yo termino de pronunciarlas. Por
ejemplo CABALERO… Repite… caballero
• (Decir las palabras con voz neutra, si resaltar ninguna palabra)
• CONTRATIEMPO INCOMPRENDIDO NABUCODONOSOR
PINTARRAJEADO SARDANÁPALO CONSTANTINOPLA
INGREDIENTE COSMOPOLITISMO FAMILIARIDADES TRANSIBERIANO
Test ABC
CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN
• Test 1
• Cuadrado perfecto o dos lados algo mayores, pero con ángulos casi rectos. Además el rombo con los
ángulos bien señalados y la tercera figura algo reconocible = 3 puntos
• Cuadrado con los dos ángulos rectos y las otras dos figuras algo reconocibles o aproximadas = 2 puntos
• Las tres figuras, imperfectas, pero al menos diferentes =1 punto
• Todo lo demás se valora como 0
• Test 2
• Buena o muy aaproximada reproducción de las tres figuras = 3 puntos
• Buena reproducción de dos y aproximada la otra, o reproducción aproximada de las tres = 2 puntos
• Mala reproducción de las tres figuras en forma y diseño = 1 punto
• Todo lo demás se valora con O
• Test 3
• Evocación de las tres acciones básicas: COMPRO-PARTIO-LLORO y de los tres detalles: LOZA / OJOS AZULES /
VESTIDO AMARILLO = 3 puntos
• Tres acciones y un detalle = 2 puntos
• Sólo tres acciones, o dos acciones y un detalle = 1 punto
• Todo lo demás, se valora con 0
•Test 4
•Si corta más de la mitad en cada diseño, sin salirse del trazo y siguiendo bastante de cerca = 3
puntos)
•Si corta al menos la mitad, sin salirse del trazo, o corta más saliéndose (y algo en el segundo)
= 2 puntos
•Si sólo corta hasta la mitad en uno = 1 punto
•En la medida en que no lo haga, valorar 0
•Test 5
•Si nombra SIETE figuras = 3 puntos
•Si nombra de CUATRO A SEIS = 2 puntos
•Si nombra DOS O TRES = 1 punto
•Test 6
•Si repite SIETE palabras= 3 puntos
•Si repite de CUATRO A SEIS = 2 puntos
•Si repite DOS O UNA = 1 punto
• Test 7
• Si pronuncia 9 y 10 = 3 puntos
• Si pronuncia de 5 a 8 = 2 puntos
• Si pronuncia de 2 a 4 = 1 punto
• Test 8
• Sin contar lo puntitos hechos por el examinador
• Si ha hecho más de 50 = 3 puntos
• Si hace de 26 a 50 = 2 puntos
• Si hace de 10 a 25 = 0
VALORACIÓN DEL TEST Y SITUACIÓN DEL SUJETO EXAMINADO
• * 17 y más: Situación excelente. Muy preparado para iniciar la lectura. Es previsible que en
dos o tres meses adquiera lo fundamental y lo realice sin cansancio. Su capacidad y su interés
están en el momento bueno.
• * De 12 a 16. Le queda un año de madurez. Distinguirá formas, pero le resultará muy difícil
seguir el ritmo de niños maduros. Conviene tomar las cosas con calma y seguir realizando
ejercicios de preparación.
• * De 7 a 11. No está maduro y es un riesgo el forzarle. Incluso es abuso intentar que realice
ejercicios propiamente lectores. Lo mejor es considerarle inmaduro y saber esperar.
• * Menos de 6. Negación total, al margen de la edad que tenga. Carece de destrezas mínimas
RESUMEN DEL TEST ABC
• El test abc es de Gran importancia ya que nos ayuda a determinar la madurez en los niños permitiendo
observar y brindar un buen diagnóstico en los niños sobre sus distintas capacidades los mismos ya sea
motor, visual y auditivo. Donde se toma en cuenta la capacidad de memorizar palabras, movimientos y
figuras observando su capacidad de realizar las 7 pruebas que este test brinda para distintas áreas y
funciones. A través de la medición con puntuación conforme lo que el individuo realizó, Con pruebas
que permiten verificar la existencia o no en el niño preescolar, de la madurez necesaria para el
aprendizaje de la lectura y la escritura entregando un pronóstico del tiempo que demorará el
aprendizaje de esta destreza básica.
GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN
