PROGRAMA ACADÉMICO DE
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
EXPERIENCIA CURRICULAR
EMPRENDIMIENTO PARA
EL DESARRROLLO SOSTENIBLE
Teoría del cambio: Cadena causal
Emprendimiento Sostenible
SESIÓN 05
2021 - II
PROGRAMA ACADÉMICO DE
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
¿Qué es la teoría del cambio?
❏ Guía para el monitoreo y la evaluación
❏ Descripción comprensiva de cómo y porqué se
generan los impactos de una intervención
(Morra y Rist, 2009)
(Leeuw, 2003)
El valor de una teoría de
El valor de una teoría de
cambio es que transmite
cambio es que transmite
Expone cómo y por qué visualmente las
Expone cómo y por qué visualmente las
una política, programa o creencias de por qué es
una política, programa o creencias de por qué es
proyecto logrará los probable que una política
proyecto logrará los probable que una política
resultados e impactos tenga éxito en lograr sus
resultados e impactos tenga éxito en lograr sus
deseados objetivos
deseados objetivos
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Es un mapeo de los cambios
sucesivos que tiene que ocurrir
Teoría del cambio
Teoría del cambio durante los procesos de
implementación para que se
logren los objetivos del proyecto
PropósitodedelalaTeoría
Teoría ❏ Comunicación y descripción
Propósito de la intervención
delcambio
del cambio ❏ Diseño de intervención y
Planificación estratégica
❏ Monitoreo y evaluación
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1. Definir
el
propósito
2.
Completar
la cadena
causal
Ejes de la
3.
teoría de
Identificar cambio
supuestos
y riesgos
4. Resumir la
hipótesis causal
5. Definir
indicadores
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA
1. Definir el Propósito
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA
2. Completar la Cadena Causal
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Problemas /
Necesidades
Se basan en el Objetivo Incentivar el ahorro
contexto de la
iniciativa
Especificar el
objetivo
Explicitan la carencia
a la cual nos
queremos enfrentar
Se relacionan Objetivo Reducir la pobreza
directamente con los
resultados finales del
programa
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Resultados
finales
Son los cambios de mas
largo plazo que queremos
lograr con nuestro
proyecto
El cambio en el estado de
desarrollo de nuestra
población objetivo
Están directamente
relacionados a las
necesidades
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Resultados
intermedio
s
Cambios que se producen
debido a la intervención y que
preceden al logro de los
objetivos a nivel “macro”
Cambios en ACCC:
Actitudes
Conocimientos
Capacidades
Comportamientos
Los cambios en ACCC son uno
de los enfoques principales de
las evaluaciones de impacto
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Se destacan la identificación de las
Insumos/
competencias de los funcionarios que
Actividad brindan atención al público
Necesidades específicas de los
organismos
Creación en función de un diagnóstico
Recursos financieros, humanos y
materiales empleados en un programa o
una política. Por ejemplo, los materiales
de capacitación elaborados
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Productos
Resultados directos de las
actividades programadas
A veces es una
reformulación de las
actividades
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Resultados
finales
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Condiciones externas necesarias que
3. Identificar
deben cumplirse para que la cadena
supuestos y causal establecida en la teoría de
riesgos cambio sea válida
Formulación
4. Resumir la Si [actividades] producen [productos]
hipótesis esto debería conducir a [resultados
causal intermedios] que al final mejorará
[resultados finales] , contribuyendo
al [propósito]
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5. Definir indicadores
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Referencias FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Alvarez-Rojas, J. L., & Preinfalk-Fernández, M. L. (2018). Teoría del Programa y
Teoría del Cambio en la Evaluación para el Desarrollo: Una revisión teórico-
práctica. Revista ABRA, 38(56), 1-16. [Link]
Rogers, P. (2014). La teoría del cambio. Síntesis metodológicas: evaluación de
impacto, (2), 1-14.
[Link]
hange_ES.pdf
Pacheco, J. F., & Archila, S.(2020). Guía para construir teorías del cambio en programas y
proyectos sociales.
[Link]
_para_elaborar_una_teora_del_cambio.pdf
