Memoria vs atención
PRESENTADO POR:
LIZETH YESENIA SUESCUN SIERRA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD.
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y
HUMANIDADES ECSAH.
PSICOLOGÍA
2021
Memoria vs atención
• La memoria como la atención son capacidades o facultades
de la mente del ser humano. Y a la vez cada una de estas
facultades tienen su propia importancia, su propio
funcionamiento y sus propios factores, fases y trastornos.
Definición de memoria
• Cuando hablamos de la memoria nos referimos a la
capacidad de ingresar, de registrar, de almacenar y
de recuperación de información del cerebro, ya
sean valores como también recuerdos visuales o
auditivos, básico en el aprendizaje y en el
pensamiento.
Estructuras o áreas cerebrales implicadas
en el proceso
Las ‘neuronas de la memoria’ se localizan en tres áreas
cerebrales: el hipocampo, la corteza prefrontal y la
amígdala –implicada en los recuerdos asociados a
emociones–. Y asimismo, que transcurrido un día
desde las descargas eléctricas, los recuerdos fueron
almacenados en engramas tanto en el hipocampo
como en la corteza prefrontal.
Diagrama del proceso de consolidación de la
memoria - MIT
Tipos de memoria
• Existen tipos de memoria de acuerdo a su duración y
su contenido.
• Tipos de memoria según duración:
Memoria a corto plazo:
Se da cuando establecen las pautas de los recuerdos
aunque aún no se encuentren afianzadas.
por ejemplo una palabra, durará menos de medio
minuto en la memoria a corto plazo si no es repetida,
para que esto no suceda deben ser repasado dando
tiempo para que se consoliden en la memoria a largo
plazo.
Memoria a largo plazo .
• Los recuerdos son mantenidos en la memoria a corto plazo, y
se a permitido que transcurra el tiempo para que se busque su
consolidación, estos recuerdos son transferidos a la memoria a
largo plazo, donde quedarán guardados en forma permanente.
Tipos de memoria
por su contenido:
• Imágenes sucesivas
• Imágenes gráficas
• Imágenes de
representación
• Memoria discursiva
• Memoria emocional.
Trastornos de la memoria
• El olvido: El olvido es un proceso complementario a la
memoria, ya que resultaría imposible registrar contenidos para
ser almacenados sin depurar, reorganizar tales recuerdos.
• Amnesia y delirios de la memoria: Son perdidas de la
memoria provocadas por golpes o traumatismos en el cerebro.
Para Filoux, la amnesia se puede clasificar en sensoria motora y
psicopatía.
• Amnesias de fijación:
• Amnesias de rememoración: Los recuerdos que ya habían
sido almacenados y evocados en situaciones precedentes ya no
pueden ser recordados.
• Amnesias lagunares
• Amnesias electivas
• Amnesias progresivas
• Dimnesia
• Hipermnesias
• Paramnesia
• Agnosia
La atención
• Otros autores consideran que
la atención es un mecanismo, va a
poner en marcha a los procesos que
intervienen en el procesamiento de la
información, participa y facilita
el trabajo de todos los procesos
cognitivos, regulando y ejerciendo
un control sobre ellos (García, 1997;
Rosselló, 1998; Ruiz-Vargas, 1987).
CARACTERÍSTICAS DE LA
ATENCIÓN.
• La Concentración.
• La Distribución de la atención
• La Estabilidad de la atención.
• Oscilamiento de la atención.
Tipos de atención
• Atención auditiva
• Atención visual
• Atención dividida
• Atención sostenida
CLASIFICACIÓN DE LA ATENCIÓN.
CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN CLASIFICACIÓN
Mecanismos implicados Selectiva, Dividida, Sostenida
Grado de control voluntario Involuntaria, Voluntaria
Objeto al que va dirigido la atención Externa, Interna
Modalidad sensorial implicada Visual, Auditiva
Amplitud e intensidad. Global, Selectiva
Amplitud y control que se ejerce Concentrada, Dispersa
ATENCIÓN Y MEMORIA.
• La formación de esquemas, el uso de estrategias de codificación para
la información, y el tipo de tarea recuerdo a realizar constituyen otros
de los factores que aseguran el trabajo de una memoria eficaz. Sin
embargo, hay autores que consideran que la atención no resulta tan
necesaria para la codificación en la memoria, dado que la memoria
también se expresa en tareas que no requieren una manifestación
consciente de la experiencia pasada, como suele suceder con el
aprendizaje implícito o inconsciente (Ruiz-Vargas, 1994).
• el tallo cerebral y el sistema activador reticular ascendente (SARA)
son los responsables del estado general de vigilia, indispensable
para la activación atencional. Otras estructuras cerebrales que
contribuyen con el reconocimiento selectivo de un estímulo
particular y la inhibición de respuestas a estímulos secundarios son
el córtex límbico y la región frontal, esta última encargada de
preservar la conducta programada. Disfunciones o lesiones en
estos circuitos afectan significativamente la capacidad atencional.
GRACIAS
