PSICOMETRÍA-DTVP-2
MÉTODO DE EVALUACIÓN DE
LA PERCEPCIÓN VISUAL DE
FROSTIG
Mtro. Carlos Arzola
Introducción
■ Autores de segunda edición: Donald D. Hammill , Nils A.
Pearson, Judith K. Voress.
■ Nombre original : Development Test of Visual Perception.
■ Material : Manual , libro de figuras, protocolo de respuestas y
formato de registro del perfil/examinador.
Marianne Frostig
Marianne Frostig (1906-1985).
■ Nace en 1906 en Viena , Austria y muere en 1985 en Alemania
occidental.
■ Uno de sus trabajos fuertes es el Método de Evaluación de la
Percepción Visual (DTVP) (Frostig, Lefever y Whittlesey,
1966).
Método de Evaluación de la Percepción
Visual
■ Originalmente medía cinco aspectos distintos de la percepción
visual:
■ Coordinación ojo-mano.
■ Figura-fondo.
■ Constancia de forma.
■ Posición en el espacio,
■ Relaciones espaciales.
Método de Evaluación de la Percepción Visual-
Constancia de forma.
■ Involucra reconocer los rasgos
dominantes de ciertas figuras o
formas cuando aparecen en
diferentes tamaños,
sombreados , texturas y
posiciones.
Método de Evaluación de la
Percepción Visual-Figura-fondo.
■ Involucra el reconocimiento de
figuras inmersas en un marco
sensorial general.
Método de Evaluación de la
Percepción Visual-Posición en el
espacio.
■ Involucra la discriminación de
rotación y trastrueques de
figuras.
Método de Evaluación de la Percepción
Visual-Relaciones espaciales.
■ Involucra el análisis de formas y patrones en relación con el
cuerpo y espacio propios.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN DE LA
PERCEPCIÓN
VISUAL-
RELACIONES
ESPACIALES.
DTVP-2
■ Nace por la critica de “A consumer’s Guide to Tests in Print”
acerca de los “datos normativos” la “confiabilidad” y “validez”
del DTVP.
DTVP-2
■ Batería de ocho subpruebas que miden habilidades
visomotoras.
■ Diseñada para niños de cuatro a 10 años de edad.
DTVP-2
Subprueba 1-Coordinación ojo-mano
■ Se solicita a los niños que dibujen una línea continua dentro de
una banda ancha y recta.
■ Las bandas subsecuentes son cada vez más delgadas y
complicadas (con ángulos o curvas).
DTVP-2
Subprueba 1-Coordinación ojo-mano
■ “Mira este ratón, vas a dibujar una línea desde el ratón hasta
este queso , acá (apunte el queso). Ten mucho cuidado cuando
dibujes la línea; trata de mantenerte en el centro del camino
gris. Una vez que hayas comenzado tu línea , no despegues el
lápiz del papel hasta que llegues al final. Hazlo”
DTVP-2
Subprueba 1-Coordinación ojo-mano
■ “¿Ves este coche? Vas a dibujar una línea desde el coche hasta
el garaje, recuerda, mantente en el centro del camino gris y no
despegues tu lápiz.
■ *Si el niño levanta el lápiz colóquelo nuevamente donde se
quedó y dígale “Recuerda, no despegues tu lápiz hasta que
llegues al final del camino gris”.
DTVP-2
Subprueba 1-Coordinación ojo-mano
■ “¿Ves este perro? Vas a dibujar una línea desde el perro hasta
este hueso acá(Señale el hueso). Ten mucho cuidado cuando
dibujes la línea. Trata de mantenerte en el centro del camino.
Mantente en la parte gris del camino.
DTVP-2
Subprueba 2-Posición en el espacio
■ Se le muestra a los niños una figura como estimulo y se les
indica que seleccionen la figura exacta de una serie de figuras
similares pero diferentes.
■ Esto es estrictamente una tarea de igualación.
DTVP-2
Subprueba 3-Copia
■ Se muestra a los niños una figura simple y se les indica que la
dibujen en una hoja de papel. La figura sirve como modelo
para el dibujo.
■ Las que siguen son mas complejas.
DTVP-2
Subprueba 4-Figura-Fondo
■ Se muestran las figuras estimulo a los niños y se les indica que
descubran tantas de ellas como puedan en una pagina donde se
encuentran ocultas en un fondo confuso y complejo.
DTVP-2
Subprueba 6-Cierre visual
■ Se muestra a los niños una rejilla de puntos espaciados de
manera uniforme.
■ Las líneas dibujadas conectan algunos puntos para formar un
modelo. Se les da a los niños una rejilla en blanco con el
mismo número de puntos y se les indica que reproduzcan el
modelo representado en la primera conectando los puntos
adecuados en la segunda.
DTVP-2
Subprueba 7-Velocidad visomotora
■ Se muestran a los niños :
■ A)Cuatro diseños geométricos diferentes, dos de los cuales
tienen señales especiales.
■ B) Una pagina completamente llena con los cuatro diseños,
ninguno de los cuales esta marcado. Lo que tienen que hacer es
dibujar las señales en tantos diseños apropiados como sea
posible en un periodo de tiempo establecido.
DTVP-2
Subprueba 8-Constancia de forma
■ Se muestra a los niños una figura estímulo y se les pide que la
encuentren en una serie de figuras. En la serie, la figura blanco
diferirá en tamaño, posición o sombreado (o en todos estos
rasgos juntos) y puede estar oculta en un fondo distractor.
Forma de registro perfil-examinador-1er
página.
■ Información pertinente acerca del niño y del evaluador.
■ Puntuaciones crudas.
■ Equivalentes de edad.
■ Percentiles.
■ Puntuaciones estándar.
■ Cocientes.
Forma de registro perfil-examinador-2da
página.
■ Usada para describir las condiciones de aplicación.
Forma de registro perfil-examinador-3er
página.
■ Interpretaciones y recomendaciones.
Forma de registro perfil-examinador-4ta
página.
■ Registrar el actuar del niño en los reactivos de las subpruebas.
Datos de identificación.
Ejemplo de como obtener la edad
cronológica.
¿Qué pasa en este caso?
Puntuación cruda-7 años y 4 meses
■ Equivalente de edad(EE)
■ Coordinación Ojo-mano-OM-140
■ Posición en el espacio-PE-17
■ Copia-CO-23
■ Figura-fondo-FF-14
■ Relaciones espaciales-RE-40
■ Cierre visual-CV-12
■ Velocidad visomotora-VVM-13
■ Constancia de forma-CF-10
¿De donde se saca el equivalente de
edad?
■ Usar la tabla A-13 y buscar la puntuación cruda de cada subprueba. Del
lado izquierdo y derecho encontrarán el EE.
■ Coordinación Ojo-mano-OM-140/5-10
■ Posición en el espacio-PE-17/6-3
■ Copia-CO-23/7-3
■ Figura-fondo-FF-14/10-3
■ Relaciones espaciales-RE-40/9-7
■ Cierre visual-CV-12/7-10
■ Velocidad visomotora-VVM-13/8-2
Percentiles y puntuación estándar.
Registro de puntuaciones estándar.
Al final se suman
Equivalente de edad de los compuestos.
■ No se usa tabla , se calcula con la mediana.
■ Se usan 8 EE para PVG.
■ Se usan 4 EE para PMR.
■ Se usan 4 EE para IVM.
Equivalente de edad de los compuestos.
Equivalente de edad de los compuestos.
Acomodamos en orden descendente: 10-3 7-10 6-3 5-7
Equivalente de edad de los compuestos.
■ Acomodamos en orden descendente: 10-3 7-10 6-3 5-7
■ Sacamos la diferencia de meses entre el más bajo y el mas alto.
■ Hay 19 meses de diferencia.
■ Se divide entre dos (9.5)
■ Y se agregan a los meses del menor rango (6-3 + 9 meses = 6
años 12 meses = 7 años).
Interpretación de la ejecución de prueba
en base al cociente.
