EXPERIENCIA CURRICULAR
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
SESIÓN 13
- IDEACIÓN -
“Es mejor tener suficientes ideas y que algunas estén equivocadas que estar siempre en lo
correcto y no tener ideas” (Edward De Bono)
2021-II
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica el proceso creativo
para solucionar problemas de su entorno personal de forma
colaborativa.
Aplica el trabajo en equipo para resolver problema
CONTENIDOS: Tercera fase: Idear
Identificación de la solución al problema.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Descripción de la solución
innovadora que responde a las necesidades del usuario.
ACTIVIDAD 01
¿QUÉ PUEDE HACER
MARÍA PARA GENERAR
MAYOR GANANCIA?
Tecsup, recuperado en [Link]
REFLEXIONEMOS SOBRE EL CASO DE MARÍA
1. ¿Fue fácil resolver el problema de la señora
María? ¿Por qué? .
2.¿ Qué criterios han considerado al
momento de elegir la solución?
ACTIVIDAD 02
Desde su punto de vista, ¿En qué consiste la fase de Idear?
TERCERA FASE: IDEAR
Idear
Imagen tomada de internet con fines educativos
TERCERA FASE: IDEAR
- En esta etapa debemos generar una gran
cantidad de ideas y opciones, así que la
primera idea no será la última, no
desestimar ninguna ya que alguna de las
ideas más descabelladas podrían ser
Miguel Salomón (Jefe aquellas visionarias.
Inteligencia & Big Data de
BBVA Paraguay)
Recuperado de [Link]
TERCERA FASE: IDEAR
Creación de
Generación de soluciones
múltiples ideas innovadoras
Buscan nuevas
ideas que resuelvan
No existe ideas los insight de los
erradas usuarios.
Herramientas:
Hay dos fases: Brainstorming y
Convergente y Cardsorting
divergente
PLANTEAMIENTO DEL RETO
Preguntas cortas que tienen la
particularidad de dar inicio al
brainstorming
Preguntas que se desprenden de la
definición del problema (POV)
Permite aumentar las alternativas y
soluciones a un problema
determinado
¿CÓMO PODRÍAMOS…?
Debe
se
cantidad r amplia (
ota gra
acotada de soluciones n
an (límites) ) y
Tom
Evita preguntas que
incluyan solución
la
n ció n a
u y
cta en f l usuario
da ae
Se re ncia par
ri e
expe ltado.
u
el res
¿CÓMO FORMULAR LA PREGUNTA-RETO?
Experiencia Efecto o lo
Pregunta prevista Usuario que se desea
+ +
inicial (necesidad principal lograr
del usuario) (insigth)
¿Cómo para que / de
Para /de
podríamos… modo
Recuperado de [Link]
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FORMULANDO NUESTRA PREGUNTA-
RETO
Ahora aplicamos
la técnica: ¿Cómo
podríamos …? A
nuestro caso.
Experiencia
Pregunta Usuario Efecto o lo que se
prevista + +
inicial principal desea lograr
(usuario)
rediseñar la De
experiencia modo
disfrute su tiempo
¿Cómo de generar que
para María libre con actividades
podríamos… espacios de
recreativas
interacción /para
familiar que
¿Cómo podríamos rediseñar la experiencia de generar
espacios de interacción familiar para que María disfrute
de su tiempo libre con actividades recreativas?
MOMENTO DIVERGENTE: BRAINSTORMING
Potencia la
creatividad Tiempo: 15 a 20 Todas las ideas
minutos son buenas
Impulsa el
pensamiento
colectivo del grupo
Facilitador:
Generación de ideas establecer el
nuevas o mejoras de ambiente propicio
las existentes
Técnica Facilitador, ayuda a
desarrollada por que fluyan las ideas
Alex Osborn
EJEMPLO DEL BRAINSTORMING
¿Cómo podríamos rediseñar la experiencia de generar espacios
de interacción familiar para que María disfrute de su tiempo
libre con actividades recreativas?
Colección de
Juegos didácticos
Juegos de mesa Cubo mágico videos sobre
interactivos para
de material inteligente juegos en
toda la familia
reciclable familia
(Web)
Robots que Tablero de
Aplicaciones memoria para
Rompecabezas cuentan chistes,
de juegos jugar en
personalizados cuentos,
didácticos parejas
historias.
para celular .
Creación de un App de
Caja de video juego en
Kit para cuentos, libros
juegos línea, en tiempo
dibujo y comics.
didácticos real.
colectivo
MOMENTO CONVERGENTE
CARDSORTING: Método de las cuatro categorías
Aquí utilizamos el pensamiento convergente para agrupar las soluciones según los cuatro
criterios establecidos: racional, simple, atractiva y ambiciosa.
AGRUPA LAS SOLUCIONES EN FUNCIÓN A LOS 4
CRITERIOS
IDEAS IDEAS
Caja de juegos ATRACTIVAS RACIONALES
didácticos de
material reciclable.
Juegos didácticos interactivos para Kit para dibujo colectivo
toda la familia (Web)
Tablero de memoria para jugar en
App de cuentos, libros y comics parejas
App de juegos didácticos para
celular
IDEAS
AMBICIOSAS IDEAS
SIMPLE Colección de videos sobre juegos
S en familia
Cubo familiar mágico inteligente
Rompecabezas familiares
Robots que cuenta chistes,
personalizados
cuentos e historias.
Juegos de mesa de material
Creación de un video juego en línea reciclable
en tiempo real
CRITERIOS PARA SELECCIONAR LA
SOLUCIÓN INNOVADORA
Original
-
-
-
Factible
-
-
-
Viable
-
-
-
Deseable
-
-
-
Por Karla Vargas. Recuperado de [Link]
SOLUCIÓN INNOVADORA
CAJA DE JUEGOS
DIDÁCTICOS
DESCRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN INNOVADORA
Explica la solución seleccionada usando este esquema.
Necesidad: María necesita generar espacios de interacción familiar para el disfrute de
su tiempo libre con actividades recreativas
Solución creativa o innovadora: “Caja de juegos didácticos de material reciclable”
Explica en qué consiste la solución: Es una caja de juegos elaborados con materiales
reciclados, dentro de ella pueden encontrar los cuadernos con plantilla, el juego de
memoria el cual consiste en un tablero de cartón y 2 tipos de fichas de hojas de colores
intercambiables de números y nombres de animales, y dos juegos de coordinación
que incluyen un laberinto hecho con cartón y palitos de sorbete y una paleta donde el
niño debe aprender a encajar una serie de pelotitas por el agujero adecuado a base de
plástico y palito de chupete.
DESCRIPCIÓN DE LA SOLUCIÓN INNOVADORA
Explica que hace especial a la solución: Que es novedoso y tiene un impacto positivo
en el medio ambiente y en el aspecto educativo, porque no existe en el mercado un kits
de juegos que han sido elaborados con materiales reciclables y así mismo mediante
esta serie de actividades lúdicas permite desarrollar una serie de habilidades.
Explica el beneficio para el usuario A través de la solución planteada la usuaria
logra satisfacer la necesidad de aprovechar su tiempo libre para desarrollar habilidades
de empatía y comunicación asertiva en su familia; así mismo, facilita el poder brindar a
sus hijos una mejor atención y cuidado de los mismos.
ACTIVIDAD 03 - Primera parte.
☺ Formula la pregunta-reto.
☺ Plantea por lo menos 12
soluciones que respondan al
reto (Brainstorming)
Grabe el proceso de
Brainstorming porque será un
insumo para el video final.
Para cumplir esta actividad
tienen 40 minutos
ACTIVIDAD 03 - Segunda parte.
☺ Organiza las soluciones
considerado los 4 criterios
(Ideas simple, ideas
racionales, ideas atractivas e
ideas ambiciosas
(Cardsorting) y los criterios
de selección.
Grabe el proceso de Cardsorting
porque será un insumo para el video
final.
Para cumplir esta actividad
tienen 50 minutos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 13
1. Reto : ¿Cómo podríamos…………………………………………………………………….. ?
2. Coloque las 12 soluciones (Brainstorming y Cardsorting)
…………………………………………………………………………………………...
3. Complete la ficha:
Necesidad: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………
Solución creativa o innovadora:
………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..…..
Explica en qué consiste la solución
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Explica que hace especial a la solución
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Explica el beneficio para el usuario
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
La actividad se sube a la sesión 13 de la plataforma Blackboard/Clementina y adjunte la
rúbrica. Puede usar cualquier herramienta digital para su elaboración (Canva, miro, ppt u otra)
RÚBRICA DE LA SOLUCIÓN INNOVADORA
REFERENCIAS
Innovation Council. Declaraciones de HMW. Recuperado
[Link]
fbclid=IwAR0bSoWU6AG2zABuiiVe-CMA6p2cS5rA6tiNBOdxaEdZcMw7%257B_
%257DDxX5jiRku8
López, J y De León, F. Design Thinking. Recuperado
[Link]
%[Link]
Rosas, G. y otros (2018). Manual del Design Thinking. Recuperado
[Link]
df
Salomón, M. (2020). Innovar desde el ejercicio del 'design thinking’. BBVA.
Recuperado [Link]
REFERENCIAS
Tecsup (2018). El caso de Maria. Recuperado [Link]
Vargas, K. (2018). Los 3 atributos clave de una solución por Design Thinking
y cómo lograrlos. Recuperado
[Link]
[Link]
