UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TEMA:
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y SU APORTE EN LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA EN CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “ADOLFO MARÍA ASTUDILLO
AUTORES:

Angeline Macías Arévalo Jeniffer Mendoza Jiménez

Leydy García Cedeño Carolyn Suarez Pisacome

Andrés Jiménez Herrera Jonathan Gómez Juma

José Moran Carpio Nathaly Ramírez Contreras

Rosa Villacis Pacherre Sebastián Cervonet Rosario

TUT@R :

MSC. ANGELA JORDAN YEPEZ

 LOS RÍOS – ECUADOR

 Cátedras
colaborativas
PROFESORES ASIGNATURAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II MSC. GLENDA INTRIAGO ALCIVAR

CONVERGENCIA DE MEDIOS MSC. MAYA SANCHEZ SOTO

EDUCATIVOS: EL AULA INVERTIDA
Y LA TIC
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MSC. ELSA ENRIQUEZ CARRERA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CURRÍCULO INCLUSIVO MSC. RICARDO ARANA CADENA

DIDÁCTICA GENERAL DEL MSC. ANGELA JORDAN YEPEZ

CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
 INTRODUCCION
La Educación es un proceso complejo con grandes dificultades, retos y
expectativas. Una de las principales metas de cualquier sistema
educativo, desde la educación infantil hasta nivel Universitario, es
garantizar la igualdad entre los estudiantes.

La pregunta que enmarca este reto es si resulta posible atender a la

diversidad que existe entre los alumnos, sobre todo cuando esta se asocia
con el termino<< discapacidad>>, y lograr una formación de excelencia,
teniendo en cuenta que el proceso debe asegurar que cada una de las
personas consiga el máximo desarrollo.

Por esto la metodología que el docente debe utilizar en el

proceso de enseñanza, mediante sus contenidos deben ser de
vital importancia para obtener un buen aprendizaje en los
estudiantes.
 JUSTIFICACION
En el presente proyecto se pretende abordar la importancia del
uso de las herramientas tecnológicas para la educación
inclusiva de los estudiantes de cuarto año de educación general
básica de la Unidad Educativa “Adolfo María Astudillo’

Por lo cual esta investigación establece que el uso de

las herramientas tecnológicas tienen importancia porque
son programas, aplicaciones que nos permiten tener
acceso a la información y están a disposición de todas
las personas, en la mayoría de los casos de manera
gratuita.
 LAS ASIGNATURAS Y SU CONTRIBUCIÓN EN
LA PRESENTE INVESTIGACIÓN FUERON LAS
SIGUIENTES:
INVESTIGACIÓN
ENSEÑANZA EDUCATIVA II.
APRENDIZAJE DE
LA EDUCACIÓN
ARTÍSTICA. DIDÁCTICA
GENERAL DEL
CURRÍCULO DE
LA EDUCACIÓN
BÁSICA.
CONVERGENCIA DE
MEDIOS
EDUCATIVOS: EL CURRÍCULO
AULA INVERTIDA Y INCLUSIVO,
LA TIC.
 OBJETIVO:
OBJETIVO GENERAL:
Analizar la importancia del uso de la herramienta tecnológica y su
aporte en la educación inclusiva, en los estudiantes de cuarto año
de Educación Básica.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

Determinar las herramientas

tecnológicas que se pueden utilizar
para la educación inclusiva.

Promover la interactividad entre los

alumnos y los docentes a través de
tareas, materiales formativos,
multimedia para una mejor educación
inclusiva.
Elaborar guías de trabajo estructurado
sobre la forma en que se pueda usar
las diversas.
 SUSTENTO TEORICO
Herramientas Tecnológicas
Están diseñadas para facilitar el Según (Carlos, 2014), las herramientas
trabajo y permitir que los recursos tecnológicas, como ya lo dice son
sean aplicados eficientemente herramientas que te ayudan al manejo, a
intercambiando información y la búsqueda e intercambio de la
conocimiento dentro y fuera de las información.
organizaciones.

Estas pueden ayudarte en el día a día ya

que ayudan y facilitan muchos que
haceres. En los últimos años se ha visto
como ha progresado la tecnología con
rapidez y siempre con una herramienta
innovadora
 SUSTENTO TEORICO
CLASES DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Los procesadores de textos, animaciones, tablas, etc. son herramientas que
fácilmente podemos utilizar. Además, permite la inclusión de gráficos,
imágenes, sonidos. Dentro de los cuales podemos mencionar:

TANGIBLES WORD: PUBLISHE WEBEX BLACKBOARD

INTANGIBLES FLASH 5 MOODLE EXCEL CWIS

 SUSTENTO TEORICO
Herramientas Tecnológicas en la Educación
Inclusiva
Las herramientas tecnológicas educativas son
una guía hacia el desarrollo del pensamiento
en el individuo, desarrollando habilidades
intelectuales adecuados en el aprendizaje,
impulsado por computadora y equipos. De
manera que ha ido apareciendo varias
definiciones al referirse a la utilización del
ordenador en el proceso de enseñanza
aprendizaje, se puede considerar la evolución
que ha atravesado esta herramienta didáctica.
• A fines del siglo XX los programas educativos eran simples con series de
preguntas elaboradas bajo el esquema estímulo-respuesta propugnado por
el psicólogo estadounidense (B. F. Skinner); que consistía en preguntas
cerradas y la respuesta se daba como errónea siempre que no concuerde
con la que tenía archivada el propio programa, dando resultados
ineficientes, en un aprendizaje que pretendiese ser conceptual, se basaban
en un planteamiento rígido, conductista, el cual consistía en seguir la misma
secuencia de estudio.
 SUSTENTO TEORICO
Educación Inclusiva
Para entender el concepto de Educación Inclusiva, se parte
de una idea generada por el artículo 26 de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos (1948), donde de
manera explícita se expone que la educación es un derecho
de la persona.

La definición de Educación Inclusiva ha sido representada por

diversos autores, según la (UNESCO, 2005), la Educación
Inclusiva se puede entender como el afrontamiento y la respuesta a
las necesidades de todos los estudiantes, por medio de la
participación en el aprendizaje, en eventos de carácter cultural y
comunitarios y minimizando la exclusión educativa dentro y fuera
del sistema educativo.
 Capítulo III
EDUCACIÓN INCLUSIVA Art. 11.
Fomentar en la cultura el
La educación inclusiva se define como el Art. 12.- Objetivos de la
proceso de identificar y responder a la
respeto a la diferencia, la
educación inclusiva. - La tolerancia, la solidaridad, la
diversidad de necesidades especiales de
educación inclusiva tiene convivencia armónica y la
todos los estudiantes a través de la mayor
como objetivos, entre práctica del diálogo y
participación en el aprendizaje, las culturas
y en las comunidades, a fin de reducir la otros los siguientes resolución de conflictos
exclusión en la educación.

Eliminar las barreras del aprendizaje

Formar ciudadanos autónomos, asociadas a infraestructura,
independientes, capaces de actuar funcionamiento institucional,
activa y participativamente en el sistemas de comunicación, recursos
ámbito social y laboral didácticos, currículo, docentes,
contexto geográfico y cultural
 METODOLOGÍA
En este proyecto se aplicó una investigación documental, porque
buscamos información acerca de las herramientas tecnológicas y su
aporte en la educación inclusiva en cuarto año de educación básica de la
unidad educativa “Adolfo María Astudillo”, en base a la compilación de
información, a través de documentos, libros y páginas web donde se fue
recopilando la información necesaria.
 RESULTADOS

CONSULTA
ENTREVISTAS
DOCUMENTAL
 EVALUACIÓN
Al terminar el presente proyecto se logró generar una guía
a docentes para que trabajen en la parte inclusiva con
estudiantes con discapacidad o NEE, con lo que se
espera una mayor interacción en el proceso de
enseñanza aprendizaje de estos estudiantes
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA NIÑOS QUE PRESENTAN DISCALCULIA

Introducción:
 Juego de cálculo y trucos de
matemáticas: división, multiplicación,
Rey resta, suma.
 Juego gratis para toda la familia.
¡Conviértete en un experto en cálculo
mental!
de  Jugando a Rey de las matemáticas
cada día, conseguirás aumentar tu
rapidez y precisión en cálculo
aritmético, consiguiendo mejorar tu
capacidad en matemáticas.
las  Los trucos y consejos de matemáticas
te permitirán entrenar operaciones
específicas para avanzar en el juego.
 Dentro del juego principal encontrarás
matemáticas además diferentes mini juegos de
entrenamiento mental basados en
operaciones aritméticas.
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA NIÑOS QUE PRESENTAN DISCALCULIA

Características de la aplicación:
 Juego de cálculo mental con sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones
Rey  Trucos y consejos matemáticos para
resolver de forma óptima las distintas
operaciones
 Mini juegos rápidos de cálculo para
de ganar tiempo extra, que podrás
practicar por separado
 Los trucos y mini juegos se irán
desbloqueando a medida que avances
en el juego principal
las  Desbloquea todos los niveles y juega
al Reto Máster
 Consulta tu progresión en el
Calendario
matemáticas  Supera el Reto Diario para ganar
gemas, que necesitarás para
desbloquear algunos mini juegos.
HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA NIÑOS QUE PRESENTAN DISCALCULIA
Objetivo:
Aumentar tu rapidez y precisión en cálculo aritmético,

Rey consiguiendo mejorar la capacidad en matemáticas

Actividades a desarrollar:
Esto mejorara sus habilidades con los cálculos permitiendo un
aprendizaje creativo con los números, la manera conjunta de
de jugar con su familia con este programa también ayudara al que
el niño quiera jugar una y otra vez y así ir disminuyendo su
discalculia.?
¿Cómo acceder a la aplicación Rey de las matemáticas?
las Para poder empezar con la utilización de esta aplicación se
debe descargar la app Rey de las matemáticas en Play Store
desde un dispositivo tecnológico que tenga acceso a internet,

matemáticas una vez descargado el estudiante puede empezar a utilizar la

aplicación, practicar e interactuar.
Link de descarga:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.oddrobo.k
omjfree&hl=es_EC
 HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA NIÑOS QUE PRESENTAN DISCALCULIA
Beneficios
Potenciar las habilidades mentales mediante el
juego es una opción atractiva para los
Rey estudiantes. Los juegos de ingenio, lógica y
estrategia mejoran su rendimiento en asignaturas
prácticas, como matemáticas o ciencias, que
requieren una mayor capacidad de reflexión que
de las puramente teóricas. Es importante, eso sí, no
recurrir a cualquier juego que se autodenomine
de ingenio, puesto que no todas las propuestas
son válidas. CogniFit, un proyecto avalado por
psicólogos y expertos en ciencias cognitivas,
las señala que para obtener resultados se debe
"encontrar un constante aumento del nivel de
desafío". Solo así se garantiza el denominado
entrenamiento cerebral.
matemáticas
 HERRAMIENTA TECNOLÓGICA PARA NIÑOS QUE PRESENTAN DISCALCULIA
¿Qué objetivos busca los Juegos Lógico Matemático en el
proceso de enseñanza-aprendizaje?
Contribuir a estimular y motivar a la población estudiantil del

Rey nivel primario para el proceso de aprendizaje-enseñanza.

Promover a partir del juego lógico matemático motivaciones
para el ejercicio de contenidos matemáticos en general y el
desarrollo del pensamiento lógico en particular
Incorporar como parte del proceso de enseñanza los JLM como
instrumento que favorezca el desarrollo de la autoestima.
de Relacionar la matemática con una situación generadora de
diversión.
Desarrollar a través del concurso o campeonato; sentimientos y
valores en el niño o niña necesarios para su vida.
 Disciplina y genera auto preparación.
 Contribuye al desarrollo de la mentalidad
las MATERIALES:
ganadora, perseverancia y paciencia.
 Aprende de los errores.

 Celular O Computador para Descargar la

Aplicación

matemáticas  Pluma O Lápiz

 Cuaderno
 ENTREVISTA CON LA PSICÓLOGA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “ADOLFO MARÍA ASTUDILLO”
 BIBLIOGRAFI
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