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CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo surgió en la Unión Soviética después de la Revolución de 1917 con el objetivo de llevar el arte al pueblo. Los constructivistas experimentaron con nuevas técnicas y tecnologías en todas las disciplinas artísticas. Crearon arte para ser útil al pueblo en forma de diseño, ingeniería, arquitectura y más. Algunos de los principales artistas constructivistas fueron Tatlin, Rodchenko y Stepanova, conocidos por obras como URSS en construcción y Dancer in Pigalle.

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Sebastián Landinez
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CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo surgió en la Unión Soviética después de la Revolución de 1917 con el objetivo de llevar el arte al pueblo. Los constructivistas experimentaron con nuevas técnicas y tecnologías en todas las disciplinas artísticas. Crearon arte para ser útil al pueblo en forma de diseño, ingeniería, arquitectura y más. Algunos de los principales artistas constructivistas fueron Tatlin, Rodchenko y Stepanova, conocidos por obras como URSS en construcción y Dancer in Pigalle.

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HECHOS HISTORICOS DEL

CONSTRUCTIVISMO

 El constructivismo supuso una identidad visual para el comunismo soviético


y tuvo como objetivo principal llevar el arte al pueblo rescatándolo de las
élites.

 Eso no significa en modo alguno el cese de la experimentación. Los


constructivistas se centraron en todos los ámbitos creativos y
exprerimentaron con todas las disciplinas, técnicas y nuevas tecnologías,
además de continuar la experimentación geométrica suprematista.
 Más que arte para ser mostrado en una galería burguesa, el
constructivismo hizo arte para el pueblo mezclando todas las artes
en un amalgama utópico de diseño, ingeniería, arquitectura, pintura,
escultura…
CARACTERÍSTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO

 El constructivismo es una teoría que pretende explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El
aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias
previas ya sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red
de conocimientos y experiencias que existen previamente. El proceso es subjetivo, ya que cada persona va
modificando según sus experiencias. La experiencia conduce a la creación de esquemas mentales que
almacenamos en nuestras mentes y que van creciendo y haciéndose más complejos a través de dos procesos
complementarios: la asimilación y la acomodación (Piaget, 1955). El constructivismo también tiene un
fuerte componente social, el desarrollo cultural aparece doblemente, primero en un nivel social y luego a
nivel individual
El aprendizaje constructivista posee 8 características diferenciales:

1.El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas el contacto con múltiples representaciones de la realidad.

2.Las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.

3.El aprendizaje constructivista se enfatiza en construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo.

4.El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto, en lugar de instrucciones

abstractas fuera de contexto.

5.Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de vida diaria en lugar de una secuencia predeterminada de instrucciones.

6.Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia.

7.Permiten el contexto y el contenido dependiendo de la construcción del conocimiento.

8.Apoyan la construcción colaborativa del aprendizaje mediante la negociación social.


PRINCIPALES ARTISTAS DEL
CONSTRUCTIVISMO

Vladimir Tatlin

Alexander
Varvara Stepanova Rodchenko
PRINCIPALES OBRAS DEL CONSTRUCTIVISMO

URSS en construcción Dancer in Pigalle

El Lissitzky Alexander
El Ejército Rojo Rodchenko

Varvara
Stepanova
Gracias

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