Experiencia curricular: Metodología de la
investigación
Sesión 5: Formula hipótesis y operacionaliza
/categoriza variables de un estudio
Taller 4: Metodología
Docente: Dra. Janira
Isabel Kino Saravia
Formula hipótesis y • Hipótesis, variables y Redacción de la
operacionaliza /categoriza operacionalización / Metodología Avance del
variables de un estudio. Categorías y trabajo de investigación
categorización • Taller 4: (IN).
Metodología
¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS CIENTÍFICA ?
Proposición
general
enunciada para Es un enunciado que
responder realiza el investigador
El término hipótesis
tentativamente a luego de conocer a
proviene del griego:
un problema fondo la teoría sobre el
hypo=debajo;
tema que le interesa
thesis=posición y da
(marco teórico) y que
la idea de punto de
debe ser congruente
partida o base.
con la pregunta de
investigación.
Conjetura que Solo después de
necesita ser someterse a
verificada o prueba podrá
comprobada Puede plantearse como la aceptarse
empíricamente respuesta esperada a la (confirmarse) o
pregunta inicial y se rechazarse
transforma en el (refutarse).
elemento clave que
orienta y guía la
investigación.
¿DE DÓNDE NACE UNA
HIPÓTESIS?
• En nuestra vida cotidiana constantemente
elaboramos hipótesis acerca de muchas
cosas y luego indagamos su veracidad. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
• Por ejemplo, establecemos una pregunta
de investigación: “¿Le gustaré a Paola?”, y
una hipótesis: “Le resulto atractivo a
Paola”. Esta hipótesis es una explicación
tentativa y está formulada como
proposición. Después investigamos si se HIPÓTESIS
acepta o se rechaza la hipótesis, al cortejar
a Paola y observar el resultado.
EJEMPLO DE HIPÓTESIS
PROBLEMA HIPÓTESIS
• ¿Cómo influye la • La adherencia a la dieta
adherencia a la dieta en el influye de manera positiva en
tratamiento de el tratamiento de la
hipercolesterolemia en hipercolesterolemia en
adultos del Centro del adultos del Centro del Adulto
Adulto mayor EsSalud Mayor. EsSalud 2019.
2019?
Problema Hipótesis
• ¿Cuál es la relación entre la • Existe una relación significativa
gestión administrativa y la entre la gestión administrativa y
satisfacción en los usuarios del la satisfacción en los usuarios del
proyecto mejoramiento del proyecto mejoramiento del
desarrollo productivo del cultivo desarrollo productivo del cultivo
de cacao en la municipalidad del de cacao en la municipalidad del
distrito de San Pablo – Bellavista distrito de San Pablo – Bellavista
– San Martín, 2018? – San Martín, 2018.
Problema Hipótesis
• ¿De qué manera influye el • El comercio electrónico influye
comercio electrónico en el de manera positiva en el
emprendimiento de la mujer emprendimiento de la mujer
microempresaria del sector microempresaria del sector
comercial alto amazonas comercial alto amazonas
Yurimaguas, periodo 2018? Yurimaguas, periodo 2018.
FUNCIONES DE LA HIPOTESIS
a)Guían o dan dirección a la investigación
b)Precisan las variables que serán evaluadas
c)Según el problema formulado, se utilizan para explicar o para
predecir un determinado hecho.
d) Sirven para probar teorías
e) Contribuyen a generar teorías
f) Como resultado de la prueba de hipótesis puede surgir
información confiable para la toma de decisiones
¿En toda investigación debemos
plantear hipótesis?
• No, no en todas las investigaciones HIPOTESIS SEGÚN EL
cuantitativas se plantean hipótesis. ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN
• El hecho de que formulemos o no
hipótesis depende de un factor
esencial: el alcance inicial del estudio.
• Las investigaciones cuantitativas que
formulan hipótesis son aquellas cuyo
planteamiento define que su alcance
será correlacional o explicativo, o las
que tienen un alcance descriptivo,
pero que intentan pronosticar una cifra
o un hecho.( Hernández, 2014)
Un ejemplo de estudio con alcance
descriptivo y pronóstico sería:
• Medir el índice delictivo en una ciudad (no se busca relacionar la
incidencia delictiva con otros factores como el crecimiento
poblacional, el aumento de los niveles de pobreza o la drogadicción, ni
mucho menos establecer las causas de tal índice).
• Entonces, tentativamente se pronosticaría, mediante una hipótesis,
cierta cifra o proporción: “EL ÍNDICE DELICTIVO PARA EL
SIGUIENTE SEMESTRE SERÁ MENOR A UN DELITO POR
CADA MIL HABITANTES”
Características de la hipótesis
Según Martínez y Galán (2014); Moreno (2014) y Abreu
(2012)
- Todas las hipótesis deben de estar conectadas con el problema que se
desea resolver.
- Las hipótesis no tienen que referirse a situaciones ficticias, tienen que
ser reales, por lo cual tienen que ser descriptivas y/o explicativas.
- Una vez realizada la revisión del marco teórico es necesario formular la
hipótesis de manera que se entienda lo que se propone.
- La ciencia desarrolla conocimiento básicamente por: adición de nuevas
hipótesis o la formulación de nuevas hipótesis que llevan a reemplazar
las hipótesis formuladas anteriormente en el marco teórico.
- - Toda hipótesis se debe contrastar con lo empírico. Esto implica que la
hipótesis planteada tiene que ser comprobada mediante hechos reales
para su aceptación o rechazo.
TIPOS DE HIPÓTESIS
Por su Por el nivel
función de jerarquía Por Clasificación
estadística
Hipótesis
Descriptivas
generales
Hipótesis Hipótesis nula
Correlacionales
específicas
De diferencia de
grupo
Hipótesis alternativa
Causales o
explicativas
Desde el punto de vista del diseño del estudio:
Hipótesis descriptivas Hipótesis analítica
• Es una proposición univariable, • Propone una relación entre 2 ó más
que responde a problemas variables.
descriptivos. • Las hipótesis analíticas pueden ser
causales (señalan una relación causa-
efecto entre las variables), relacionales
(establecen asociación entre variables
sin que necesariamente haya relación de
dependencia entre ellas) o de diferencia
entre grupos (determinan diferencias
entre grupos comparados).
POR EJEMPLO: HIPÓTESIS
DESCRIPTIVAS
• Marco teórico • Pregunta de • Hipótesis:
investigación:
La gastroenteritis aguda por rotavirus es
• Los genotipos de rotavirus
causa frecuente de morbilidad en niños
menores de 5 años a nivel mundial.
¿Cuáles son los asociados a gastroenteritis
Actualmente existen disponibles en el genotipos de en niños menores de 5 años
mercado 2 vacunas contra rotavirus que
cubrirían los genotipos más frecuentes a rotavirus que se serán predominantemente
nivel mundial; sin embargo, la circulación (>80% de las variantes
de genotipos varía de un país a otro. Se asocian a identificadas) aquellos
ha demostrado una eficacia sobre el
85% y efectividad de hasta 80% en
gastroenteritis aguda incluidos en las vacunas
países desarrollados, donde predomina la en niños menores de actualmente disponibles,
circulación de genotipos incluidos en las sin diferencias
vacunas. En Chile no se conocen los 5 años atendidos en significativas en la
genotipos de rotavirus circulantes en la
actualidad, lo que sería deseable antes de hospitales públicos distribución de genotipos
decidir la eventual incorporación de esta
vacuna al Programa Nacional de
chilenos? entre las distintas regiones
Inmunizaciones. de Chile analizadas.
POR EJEMPLO: HIPÓTESIS ANALÍTICA
• Marco teórico • Pregunta de • Hipótesis:
investigación:
Las infecciones del tracto urinario es un
problema relevante en pediatría, ¿Existe mayor riesgo •
particularmente en presencia de No existe diferencia
reflujo vesicoureteral (RVU), porque de infección urinaria
este último favorecería el compromiso
durante los primeros 2
estadísticamente
infeccioso renal y generación de
eventuales cicatrices. Hasta ahora, el años de vida en significativa en el
manejo de pacientes con RVU ha incluido
el uso de profilaxis antibiótica lactantes con RVU riesgo de infección
permanente. En los últimos años ha
sin profilaxis urinaria durante los
aumentado la resistencia antibiótica,
particularmente de patógenos de vías antibiótica comparado primeros 2 años de
urinarias, lo que ha promovido el uso
racional de antimicrobianos, evitando la con aquellos vida en lactantes con
exposición innecesaria a dichos fármacos.
lactantes que reciben RVU con y sin
profilaxis con profilaxis con
cefadroxilo? cefadroxilo.
RVU: Reflujo vesicular urinario
Desde el punto de vista estadístico, dentro de
los estudios analíticos:
HIPÓTESIS NULA (H0) HIPÓTESIS ALTERNA (H1)
• En la cual se plantea que no existen • Que plantea que sí existen
diferencias significativas entre los diferencias.
grupos a comparar.
• Solo pueden formularse cuando hay
• Expresan la negación de las relaciones necesidad de plantear otras
supuestas entre las variables, expresadas explicaciones complementarias a la
en las hipótesis de investigación. hipótesis original.
• Se utilizan en el procedimiento de • Estas hipótesis generalmente ayudan
refutación de las hipótesis y se basan en
el test estadístico de la hipótesis nula y
a argumentar cuando la hipótesis que
solamente en los estudios cuantitativos. se ha puesto a prueba no tiene
resultados concluyentes (p.108109).
EJEMPLOS
HIPÓTESIS ALTERNATIVA (H1) HIPÓTESIS NULA (H0)
• H1: La duración promedio de la • H0: La duración promedio de
batería es diferente de 6 horas. una batería no es diferente de 6
horas.
• H1: Los alumnos que estudian de
forma individual obtienen • H0: Los alumnos que estudian
resultados académicos más altos de forma individual no obtienen
que los que estudian en grupos. resultados académicos más altos
que los que estudian de manera
grupal.
Las hipótesis nula y alternativa son dos enunciados mutuamente excluyentes acerca de una
población. Una prueba de hipótesis utiliza los datos de la muestra para determinar si se
puede rechazar la hipótesis nula.
Hipótesis Descriptivas
• Describen las características del fenómeno dándole un valor a las
variables a observar
• Se utiliza en Estudios descriptivos pero a menudo son implícitas
Ejemplos:
El factor principal que causa las enfermedades metabólicas en
bailarinas de ballet del INC, es el factor psicológico.
“La mala campaña publicitaria incrementará significativamente la
automedicación contra COVID en pobladores de la ciudad de Trujillo
en el año 2020.”
Hipotesis correlacionales
• Especifican las relaciones entre 2 ( Bivariada) o mas
variables( Multivariada) ( Estudios correlaciónales )
Ejemplos :
- El nivel de conocimiento se relaciona significativamente con la
adherencia al tratamiento dietético de los pacientes con hipertensión
arterial del Hospital Belén de Trujillo. 2018.
- “A mayor temperatura ambiental mayor consumo de helados por los
pobladores del Centro Cívico del distrito de Trujillo”.2019.
Diferencia entre Grupos
• Establecen la diferencia entre grupos a comparar y a favor de que grupo es la
diferencia dependiendo de cuanta base tiene el investigador. Ejemplos
EJEMPLO:
- El efecto las actividades lúdicas no es igual en niños de 3 años que en niños de 7
años.
- “Las mujeres se adhieren más a los tratamientos dietéticos para la diabetes que los
varones”
Hipótesis Causales o Explicativas
• Relacionan dos o mas variables ( correlación) , explicando como se da esto
• La causa ( Variable Independiente ) es anterior al efecto (Variable Dependiente)
por tanto interesa el orden de las variables
EJEMPLO:
- La estimulación temprana favorece el desarrollo intelectual del niño.
- La aplicación del sistema ISO 9001 – 2008 mejora la satisfacción de los pacientes
de la Clínica Sanna. Trujillo 2020”.
HIPÓTESIS GENERAL Y
ESPECÍFICAS Hipótesis general
Hi: El comercio electrónico influye de manera positiva en
el emprendimiento de la mujer microempresaria del sector
SON HIPÓTESIS QUE SE ORGANIZAN
comercial alto amazonas Yurimaguas, periodo 2018.
JERÁRQUICAMENTE
RESPONDIENDO A LAS PREGUNTAS
DEL PROBLEMA GENERAL Y DE LOS Hipótesis especificas
PROBLEMAS ESPECÍFICOS. H1: El uso del comercio electrónico de la mujer
microempresaria del sector comercial alto amazonas
Yurimaguas, periodo 2018, es inadecuado.
H2: El nivel de emprendimiento de la mujer
microempresaria del sector comercial alto amazonas
Yurimaguas, periodo 2018, es bajo.
Requisitos para la formulación de hipótesis
Debe formularse en forma afirmativa, excepto la hipótesis nula.
Tienen que referirse a la realidad
Tienen que fundamentarse teóricamente
Las variables o términos involucrados en las variables deben ser precisos y comprensibles
Las hipótesis deben ser susceptibles de verificación mediante el empleo de técnicas asequibles
Debe ofrecer una respuesta probable al problema de investigación
Componentes de las hipótesis
COMPONENTES COMPONENTES
METODOLÓGICOS REFERENCIALES
Unidad de
Espacio
análisis
Variables Tiempo
Conectores
lógicos
Hipótesis Componentes metodológicos Componentes
referenciales
El desempeño Variables Unidad de Conectores El espacio El
docente se análisis lógicos tiempo
relaciona
directamente con el
Desempeño Docentes Se relaciona Facultad de 2019
nivel académico de
docente Alumnos directamente Medicina de la
los estudiantes de
Universidad
la Facultad de
César Vallejo.
Medicina de la Nivel
Universidad César académico
Vallejo Trujillo,
2019.
Comprobación de la hipótesis
• Es la actividad que consiste en constatar, mediante la observación y/o
experimentación, si una hipótesis empírica es verdadera o falsa.
• En todo caso, toda hipótesis tiene que ser comprobable para ser
considerada científica.
• Una hipótesis que no pueda ser confirmada o refutada por alguna
experiencia no puede adquirir el calificativo de científica.
TRABAJO PRÁCTICO
• FORMULAR SU HIPÓTESIS GENERAL Y SU HIPÓTESIS
ESPECÍFICAS DE SU INVESTIGACIÓN. ( APLICANDO LOS
COMPONENTES METODOLÓGICOS Y REFERENCIALES)
Problema general : Hipótesis general :
MARCO TEÓRICO DE
LA VARIABLES( S)
Problemas específicos: Hipótesis específicas:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Tresierra A. Proyecto e Informe de Tesis y Redacción Científica.
Industria gráfica ABC. Trujillo; 2013.
• Fidias G. El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología
científica. 6ta ed. Editorial Episteme. Venezuela; 2012.
• Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la
Investigación. 5ta ed. Edit. Mc Graw Hill. México; 2010.
