INTRODUCCION A LA
PSICOLOGÍA
Psicología Cognitiva
Sesión 11
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PSICOLOGÍA COGNITIVA
• La Psicología Cognitiva trata el estudio científico de la mente
humana.
• Estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del
modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y
piensan sobre la información.
• La actividad cognitiva influye en el cambio de nuestros comportamientos, es
decir si se interviene en la actividad cognitiva, se pueden modificar los
comportamientos.
• El hombre se muestra al mundo a través de cogniciones, que son el reflejo
del procesamiento de la información del individuo.
• Las emociones y el comportamiento dependerán de cómo construimos la
realidad.
OBJETO DE ESTUDIO
REPRESENTANTES PSICOLOGÍA
COGNITIVA
JEAN PIAGET:
Desarrollo intelectual por etapas.
JEROME BRUNER:
Aprendizaje por Descubrimiento.
DAVID AUSUBEL:
Aprendizaje Significativo.
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HOWARD GARDNER:
Inteligencias Múltiples.
LEV VIGOTSKY
Desarrollo cognitivo mediante interacción social.
Carretero (1998).
PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS COGNITIVOS
BÁSICOS
SENSACIÓN
Proceso de carácter fisiológico,
mientras que la percepción es de
carácter psicológico.
“…se refiere a experiencias inmediatas
básicas, generadas por estímulos
aislados simples.” (Matlin y Foley
1996).
“…se define en términos de la
respuesta de los órganos de los
sentidos frente a un estímulo”
(Feldman, 1999).
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PERCEPCIÓN
Proceso psicológico por el que los
individuos reúnen información del
medio, a fin de darle un significado
a su ambiente”. Amorós(s.f.)
Se forma en que nuestro cerebro
organiza los sentimientos para
interpretarlos, es decir, el
reconocimiento de los objetos que
provienen de combinar las
sensaciones con la memoria de
experiencias sensoriales anteriores.
Organización e interpretación de la información que provee el ambiente, interpretación del
estímulo como objeto significativo
LA PERCEPCIÓN ES UN PROCESO BIPOLAR
Es bipolar porque depende de dos polos o
factores: el sujeto y el objeto.
FACTOR FACTOR
SUBJETIVO OBJETIVO
PERCEPCIÓN
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ATENCIÓN
Capacidad que tiene el ser humano
para ser consciente de los sucesos que
ocurren tanto fuera como dentro de sí
mismo.
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MEMORIA
Es la capacidad de conservar y
evocar mentalmente, hechos
pasados, reconociéndolos como
pertenecientes a nuestra
experiencia anterior y localizándolo
en el tiempo.
La Memoria es la capacidad de
adquirir, almacenar y recuperar la
información.
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PROCESOS COGNITIVOS
SUPERIORES
PENSAMIENTO
Proceso cognitivo básico nos permite pensar, estar informados y
ejecutar un comportamiento frente al mundo.
PROVEE DE
INFORMACIÓN
• Genera orden
• Está regulado • Transforma
• Genera datos.
por principios.
paquetes • Genera equilibrio.
• Soluciona cognitivos
problemas • Opera del todo a
regulados por las partes y de las
contenidos partes al todo
PENSAR histórico
culturales
OPERA
LENGUAJE
El lenguaje está constituido por
unidades léxicas formadas
semióticamente, flexibles y con
significados.
(Piaget, 1961)
Funciones en los seres humanos:
•Es un instrumento del pensamiento, y nos llevará a tomar
o no, una acción.
•Sirve para acceder a la información y a la cultura.
•Sirve para transmitir pensamientos, ideas, emociones,
etc.
VIGOTSKY:
DESARROLLO COGNITIVO + DESARROLLO
LINGÜÍSTICO
❑ Es importante el desarrollo cognitivo
como el lingüístico, forman una unidad
inseparable (depende uno del otro)
❑ Las raíces de su teoría se asientan
sobre las bases de las teorías de Piaget
y Chomsky.
❑ El lenguaje tiene un origen cultural y
social. [Link]
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INTELIGENCIA
La inteligencia es un proceso superior de la actividad
humana que permite solucionar problemas y alcanzar
objetivos de forma eficiente.
Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que
sean valiosos en una o más culturas. (Gardner, 1983: 26).
Capacidad observable y medible ( Wechsler).
“Proceso complejo y evolutivo de adaptación al medio,
determinado por estructuras psicológicas que se desarrollan
en el intercambio entre el niño y su ambiente. (Piaget, citado
de Schneider, 2003: 22)
BIBLIOGRAFIA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
150.1 D26 Davis, S. F. (2008) Psicología (5.a ed.). Pearson Educación.
Labaké, J. C. (2005). Introducción a la Psicología (10.a ed.). Bonum.
150 L11
150.1 J37 Jaramillo, C. y Frías, L. (2006) Psicología general. Universidad César Vallejo
Morris, C. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (12.a ed.). Pearson
150 M87
Educación
153.4 P97 Puente, A. (2005) Cognición y aprendizaje. (2.a ed.). Pirámide
Huaire, E. J., Elgier, A.M. y Maldonado, G. (2015) Psicología Cognitiva y
Procesos de Aprendizaje.
[Link]
va_y_Procesos_de_Aprendizaje_Aportes_desde_Latinoamerica
