Jean Jacques Rousseau
MAESTRA YITZEL MUÑOZ AGUDELO
Rousseau
Filosofo suizo nacido en Ginebra, suiza en 1.712 y murió en
Ermenonville, Francia en el año 1.778.
Edad 66.
° Fue criado por su tía materna y por su padre, un modesto
relojero y su madre falleció a los pocos días de que el
naciera.
su Familia era calvinista.
Rousseau y la pedagogía
El consideraba la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres y
conscientes de sus deberes y derechos en el nuevo mundo que se estaba gestando Pero
él se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta
labor, hubo cuatro grandes principios psicológicos informan la doctrina pedagógica de
rousseau
[Link] acción natural es aquella que
tiende a satisfacer el interés o la
1. Es la natu1raleza aquí a fijado necesidad del momento. Rousseau ha
las etapas necesarias del comprendido admirablemente la
desenvolvimiento corporal y acción de satisfacer una necesidad o un
anímico del educando impresión de ser desinteresado.
2. El ejercicio de las funciones en una
4. es de que cada individuo de más o
etapa de la vida Afirma y prepara el
menos en relación de los caracteres
advenimiento y manifestación de las
físicos y psíquicos de los demás
funciones ulteriores es decir la ley del
individuos
ejercicio genético funcional.
IDEAS PEDAGOGICAS:
Primer principio:
* es preciso que el niño no tropieza con inútiles prohibiciones o con tropiezos a su libertad
ante las fantasías motivadoras del niño, se debe oponer una degeneración firma y resueltas sin castigos
ni Reproches.
* hay que educar mediante la acción no me harté la palabra que no tiene ninguna eficacia en la mente del
niño.
* En el proceso educativo toda deberá ser descubierto por el educando.
Segundo principio :
*perder el tiempo El niño no es el hombre todavía inmaduro, sino un individuo con características
propias y cuyo proceso educativo adquiere todo su esfuerzo en la extrema lentitud del aprendizaje.
Emilio o de la educación
A base de esta obra se deliberaron las ideas
pedagógicas y esta novela se divide en cinco
partes.
° las tres primeras se dedican a la niñez.
° la 4ta habla de los adolescentes.
° la 5ta parte, se abrevia la educación de Sofia,
mujer ideal y de la vida paternal, política y
moral de Emilio.
El naturalismo pedagógico
• La educación extendida en la época era tradicional y clásica, se
proporcionaba principalmente a la aristocracia y a la burguesía
aquí, los niños se dejaban a la nodriza y luego pasaban al año
educándose como adultos desde su más tierna infancia.
• La congregación de los jesuitas van la inmensa mayoría de
colegios y universidades en contra réplica De él Emilio.
• Proponer una alternativa a esa educación tradicional y clásica
donde embarca la importancia que tiene para rousseau la
naturaleza como elemento fundamental “ todo sale perfecto en
manos de la naturaleza, en las del hombre todo degenera”
• El niño es diferente al adulto y tiene necesidades distintas a las
del adulto, estando ligado a sus propias leyes de evolución y hay
que respetar sus momentos, sus necesidades y sus intereses.
!No solo era un pedagogo también fue un gran filosofo¡
Ruso eras más bien un filósofo
político pero, a través de su novela
mil probo pensamientos filosóficos
acerca de la educación esté siendo
uno de sus principales aportes Esa
fue escrita en 1762, aparte de que
escribe, también propone una
perspectiva diferente de la
educación. Exalta la bondad del
hombre y la altura lesa, a su vez
partiendo de su idea que la
naturaleza Es buena y que el niño
debe aprender por sí mismo en ella,
quiere que el niño aprenda hacer sus
cosas, que tenga motivos para
hacerlas por sí mismo.
Pensadores en los que influyo ( Escuela Nueva)
• Esas ideas a la perfección y creo en Alemania los famosos
• Frederick Froebel
kínder Garden.
• Quizá el máximo exponente de este movimiento y
acompañador de conceptos claves en educación como el
de globalización o centro interés.
• Ovidio Decroly • aporte sus ideas prácticas Estableciendo que el
alumnado debía ser único protagonista de la educación
la necesaria conexión entre la familia y la escuela.
• María Montessori • planteó la necesidad de promover la actividad del niño
en el aula.
• desarrollo una pedagogía realista centrada en el niño en
• Edward claparede sus intereses y posibilidades dentro de la escuela era
esencial como herramienta de aprendizaje por lo que se
promovió actividades de imprenta escolar.
• Celestin Freinet • las actividades cotidianas y rutinarias plantearon la
importancia del ambiente escolar a continuidad entre el
colegio en la escuela y el uso de materiales de desecho en
el aula.
• Hermanas Agazzi
Sus años 66
El naturalismo y sus 4 momentos
LA EDUCACIÓN NATURAL COINCIDIENDO CON ESAS NECESIDADES E INTERESES ANTERIORMENTE
MENCIONADOS
• ETAPA 1: DE CERO A CINCO AÑOS EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO FÍSICO DEL NIÑO.
• ETAPA 2 :DE 5 A 10 AÑOS EL OBJETIVO ES EL DESARROLLO DE LOS SENTIDOS MEDIANTE EXPERIENCIAS DE
SUS RELACIONES CON EL MUNDO EXTERIOR Y LA NATURALEZA.
• ETAPA 3: DE 10 A 15 AÑOS EL DESARROLLO DE LA VIDA INTELECTUAL.
• ETAPA 4: DE 15 A 20 AÑOS TIENE COMO OBJETIVO EL DESARROLLO DE LA VIDA MORAL Y RELIGIOSA.
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