RESUMEN PROTOCOLO
DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL
ALUMNADO NEAE Y
ORGANIZACIÓN DE LA
RESPUESTA EDUCATIVA
Susana Puerta Ramos
Orientadora EOE MARBELLA
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO POSIBLES RECURSOS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
-Trastorno Grave en el Desarrollo -Retraso Evolutivo Graves o Profundo -Medidas Generales
(EXCLUSIVA INFANTIL) -Trastorno Grave en el Desarrollo del Lenguaje -Programas de Refuerzo
-Trastorno Grave en el Desarrollo Psicomotor -Plan Recuperación Ap No adquiridos
-Repetición extraordinaria
-Discapacidad Visual, Auditiva o Física
-PT -PE
-Discapacidad Intelectual (PRIMARIA)
-AL -AAC
-Trastorno de la Comunicación (Trastorno Específico del Lenguaje, Trastornos del Habla, Afasias) -PTIS -ACNS
-Trastorno del Espectro Autista (Autismo, Asperger, TGD No Especificado, Trastorno -ACS (Primaria)
Desintegrativo Infantil, Síndrome de Rett)
-Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (SOBRE TODO PRIMARIA)
-Trastorno Grave de Conducta
-Otros trastornos mentales -Medidas Generales
-Programas de Refuerzo
-Enfermedades raras y crónicas
-Plan Recuperación Ap No adquiridos
-ACNS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (Lectura, Escritura, Cálculo, por CI Límite, por Retraso -En casos concretos, en los que se
en el Lenguaje, por TDAH). considere necesario tras la evaluación
psicopedagógica, puede ser atendido por
ALUMNADO QUE PRECISA ACCIONES DE CARÁCTER COMPENDATORIO PT para trabajar un PE
ALTAS CAPACIDADES (Sobredotación, Talento Complejo, Talento Simple) PECAI, ACAI, Flexibilización
Un alumno/a de mi clase presenta algunas dificultades. Podría tratarse de un alumno/a
NEAE. ¿Qué debo hacer?
Reunión Cuestionario de Indicios de NEAE
Equipo (Modelo 1)
Docente Registro de
TUTOR Debe acudir alguien Acta de Equipo Docente
del Equipo de (Modelo 2)
Orientación entrada;
incluirlos en el
expediente del
Reunión Acta de reunión alumno.
con Familia (Modelo 3)
MODELO 1:
DETECCIÓN INDICIOS NEE
EN EDUCACIÓN INFANTIL
DETECCION INDICIOS NEAE 2º CICLO [Link]
MODELO 1:
DETECCIÓN INDICIOS EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
DETECCION INDICIOS NEAE [Link]
MODELO 1:
DETECCIÓN INDICIOS EN
LA ESO
DETECCION INDICIOS NEAE [Link]
MODELO 2: ACTA REUNION EQUIPO DOCENTE (DETECCION INDICIOS NEAE).pdf
MODELO 3: ACTA COMUNICACIÓN FAMILIA DETECCION INDICIOS [Link]
Una vez se ha finalizado el Equipo Docente, hay
que informar a las familias de los acuerdos a los
que se ha llegado.
EL TUTOR SE REUNIRÁ CON LA FAMILIA Y
RECOGERÁ ACTA DE DICHA REUNIÓN (modelo 3).
LOS PADRES DEBERÁN FIRMAR DICHA ACTA,
haciendo constar de que han sido informados.
IMPORTANTE
Los acuerdos a los que se llega en el Equipo Docente y que se han comunicado a la
familia, DEBEN PONERSE EN MARCHA DURANTE AL MENOS 3 MESES. A lo largo de
este tiempo, hay que llevar a cabo un seguimiento de la efectividad de los mismos.
Al finalizar este período de aplicación de medidas ordinarias, se debe llevar a cabo
una reunión de seguimiento del caso para nuevamente tomar decisiones
(DOCUMENTO 4).
¿Siempre debe esperarse 3 meses para derivar un caso de sospecha de NEAE?
NO
NO EN TODOS LOS CASOS ES NECESARIO ESPERAR LOS 3 MESES DE APLICACIÓN DE MEDIDAS
ORDINARIAS PARA DERIVAR AL ORIENTADOR/A. Podemos hacer una derivación psicopedagógica antes
de agotar el plazo de 3 meses cuando:
a. Se aprecien indicios evidentes de NEAE, requiriendo la aplicación de atención específica y/o
estos indicios se encuentren apoyados por informes externos (médicos, logopédicos,
psicológicos...).
b. Se evidencie un agravamiento de las circunstancias que dieron lugar a la intervención, a juicio
del equipo docente con el asesoramiento del profesional de la orientación.
SEGUIMIENTO DE MEDIDAS A [Link] MODELO 4:
Registro a lo largo del período de seguimiento ACTA REUNION EQUIPO DOCENTE [Link]
Si tras la aplicación de las medidas generales de atención a la diversidad durante un período no inferior a tres meses, y según el
cronograma de seguimiento establecido, se evidenciase que las medidas aplicadas no han resultado suficientes o no se apreciase
una mejora de las circunstancias que dieron lugar a la aplicación de las mismas, se realizará el procedimiento de solicitud para la
realización de la evaluación psicopedagógica (DOCUMENTOS 5, 6 Y 7).
INFORMACION PADRES INICIO EVAL
UACION [Link] SOLICITUD EVALUACION PSICOPEDA INFORME TUTORIAL [Link]
[Link]
INFORME TUTORIAL [Link]
Documentación aportada por la Familia
Registro de entrada en Secretaría
Cumplimentar documento
“Registro de Entrega de Documentación
por el Padre, la Madre o los
Representantes Legales del Alumno”
(MODELO 8).
REGISTRO DE ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN POR LA FAMI
[Link]
IMPORTANTE
En caso de que un miembro de la familia o un servicio externo, a través de la familia, considere que el alumno/a
presenta algún tipo de NEAE y solicite una evaluación psicopedagógica, habrá que entenderla como la
detección de indicios de NEAE que se puede producir en el contexto familiar y por ello se iniciaría Protocolo
NEAE desde el PASO 1: tutor/equipo docente/valoración de indicios/toma de decisiones.
En ningún caso, este tipo de demandas o informes pueden sustituir la evaluación psicopedagógica, aunque
supondrán información complementaria a tener en cuenta.
¿DUDAS?
GRACIAS
