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Maria Montessori

María Montessori nació en 1870 en Italia y se convirtió en la primera mujer médica de su país. Desarrolló un método pedagógico para niños con discapacidades y fundó escuelas en Roma e Italia aplicando su enfoque. Su método se basa en principios como la autonomía infantil, el aprendizaje a través de la exploración de materiales didácticos y un ambiente preparado para el desarrollo del niño. Montessori viajó por Europa difundiendo su método y fundó el Centro Montessori

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Leydi Manay Cadena
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María Montessori nació en 1870 en Italia y se convirtió en la primera mujer médica de su país. Desarrolló un método pedagógico para niños con discapacidades y fundó escuelas en Roma e Italia aplicando su enfoque. Su método se basa en principios como la autonomía infantil, el aprendizaje a través de la exploración de materiales didácticos y un ambiente preparado para el desarrollo del niño. Montessori viajó por Europa difundiendo su método y fundó el Centro Montessori

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MARIA MONTESSORI

INTEGRANTES
Luz Angelina Cadena Aguinaga
Merly Yoreth Cadena Alejandría
BIOGRAFÍA
• NACE EL 3 DE MARZO DE 1870 EN CHIARAVALLE.

• EN 1986 CONSIGUE EL TÍTULO DE LICENCIADA EN MEDICINA Y SE CONVIERTE ASÍ EN


LA PRIMERA MUJER QUE SE GRADÚA EN ITALIA EN ESTA PROFESIÓN.

• EN 1898 PRESENTA SU MODELO PEDAGÓGICO, EN EL QUE SE PROPONE UN PLAN


PARA LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS DEFICIENTES.

• EN 1901 FUNDA EN LA CAPITAL ITALIANA UNA ESCUELA DE ENSEÑANZA ESPECIAL.

• EN 1907, MONTESSORI FUNDA LA PRIMERA DE SUS CASE DEIBAMBINI Y EN 1908 SE


PONE EN MARCHA LA CASA DE LOS NIÑOS EN MILÁN.

• VIAJA A BARCELONA, ESPAÑA. SU MÉTODO EMPIEZA A CONOCERSE.

• FUNDÓ EL "CENTRO MONTESSORI” EN LONDRES (1947).

• MARÍA MONTESSORI FALLECIÓ EN 1952, EN NOORDWIJK, HOLANDA, TRAS APORTAR


AL MUNDO DE LA PEDAGOGÍA UN NUEVO MÉTODO Y EL MATERIAL DIDÁCTICO QUE
HOY ES DE GRAN AYUDA EN EL PERÍODO DE FORMACIÓN PREESCOLAR
EL MÉTODO MONTESSORI
• SU LIBRO EL MÉTODO MONTESSORI FUE PUBLICADO EN 1912. LA METODOLOGÍA
MONTESSORI TIENE UNA SÓLIDA Y FUNDAMENTADA TRAYECTORIA DESDE HACE MÁS DE
90 AÑOS.

• SEGÚN MARÍA MONTESOORI LOS NIÑOS ABSORBEN COMO ESPONJAS TODA LA


INFORMACIÓN QUE REQUIEREN Y QUE NECESITAN PARA SU ACTUACIÓN EN LA VIDA
DIARIA.

• EL NIÑO APRENDE A HABLAR, ESCRIBIR, LEER Y CONTAR DE LA MISMA MANERA QUE LO


HACE AL GATEAR, CAMINAR, CORRER, ETC., ES DECIR, DE FORMA ESPONTÁNEA Y ANTES
DE COMPLETAR LOS 6 AÑOS DE EDAD
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO

• AUTONOMÍA

•  LA INDEPENDENCIA

• INICIATIVA

• LA CAPACIDAD DE ELEGIR

•  EL DESARROLLO DE LA VOLUNTAD

•  LA AUTODISCIPLINA.
ASPECTOS IMPORTANTES DEL MÉTODO

• LOS PERÍODOS SENSIBLES


• EL AMBIENTE PREPARADO
• EL ROL DEL ADULTO
• PAPEL DEL MAESTRO
• IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES DIDÁCTICO
VENTAJAS
• EL NIÑO ES LO MÁS IMPORTANTE.

• EL DESARROLLO DEL NIÑO ES SEGÚN SU PROPIO RITMO, NO INCITA A


LA COMPETENCIA ENTRE COMPAÑEROS.

• EL APRENDIZAJE ES INDIVIDUALIZADO. EL GUÍA O MAESTRO UTILIZA


DIFERENTES ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE MODO QUE NADIE ESTÉ
HACIENDO LO MISMO. ENTRE ÉSTAS: DIBUJAR, CONTAR,
EXPERIMENTOS, USO DE IMANES, TARJETAS CON ANIMALES PARA
PAREAR, BANDERAS DE LOS PAÍSES, ROMPECABEZAS Y EL USO DE
LÁMINAS.

• SE UTILIZA LA OBSERVACIÓN DEL NIÑO A BASE DE SU TRABAJO


(MÉTODO CIENTÍFICO.

• AYUDA A CREAR UNA TOMA DE CONCIENCIA DE LA NECESIDADES DE


LOS DEMÁS, PUESTO QUE FOMENTA A LOS NIÑOS MAYORES A AYUDAR
A LOS MÁS PEQUEÑOS
“EL NIÑO QUE TIENE LIBERTAD Y OPORTUNIDAD DE
MANIPULAR Y USAR SU MANO EN UNA FORMA
LÓGICA, CON CONSECUENCIAS Y USANDO
ELEMENTOS REALES, DESARROLLA UNA FUERTE
PERSONALIDAD.”

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