* Signos ortográficos
✔ Son todas aquellas marcas gráficas que no son letras ni
números y se usan en los textos escritos para contribuir
a su correcta lectura e interpretación.
● Signos de puntuación:
. , ; : … ¿! “ ‘ ’ ” () [] - -
● Signos auxiliares:
- / II * ' { }
● Signos diacríticos:
´ ¨
* Signos de puntuación
✔ Son signos ortográficos que organizan el discurso para
facilitar su comprensión poniendo de manifiesto las
relaciones y jerarquías sintácticas entre sus
constituyentes y evitando así posibles ambigüedades.
Punto (.) // Coma (,) // Punto y coma (;)
Dos puntos (:) // Puntos suspensivos (…)
Signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!)
Paréntesis ( ) // Corchetes [ ] //
Comillas (“ ‘’ ”) // Raya (–)
* Son herramientas específicamente creadas para ayudar
a los lectores a comprender el significado de los textos,
* Son signos gráficos que hacemos aparecer en los
escritos para marcar las pausas necesarias que le den
sentido y el significado adecuado,
* Son las letras de la cabeza que se piensan pero no se
dicen (definición de un niña de 5 años)
¿Han existido siempre? NO
Cuando nació la escritura alfabética, los textos
estaban compuestos por letras que formaban una
aglomeración consecutiva y compacta, en la que no
había ninguna puntuación.
Esto hacía tan difícil su lectura que era indispensable
leerlos en voz alta, para ir demarcando con el tono
de voz las palabras y las frases.
¿Alguien se atreve?
ENELPRINCIPIODELAESCRITURATODASLASPALABRASSEP
ONIANJUNTASSINESPACIOSENBLANCOENTREELLASYCON
FRECUENCIAENMAYUSCULASPORSUPUESTOTAMPOCOHA
BIAACENTOSLASFRASESADEMASEMPEZABANYTERMINABA
NSINNINGUNAINDICACIONYLOMISMOLOSPARRAFOSLAES
CRITURAERAUNCHORRODELETRASQUELLENABATODOSL
OSESPACIOSDISPONIBLESYELTEXTOUNOCEANOESPESOD
EPALABRASHABIAQUELEERLOSSIGNOSENVOZALTAPARAE
XTRAERELSENTIDOPEROHACERLOEXIGIAUNNOTABLECO
NJUNTODECONOCIMIENTOS
En el principio de la escritura todas las palabras se
ponían juntas, sin espacios en blanco entre ellas y
con frecuencia en mayúsculas; por supuesto, tampoco
había acentos. Las frases además empezaban y
terminaban sin ninguna indicación y lo mismo los
párrafos.
La escritura era un chorro de letras que llenaba todos
los espacios disponibles y el texto un océano espeso
de palabras.
Había que leer los signos en voz alta para extraer el
sentido, pero hacerlo exigía un notable conjunto de
conocimientos.
Fueron necesarios 15 siglos para que se produjera la separación
gradual de las letras de los textos en palabras y frases.
A comienzos de la Edad Media, se ponen las frases en líneas
separadas.
Posteriormente aparecieron la coma y el punto.
Luego, las mayúsculas iniciales, los paréntesis, las separación
entre párrafos, hasta llegar a la diversidad de hoy en día.
EJEMPLO DE LA IMPORTANCIA DE LOS
SIGNOS DE PUNTUACIÓN:
"Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi
sobrino Pedro nunca jamás pagarse la cuenta al
sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi
deseo".
Como el testamento no tenía puntuación
alguna, cada uno llevó el agua a su molino.
Veamos cómo lo leyeron.
JUAN: "Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi
sobrino Pedro. Nunca jamás pagarse la cuenta al
sastre. Nada para los jesuitas. Todo lo dicho es mi
deseo”
PEDRO: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No, a mi
sobrino Pedro. Nunca jamás pagarse la cuenta al
sastre. Nada para los jesuitas. Todo lo dicho es mi
deseo"
SASTRE: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A
mi sobrino Pedro? Nunca jamás. Pagarse la cuenta al
sastre. Nada para los jesuitas. Todo lo dicho es mi
deseo".
JESUITAS: "¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A
mi sobrino Pedro? Nunca. Jamás pagarse la cuenta al
sastre, nada. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi
deseo".
Por eso, la junta del pueblo resolvió invertir el dinero
del testamento en la creación de una cátedra de
Ortografía, para que no volviera a pasar otro caso
como el citado.
Partes del texto
⮚ Oración: la mínima unidad textual.
⮚ Párrafo: Conjunto de oraciones con unidad
semántica y/o argumental (tema particular).
Está constituido por una oración principal y
oraciones secundarias.
⮚ Capítulo/Apartado/Texto: Conjunto de
párrafos con unidad semántica (tema general).
1. Punto (.)
❖ Función: Separar unidades autónomas que
integran un texto.
● a) Punto y seguido: Separa dos oraciones que integran
un mismo párrafo.
● b) Punto y aparte: Separa dos párrafos que integran un
mismo texto.
● c) Punto final: Indica el fin de un texto o una división
importante del texto (capítulo, apartado, sección).
● d) Otro uso: En las abreviaturas → Sr., Dr., Lic., Pág., Cap.
2. La coma (,)
❖ Función: La coma indica una pausa breve que permite delimitar
los distintos componentes de una oración.
❖ Usos:
a) Entre los términos de una enumeración (sustantivos,
adjetivos, adverbios, verbos, etc.) salvo ante y/ni/o.
Compré leche, agua, gaseosas, vino, cerveza y sidra.
No llamó a su madre, a su hermano ni a mí.
Cuando la conjunción “ni” se repite va adelante de cada
miembro coordinado:
No me gustan ni la carne, ni el pollo, ni el pescado
Entre construcciones verbales que cumplen idéntica
función sintáctica (excepto precedidas de y/o/ni)
Ese año se recibió, se casó, se mudó y tuvo a su hijo.
Delante del pronombre que cuando encabeza una
proposición explicativa: El buey y la vaca, que se destinan a
carne, abundan en las pampas
Delante y/o detrás de un vocativo (apelativo):
Juan, ¡llamame! / Te pido, Juan, que me llames / Llamame, Juan
Cuando se invierte el orden regular de los componentes de
la oración: Para acordarme, lo agendo / Porque soy bueno, te voy a
acompañar
En lugar de un verbo que se elide por ser repetición de
otro ya enunciado antes o porque se sobreentiende:
Los niños, en el jardín / Ustedes, tranquilos / Yo me quedo, vos no
Detrás de como, cuando éste introduce un ejemplo
Le gustan las grandes metrópolis, como Nueva York o Tokio
Delante de algunas proposiciones.
Consecutivas:
Pienso, luego existo / Está lloviendo, así que lleva paraguas
Causales (lógicas y explicativas):
Es una persona generosa, porque nunca deja de ayudar a la gente
Delante de palabras o proposiciones introducidas para
aclarar, precisar:
Alfredo Palacios, abogado y político, fue el primer diputado socialista de
América / La lengua, según Saussure, es un conjunto de formas
Delante y detrás de ciertos adverbios y conectores que
suelen construirse como incisos
El mono, es decir, un simio / Me gusta la fruta, por ejemplo, la pera /
Llegamos, en efecto, muy tarde / Juan, seguramente, no vendrá.
Después de un adverbio de afirmación o negación en
posición inicial:
Sí, juro / Sí, acepto / No, no quiero /
En el encabezamiento de las cartas entre el lugar y fecha:
Buenos Aires, 12 de febrero de 2012
Entre el apellido y el nombre de una persona cuando están
invertidos para integrar una lista: bibliografía, índice:
Jakobson, Roman: Ensayos de lingüística general...
Saussure, Ferdinand. Curso de lingüística general...
* Ejercicios (. ,)
Lea las siguientes oraciones e inserte punto y/o coma en los lugares
que consideres necesarios:
1. Antes de abandonar el lugar, el hombre confesó lo que había
hecho
2. No, no no no puede ser así
2. La Srta. Amanda Vega P. está matriculada en la sección 002 del
curso de Idiomas
4. Lejos muy lejos más allá de las montañas se encontraba su amada
5. Creo, sin embargo, que al decirme esto fingía
6. Dirija la factura a Compañía J. P. Inc en Caguas CP 1068
7. No dirás hijo mío, que no te lo advertí.
8. Cervantes autor de El Quijote escribió también otras novelas: La
Galatea Rinconete y Cortadillo El celoso extremeño
9. No envíe dinero, envíe solamente la orden de compra
10. El autobús se detuvo cuando llegó a Madrid España.
11. Juanito contra todo lo que se esperaba, se hizo maestro.
3. Punto y coma (;)
❖ Función: Dentro de una oración, separa
proposiciones yuxtapuestas de cierta
extensión y relacionadas entre sí por el
sentido.
❖ Usos:
⮚ a) Separa dos miembros de una enumeración cuando se
trata de construcciones complejas que ya incluyen comas:
Cada grupo de alumnos escogió uno de los temas: un grupo, ortografía;
otro, gramática; y un tercer grupo, géneros discursivos.
⮚ b) En períodos de cierta longitud, delante de conjunciones
y locuciones cuando éstas encabezan proposiciones que
indican aspectos diferentes de una misma idea:
Cinco helicópteros han estado buscando a los sobrevivientes durante
toda la noche; sin embargo, los esfuerzos han sido inútiles.
4. Dos puntos (:)
❖ Función: Representan una pausa en el discurso
(menor que la del punto) que tiene como fin
llamar la atención sobre lo que sigue.
❖ Usos:
Delante de una enumeración explicativa:
El taller se divide en tres grandes unidades: ortografía, gramática y
gramática textual.
Los factores que influyen en la lengua son: sociales, etarios, étnicos,
geográficos, ideológicos, etc.
Antes de una cita textual en estilo directo:
Descartes dijo: “Pienso, luego existo”.
En el encabezamiento de cartas, documentos, discursos y
conferencias:
Querido amigo: te escribo estas líneas... /
Señores y señoras: hoy conmemoramos... /
Distinguido público: es un honor...
Cuando a una o más proposiciones la/s sigue otra que es
aclaración, explicación, causa o consecuencia de las
anteriores:
Siempre me da el mismo consejo: que estudie más.
Es inútil que te apures: el tren ya se fue.
Cuando se introduce una ejemplificación:
Algunos de los lingüistas más importantes fueron, por ejemplo:
Saussure, Chomsky, Halliday.
En el discurso jurídico, en los documentos oficiales
(sentencias, decretos, edictos), detrás de algunos verbos:
DECLARA: que ha presentado la documentación...
HACE SABER: que por orden del Consejo Superior...
* Ejercicios (; :)
Lea las siguientes oraciones e inserte los signos de puntuación (coma,
punto y coma y dos puntos) donde corresponda:
[Link] tres virtudes teologales : fe esperanza y caridad.
[Link] lugar quedó hecho un desastre, los hombres huían, los animales
corrían despavoridos, las mujeres gritaban desesperadas.
[Link] madre gritaba, el padre reía los niños lloraban, era un
espectáculo horrible.
[Link] me hizo caso, ahora está en la cárcel.
[Link] casa estaba sola, se habían mudado.
6. El profesor dijo “Aprender a escribir es aprender a pensar”.
7. Los equipos de trabajo fueron distribuidos de la siguiente forma:
María Miller y José Allen. Coordinadores, Antonio Jaime y Pedro
Jiménez Comité de Finanzas, Carmen Tello y Susana León Programa
Educativo
5. Puntos suspensivos (...)
• Función: Indican una interrupción momentánea
o definitiva del discurso.
• Usos:
● a) Para indicar que una enumeración ha quedado abierta o
incompleta:
En aquel circo había: payasos, malabaristas, acróbatas...
● b) Cuando se deja un enunciado incompleto o en suspenso:
No sé qué contestó... / Tal vez hoy me llame...
● c) Para indicar duda, vacilación o inseguridad del hablante:
Deberíamos decírselo... pero ¿cómo se lo decimos?
6. Signos de interrogación (¿?) y
exclamación (¡!)
❖ Función: Enmarcan enunciados interrogativos y
exclamativos directos.
❖ Uso:
● Después de los signos que indican cierre de interrogación o
exclamación nunca va punto → *¿Qué hora es?. *¡Qué lindo día!.
● Los signos de apertura (¡¿) son obligatorios.
● Excepto en los textos literarios, se debe evitar la duplicación o
multiplicación de los signos → ¡¡Hola!! ¿¿¿Cómo estás???
● Cuando vocativos y proposiciones incluidas inician el enunciado no
quedan enmarcados entre estos signos pero, si ocupan el final, sí:
Alicia, ¿qué hora es? / ¿Qué hora es, Alicia?
Si me llama, ¿qué le digo? / ¿Qué le digo si me llama?
● Ante varias oraciones interrogativas/exclamativas seguidas hay dos
opciones:
● Considerarlas oraciones independientes en cuyo caso todas llevan
mayúscula inicial:
¡Qué pálido se encuentra! ¡Cómo ha adelgazado! ¡Qué mal se lo ve!
● Considerarlas como una única oración en cuyo caso van
separadas por punto y coma y en minúscula:
¿Cómo te sentís?; ¿aún tienes frío?; ¿te alcanzo un abrigo?
● Ambos signos pueden usarse para expresar ironía:
¿Dos horas trabajando? ¿No estarás muy estresado? / ¡Vos, como siempre, llegando puntual!
● Los signos ¡! se usan para enmarcar interjecciones:
¡Ah! ¡Ay! ¡Oh! ¡Ey! ¡Dios! ¡Carajo!
● Los signos ¿? también se usan para preguntas retóricas:
¿Acaso no sigue habiendo pobreza, desocupación y hambre?
● Algunas gramáticas aceptan esta forma: ¡¿Qué querés?!
7. Comillas (« » “ ” ‘ ’)
❖ Función: Se usan para citar o destacar
palabras o frases en un texto. Hay tres tipos de
comillas: « » / “ ” / ‘ ’
❖ Usos:
● Cuando se transcriben citas textuales → “Pienso, luego existo”
● En el uso del estilo directo cuando se tratada diálogos cortos y aislados → El
juez afirmó “acá hay cosas extrañas (…) gatos encerrados”
● En textos narrativos, para reproducir pensamientos de los personajes →
«Esta mujer conoce mi secreto», pensó
● Para citar títulos de capítulos y artículos en revistas, libros y periódicos,
obras literarias y artística → Estoy leyendo el “Martín Fierro”
● Cuando una palabra se usa en forma irónica:
El programa de Marcelo Tinelli es muy “profundo” e “intelectual”.
● En los apodos o seudónimos que acompañan al nombre/apellido:
‘Pepe’ Mujica / ‘La Bruja’ Verón / Gimnasia de La Plata, ‘El Lobo’, ganó 1 a 0.
● No va comillas delante del pronombre ‘que’ en el estilo indirecto:
*Mabel dijo que “en Semana Santa viajará a Uruguay”.
● Para destacar una palabra con un valor metalingüístico o como
definición de otra:
El verbo “abolir” es defectivo. / La palabra “shalom” significa “paz” en hebreo.
● Las comillas simples se usan para incorporar una comilla dentro de otra:
Dice Ana Barrenechea: “Si se creara la 'clase de sustitutos', debería subdividirse en
'prosustantivos', 'proadjetivos' y 'proadverbios’ ”.
Uso de las comillas en combinación con otros signos
● Los signos correspondientes al enunciado en el que está inserto un
texto entrecomillado van después de las comillas:
¿Es cierto que dijo “Hasta mañana”?
● La coma, los dos puntos y el punto y coma correspondientes al
enunciado en el que va inserto un texto entrecomillado va detrás
de las comillas de cierre:
“Le pedí que me escriba”, dijo Juan / Su respuesta fue: “Te pagaré la semana que
viene”. Sin embargo, nunca le pagaron.
● Si el enunciado entrecomillado es interrogativo o exclamativo,
ambos signos deben colocarse dentro de las comillas:
“¿Hasta cuándo vamos a tolerar la corrupción?”, afirmó.
● El punto va después de la comilla → Dijo “Buen día”.
8. Paréntesis ( )
❖ Función: Encierran elementos aclaratorios o
incidentales introducidos en un enunciado.
❖ Usos:
● Cuando se interrumpe el discurso para intercalar incisos o
frases aclaratorias → Esa noche (si mi memoria no me falla) me enfermé.
● Para intercalar datos aclaratorios precisos (fechas de
acontecimientos históricos o biográficos, de publicación obras,
nombres de lugares...) → Jorge Luis Borges (1899-1986)
● En textos comerciales, cuando se añade a una cifra en letras
su correspondiente en números → Debe veintirés (23) pesos
● Para indicar que se omite en el texto una opción:
Se necesita vendedor(a) / Se indica el (los) título(s)
● En los textos dramáticos, para indicar acotaciones del autor o lo
que los personajes dicen aparte:
FEDERICO (sonriendo): Pues entonces soy de la oposición (Don
Ramón hace un gesto de descontento)
● Las letras o números que encabezan enumeraciones pueden
colocarse entre paréntesis o con paréntesis cerrado:
(1) (2) (3) ; 1) 2) 3) ; a) b) c)
Usos de los paréntesis en combinación con otros signos:
● Si el texto que se coloca entre paréntesis abarca todo un enunciado
debe ir punto antes del paréntesis:
Rosas murió en Southampton en marzo de 1877. (Rosas fue gobernador de Buenos
Aires entre 1835 y 1852)
● El texto encerrado dentro del paréntesis tiene una puntuación
independiente (los signos de interrogación, exclamación van dentro del
paréntesis):
Su vestimenta y sus buenos modales (¿dónde los habrá aprendido?) seducían al auditorio.
9. Corchetes [ ]
❖ Función: En general, cumplen la misma función que
los paréntesis (encerrar aclaraciones o incisos).
❖ Usos:
● Enmarcan tres puntos suspensivos para indicar la omisión de
un fragmento en la transcripción de una cita:
“El concepto de 'valoración social' […] está relacionado aquí con la noción de...”
● Cuando se necesita introducir algún dato o nota aclaratoria en
un enunciado que ya está escrito entre paréntesis:
En el Colegio Universitario (allí el cardenal Newman [1801-1890] trató de aplicar su
obra ‘Idea de una universidad’) egresan doscientos alumnos por año.
● En textos o citas de otros autores, cuando el editor o traductor
quiere incorparar alguna parte, introducir notas, etc.:
“Este año recuperamos nuestra democracia [Nota del traductor: este texto fue
escrito en noviembre de 1983] ...”
10. Raya o Guión largo (–)
❖ Función: Indica una pausa sintáctica del discurso menor que el
paréntesis.
❖ Usos:
● Para intercalar frases aclaratorias o incisos que interrumpen el discurso:
El médico –aunque por su aspecto no lo parecía– se mostró preocupado
● Para señalar el cambio de interlocutor en los diálogos:
–¿Cuándo van a salir? –Dentro de dos horas
● En las narraciones, para delimitar las aclaraciones y comentarios del narrador
que se intercalan en las intervenciones de los personajes:
–Sí –respondió Alicia–, el rumor se ha confirmado
● En las bibliografías e índices alfabéticos de libros, para indicar que en el
renglón se omite una palabra que debe suplirse:
Martínez de Sousa, José. Diccionario de ortografía. Madrid, Anaya, 1985
–––––––––––. Diccionario de redacción y estilo. Madrid, Pirámide, 1993
* Signos auxiliares
✔ Son signos ortográficos de carácter accesorio que se
utilizan en los textos con funciones muy diversas.
✔ Por la variedad y heterogeneidad de sus componentes y de
sus funciones, la pertenencia a este grupo se determina por
exclusión (son auxiliares aquellos signos que no cumplen las
funciones de los signos de puntuación ni de los diacríticos).
Guión (-) // Barra (/) // Doble raya (II)
Apóstrofe (') // Asterisco (*) // Llaves { }
1. Guión (-)
❖ Función: Se usa para introducir cortes dentro de una palabra.
❖ Usos:
● Detrás de un corte de palabra al final del renglón cuando ésta no
cabe en él en forma completa → peris- // copio
● Para unir elementos que forman palabras compuestas → perspectiva
histórico-literaria / polémica ético-política / enfoque teórico-práctico
● Para unir palabras y siglas entre las cuales se omite una
preposición o conjunción → relación madre-hijo / partido de fútbol River-Peñarol
● Para indicar la posición de sílaba/s, morfema/s, etc. en el contexto
de una palabra → anti-semita / casa-s / ma-te-má-ti-ca / sub-título
● Entre los años inicial y final de un ancontecimiento histórico o
biográfico; o entre las cifras que indican páginas y capítulos de un
libro → Primera Guerra (1914-1918), David Viñas (1927-2010), págs. 134-167
2. Barra (/)
❖ Función: Indica separación de elementos.
● Separa versos en los textos poéticos cuando estos se transcriben
linealmente → Si te quiero es porque sos / mi amor mi cómplice y todo / y en la
calle, codo a codo / somos mucho más que dos
● Entre dos palabras o morfemas, indica la existencia de dos o más
opciones → Presentar DNI y/o pasaporte y la/s documentación/es
● En la notación de fechas, para separar día, mes y año → 25/5/1810
● En algunas abreviaturas → c/c (cuenta corriente), s/f (sin fecha),
● En algunas expresiones y símbolos con el significado de “por”:
100 km/h / 25 m/s / salario de 1000 pesos/semana
3. Doble raya ( II )
● Se usan en los diccionarios para separar las distintas
acepciones de una palabra → alza. f. Acción y efecto de
alzar II 2. Aumento de valor que toma alguna cosa, como
la moneda, los precios, etc.
4. Apóstrofe (')
● Antiguamente, se usaba en algunas locuciones → m'hijo
por “mi hijo”
● En nombres propios de lenguas extranjeras →
D'Alessandro
● Para sustituir los 2 primeros dígitos de los años en
acontecimientos históricos → La agitación estudiantil de
los '60 / La década del '30 es conocida como “Década
Infame” / Verano del '42
5. Asterisco ( * )
● Remite como signo de llamada a una nota al margen o al pie
de página → David Viñas* falleció la semana pasada en su casa...
* David Viñas (1927-2010) fue un escritor argentino...
● Colocado delante de una palabra o expresión, se usa para
señalar su agramaticalidad → Me dijo *de que son las diez
6. Llaves { }
Constituyen un signo doble que sirve para encerrar un texto aunque se
usan también en forma aislada (cuadros sinópticos, esquemas,
mapas conceptuales, etc.):
}
Sintaxis
Morfología GRAMÁTICA
Fonología
* Ejercicios [(–/-’)]
1. El giro costó solamente US$50 (cincuenta dólares americanos).
2. Las solicitudes pueden ser a comerciales b de empleo y c oficiales.
3. Los premios de música del año 02 incluyeron ‘El Mejor Álbum de
Salsa por Obra Maestra de Tito Puente y Eddie Palmier.
4. El ex integrante de ’Los Beatles’, George Harrison, escribió las
canciones Here Comes the Sun y Something.
5. El primer borrador de la Novena Sinfonía de Beethoven (1770-1827)
se vende en la Casa de Subastas Sotheby's de Londres.
6. ‘Los ideales se parecen a las estrellas en que nunca los alcanzamos’
dijo un poeta.
7. La generación del 25 generación encabezada por Jorge Luis Borges
(1899 -1986 )era también conocida como Grupo de Florida
8. El auto conducía a 20 km /hora
9. Esta pieza de Roberto Arlt Nota del Editor no está claro si es de
(1920 o 1921) forma parte de sus Aguafuertes Porteñas.
* Signos diacríticos:
Tilde (´) y diéresis (¨)
✔ Son signos que inciden sobre un grafema (letra) para
indicar algún rasgo o valor distintivo del mismo.
1. Tilde o acento ortográfico (´)
Representación gráfica ( ´ ) del acento prosódico que se coloca
sobre la vocal de la sílaba tónica según reglas precisas.
2. Diéresis (¨)
Colocada sobre la vocal u (ü) indica que ésta debe pronunciarse en las
sílabas con g → güe/güi → pingüino, lingüística
