ORIENTACIONES GENERALES
PARA UNA PRESENTACIÓN
(SOCIALIZACION)
PRESENTACIÓN POWER POINT
Seleccionar como fuente: Arial, Times
New Roman o Bookman Old Style. (sin
combinar)
Tamaño mayor a 12 puntos.
Evitar usar más de tres colores.
Evitar usar animaciones.
Usar fondos suaves.
Evitar las tablas, usar gráficos.
PRESENTACIÓN ORAL
Claridad y precisión.
Presentar en forma comentada.
Mantener la coherencia y orden del
trabajo escrito.
Manejo adecuado del tiempo y de los
recursos audiovisuales.
PRESENTACIÓN ORAL
Pertinencia y concreción ante las
preguntas de la audiencia.
Facilitar de ser posible material
impreso.
Adecuarse al tiempo (10 minutos).
Mantener contacto visual con toda la
audiencia.
NO ES UN TRABAJO DE INVESTIGACION TIPO
TESIS DE MAESTRIA O DOCTORAL, ES UN
RESULTADO DE SU INVESTIGACION O EL
REGISTRO DEL PROCESO DE
SISTEMATIZACION DE SU EXPERIENCIA
DIARIA O COTIDIANA EN EL AULA, EN SU
VINCULACIÓN, EN SU COMUNIDAD O EN SU
AMBIENTE DE TRABAJO.
INSTRUMENTO PARA VALORACIÓN
DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
TRANSFORMADORAS
CRITERIO: Presentación, desarrollo y sistematización de la propuesta, ponencia y/o experiencia significativa.
Nº INDICADORES DE VALORACIÓN 0 1 2
1 El tema y/o experiencia es original e innovadora
2 El resumen permite identificar el propósito de la investigación y/o experiencia.
3 Precisa el problema y/o la situación actual a investigar
4 La experiencia es significativa y transformadora: responde a las necesidades surgidas en la comunidad, en la escuela, en el aula.
5 Se evidencian objetivos, propósitos, fines y otros elementos que orientan el proceso investigativo y /o el desarrollo de la experiencia.
6 La propuesta, investigación y/o experiencia es relevante desde el punto de vista de su intencionalidad y pertinencia social.
7 Vinculación de los actores que participan en el proceso educativo, en espacios comunitarios para el fomento y fortalecimiento de la
ciudadanía.
8 Existe conexión entre titulo, planteamiento del problema o situación actual y objetivos o propósitos formulados.
9 Aborda una aproximación conceptual, fundamentos legales, referentes geo-históricos, entre otros, en consonancia con las políticas
educativas.
10 La investigación y/o experiencia está orientada bajo un enfoque pedagógico que permite potenciar la practica pedagógica y
responder a las intencionalidades básicas del currículo y los fines de la LOE.
11 Desarrolla una metodología de trabajo que describe los procedimientos, actividades, y/o tareas que utilizó para llegar a resultados
significativos
12 Construye fundamentos metodológicos a partir de la sistematización de las experiencias.
13 Es sostenible en el tiempo y espacio, con sentido de pertinencia y pertenencia social.
14 Se evidencian aportes y recomendaciones a partir de sus resultados
15 La propuesta contribuye a la consolidación de las organizaciones comunales, escolares y políticas educativas.
CRITERIO: Presentación, Comunicación y Aspectos Personales de la y el Participante.
Nº INDICADORES DE VALORACIÓN 0 1 2
1 Presenta recursos audiovisuales que permiten captar la atención e interés del público.
2 Presentación personal adecuada.
3 Dominio del tema.
4 Tono de voz adecuado al espacio físico.
5 Utiliza adecuadamente los recursos audiovisuales.
6 Reconstruye asertivamente la experiencia.
7 Relación entre el discurso oral con la presentación de la experiencia.
8 Presenta coherencia en el desarrollo y comunicación de la experiencia en cuanto a los
elementos que la conforman.
9 Es breve y precisa la exposición de la experiencia.
10 Se evidencia las implicaciones pedagógicas y comunitarias en la experiencias
