PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO
Los programas de reforzamiento son "reglas", que
determinan cuando seguirá la entrega o presentación
contingente de un reforzador a la presentación de una
respuesta o conducta.
Estos programas influyen en distintos aspectos del
aprendizaje, como la rapidez con la que se aprende
inicialmente la respuesta, la frecuencia con la que se
ejecuta la respuesta aprendida, la frecuencia con la que se
hacen las pausas después de los reforzamientos, o el
tiempo que se sigue ejecutando la respuesta un vez que el
refuerzo deja de ser predecible o se suspende.
Existen diferentes tipos de programas de reforzamiento,
de los cuales, definiremos los más significativos..
1- Reforzamiento Continuo:
El programa básico es el de reforzamiento
continuo, en el cual se le proporciona al
sujeto un reforzador después de que ocurre
la respuesta deseada.
Ej: una rata en la caja de Skinner recibe una
bolita de alimento cada vez que oprime la barra.
Una maquina de refrescos entrega una bebida
fría cada vez que recibe un dinero.
Un programa de R.C. Produce un índice de
respuesta alto. No obstante cuando el
reforzador pierde su efectividad, el índice de
respuesta baja rápidamente.
2-.Reforzamiento Intermitente (parcial):
Se usa en programas que no implican el uso de reforzamiento continuo,
algunas respuestas no se refuerzan. El termino intermitente: describe
estos patrones interrumpidos de entrega de reforzamiento.
Este reforzamiento se da cuando son reforzadas solo algunas de las
conductas emitidas por el organismo, no todas. En la vida cotidiana, en
el colegio, universidad, etc., se dan estos tipos de programas. Ejemplo:
-Cuando llamamos a una persona por teléfono, y esa persona no se
encuentra, la conducta no ha sido reforzada; no queriendo decir con ello
que no ocurra la próxima vez.
Toco la palanca 1 no refuerzo
Todo la palanca 1 refuerzo
Toco la palanca 1 no refuerzo
Toco la palanca 1 no refuerzo
Toco la palanca 1 refuerzo
Reforzamiento de Razon
2.1-. Reforzamiento de Razón:
Cuando se usa el programa de razón, la
cantidad de respuestas determina si el
participante recibe el reforzamiento. En
algunos casos la cantidad exacta de
respuestas que se deben realizar para
recibir un reforzador es específica.
Este programa se subdivide en dos:
Si queremos crear en un sujeto una conducta
operante podemos administrar el estímulo reforzante
sólo cuando el sujeto realice un número de veces la
conducta deseada, por ejemplo cada 3 veces; en tal
caso tenemos un programa de refuerzo de razón
fija. Cada 3 rptas se refuerza.
Si preferimos administrar el refuerzo cuando el
sujeto realice un número variable de conductas (por
ejemplo, a veces cada tres conductas, a veces cada
dos, a veces cada cuatro) tenemos un programa de
refuerzo de razón variable.
(Se caracteriza por medir los refuerzos por
medio de las conductas realizadas)
a) Razón fija:
El reforzamiento se da cada vez que el
sujeto cumple con un determinado número
de repuestas que se ha establecido de
antemano. Ejemplo :
“Si se le dice a un niño, que por cada diez
deberes cumplidos, tendrás un juguete
nuevo”
b) Razón variable:
Losreforzamientos ocurren después de una cantidad variable de
respuestas.
Elnúmero de respuestas necesarias para obtener un reforzador
ejemplo:
20 ejercicios de matemática “Cada vez que el niño responda”:
5 ejercicios de matemática: se refuerza con 0.5 taza de gaseosa
3 ejercicios de matemática: se refuerza con 0.5 tasa de gaseosa
4 ejercicios de matemática: se refuerza con una 2 galletas
(chocosoda)
8 ejercicios de matemática: se refuerza con 3 galletas
(chocosoda)
Reforzamiento de
intervalos
2.2-. Reforzamiento de intervalo:
Son aquellos que toman la cantidad de tiempo
transcurrido antes de proporcionar el reforzador.
Los programas de intervalo se definen en función
del tiempo, pero se refuerzan en base a la primera
respuesta que se obtiene luego de transcurrido el
tiempo previsto; es decir, el reforzamiento,
cualquiera que sea el programa seguido (de razón
o de intervalo) siempre debe ser consecuencia de
una respuesta. Existen dos tipos de programas de
intervalo FIJO Y VARIABLE.
INTERVALO FIJO:
Siempre que el sujeto obre correctamente, es decir, realice la
conducta deseada durante un espacio de tiempo fijo, se le
proporciona el refuerzo. Esta circunstancia es independiente
del número de veces que lo haga.
Su eficacia es discreta, ya que puede habituarse, con una sola
acción, a esperar el refuerzo en el tiempo que, por repetición,
llega a conocer.
También tiene esta técnica un inconveniente y es que al
suprimir el refuerzo se produce la extinción con rapidez.
Siempre que el/la niño/a consiga estar un tiempo establecido
estudiando recibirá un refuerzo (lo que hace falta es que el
tiempo sea efectivo y no esté haciendo o pensando en otra
cosa).
EJ. se les aplica una prueba a los estudiantes todos los
viernes.
INTERVALO VARIABLE:
En esta modalidad se aplica el refuerzo al sujeto en intervalos de
tiempo variables siempre que, durante los mismos, responda con la
conducta deseada.
Es un procedimiento más eficaz que el anterior porque el niño
desconoce cuándo se va a producir el refuerzo, y ello le obliga a
obrar correctamente de modo permanente. La ventaja radica en que
cuando se termina el programa, la extinción de la conducta deseada
se produce lentamente.
Podemos comprobar los efectos de esta técnica con un adolescente
que cumple con sus obligaciones (pueden ser escolares,
familiares...) sin establecer un tiempo concreto; cuando lo estime
oportuno el adulto reforzará al adolescente con un premio lo que, sin
duda, supondrá un estímulo positivo para seguir comportándose
correctamente.
Ventajas de los programas de
Reforzamiento INTER.
El reforzador se mantiene eficaz durante mas
tiempo. .
Se necesita mas tiempo para extinguir una
conducta que ha sido reforzada intermitentemente
que una que reforzada continuamente.
Las personas trabajan mejor cuando están en
programas de R.I. que en R.C
Las conductas reforzadas intermitentemente
persisten mas fácilmente cuando se trasfieren a
reforzadores naturales.
Desventajas de R.I
Reforzar intermitentemente una conducta
indeseada, hace que sea mas difícil su
extinción.
GRACIAS
