TELEVISIÓN BASURA
Antecedentes de Investigación
Antecedentes Internacionales:
Título: TELEVISIÓN BASURA MITO O REALIDAD
Autor: LEANDRO KUCHARKY Y BRUNO SAVIGNANO
Si lo analizamos desde el punto de vista económico, entendiéndose a esto como
un negocio televisivo, las productoras y los ideólogos de dichos programas se ven
beneficiados ya que los mismos lo usan como sustento económico cotidiano.
Dentro de un nuevo siglo donde la comunicación de masas pareciera ser lo más
importante es paradójico que vivimos dentro de una sociedad con innumerables
problemas de comunicación, y se a esto le adjuntamos la patética televisión de
hoy, la cual carece de cultura general e intelecto, nuca podremos sacar este gran
problema adelante.
Dentro de nuestra opinión esto programas, no tendrían ni que tener lugar en la
televisión de hoy, ya que los mismos como dijimos antes carecen de muchos
cosas, tendrían que aprovechar esos espacios para programaciones que
verdaderamente tengan algo que decir a la sociedad, a nuestros hijos ya que ellos
son lo que más se ven perjudicados por estas programaciones basura.
Título: IMPACTO DE LA “TELEVISIÓN BASURA” EN LA MENTE Y LA CONDUCTA DE NIÑOS
Y ADOLESCENTES
Autor: Manuel Arboccó de los Heros, Jorge O’Brien Arboccó
Está claro que la observación de episodios La violencia, la discriminación, el sexismo,
agresivos en la TV sirve para estimular el pensamiento supersticioso y el
sentimientos agresivos en el espectador sentimiento de culpa están muy presentes
.Los niños aprenden mientras presencian en muchos de los contenidos actuales de
los espectáculos y les cuesta diferenciar la la comunicación
realidad de la fantasía. La televisión afecta
los valores y modelos de conducta en Masiva peruana e internacional.
proporción al tiempo que se le dedica.
Título: CRITICAS Y CONTRADICIONES DE LA SOCIEDAD HACIA LA “TV Basura”
Autor: Heriberto Muraro Centro
Estos programas no carecen de contenido educativo o informativo, más bien muestran altos grados
de sexualidad y desnudez, utilizan un lenguaje poco adecuado y no tienen ningún fin útil para el
espectador más que entretenerlos. Y creo que eso es lo que busca el espectador en última instancia.
El rol de la TV fue, es y será siempre entretener. Por más que haya personas que piensan que la TV
puede tener un rol educativo, pienso que es un rol más adecuado a otros medios de comunicación,
como por ejemplo la radio.
Antecedentes Nacionales:
Título: TELEVISION BASURA
Autor: MANUEL ARBOCCÓ (PSICÓLOGO)
Los medios de comunicación se han transformado en el centro
fundamental de socialización para la juventud pobre, proceso
basado en consumismo y violencia. Las cadenas televisivas han
producido ciudadanos que muy poco saben y que se interesan por
banalidades.
Ante este diagnóstico se hace necesario mantener una actitud
atenta y crítica ante los contenidos en los programas de TV
(también con la prensa escrita y radial e internet), pues no solo se
trata de ciertas novelas, películas o series groseras o violentas,
también existen ciertos ‘programas periodísticos’, ‘noticieros’,
‘programas de entretenimiento que contribuyen a la vacuidad,
estupidización y bajura.
Título: CONTRA LA TV BASURA Y POR UNA CULTURA IMPUESTA E IMPORTADA
Autor: HERNAN MIGOYA
La mayoría de intelectuales honestos saben que la baja y
la alta cultura a veces solamente se diferencian en el
tiempo en que son juzgadas. Lo que ayer era considerado
entretenimiento de la peor estofa, del más ínfimo gusto y
para las clases más bajas (porque la alta cultura siempre
es clasista), hoy puede que nada más se sirva como plato
para cuatro paladares finos.
Título: QUE ES TELEVISION BASURA
Autor: PPEDRO CANELO
Es la televisión que no respeta los principios de la Ley de Radio y
Televisión (Ley N°28278) ni los artículos que tienen que ver con la franja
familiar (Artículo 40).
La televisión peruana, en muchos días y en diversos horarios, es un
cruel espejo de la deformación social en que vivimos. Esa caja boba
cada vez más nítida y plana es también un Frankenstein monstruoso
que cultiva todos los vicios: sexismo, violencia, homofobia y racismo.
Eso es más conocido que la canción del “Taxi”. Pero proponer una
marcha contra la televisión basura puede tropezar con la ineficacia y con
la banalización. Con tantas apuradas protestas, ahora en Facebook
están proponiendo marchas para que Marco encuentre a su mamá y
para que Quico pueda jugar con su pelota cuadrada.
Antecedentes Locales:
Título: Chapa tu libro y apaga la TV basura: Campaña de niños se extiende en Huancayo.
Autor: Isabel Inga.
Empezó promovida por estudiantes de
primaria de la escuela Rosa de América de
Huancayo y ahora tiene cada vez más
adeptos.
Lo que empezó como una actividad de un
solo salón, la campaña “Chapa tu libro y
apaga la TV Basura” se extiende a más
centros educativos. Como se recuerda fue
el 6° E de la I.E. “Rosa de América” de
Huancayo quienes iniciaron la campaña
para sensibilizar a la población contra los
realities. “La campaña ha sido un éxito entre
los niños y jóvenes, los padres de familia de
la escuela están apoyando”, refirió el
promotor de la actividad, Pedro Velasco.
Título: Niños en campaña: “Chapa tu libro y apaga la TV basura”.
Autor: Isabel Inga
Demostrando que no todo es violencia en el país y
buscando sensibilizar a la población, un grupo de
escolares de la I.E. Rosa de América emprendieron
la campaña “Chapa tu libro y apaga la TV basura”.
Provistos de pancartas y papelotes con frases
alusivas a los realities y de concursos como “Esto
es Guerra” y “Combate”.
“Queremos crear conciencia ciudadana entre los
jóvenes y niños que ven lo que es la televisión
basura, lo cual no es bueno para la salud mental”,
señaló el maestro del 6° “E” promotor de la
ingeniosa campaña, Pedro Velasco.
Título: Encuesta en la región Junín sobre la “TELVESION BASURA”
Autor: PE-INSTITUTO NACIONAL DE RADIO Y TELEVISION
Las preferencias del público se orientan en general hacia
las programaciones de canal 13 (26.1 %) y Canal 07
(19.8%). Por su parte, Canal 4 se posiciona en tercer
lugar, alcanzando el 7.2 %.
Al igual que en las encuestas de 20014 y 2015, los
resultados revelan que “combate” se posiciona como el
programa predilecto por los encuestados (9.5%). Sin
embargo, la brecha que lo separa de su competidor ha
disminuido notoriamente (“esto es guerra”, 8.2%) respecto
de los años anteriores.
Teorías Científicas Asociadas A La
Variable De Estudio
Se estima que la telebasura existe desde los años ochenta en Estados Unidos y de
los noventa en el resto del mundo audiovisual. Es un fenómeno televisivo
INICIOS extremadamente complejo en su definición. Esto es así, por una parte, porque no se
circunscribe a un único género televisivo, sino que afecta a buena parte de los
programas que componen las parrillas de programación. Y, por otra parte, no existen
unos criterios inequívocos para catalogar un programa como telebasura.
El término “televisión basura” o “TV basura” viene dando nombre, desde la década
de los noventa, a una forma de hacer televisión caracterizada por explotar el morbo,
el sensacionalismo y el escándalo como palancas de atracción de la audiencia. La
DEFINICION telebasura puede quedar definida por los asuntos que aborda, por los personajes
que exhibe y coloca en primer plano y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al
que recurre para tratar dichos asuntos y personajes (tomado de Manifiesto contra la
telebasura en [Link]
Según el Consejo del Audiovisual de Cataluña, podríamos definir la
telebasura como el conjunto de programas en los que confluyen:
• "la vulneración de derechos fundamentales,
• la falta de consideración hacia los valores democráticos o
cívicos, como por ejemplo, el desprecio de la dignidad que toda
persona merece,
CARACTERISTICAS • el poco o ningún respeto a la vida privada o a la intimidad de las
personas o la utilización de un lenguaje chillón,
• grosero e impúdico.
• Todo esto se lleva a cabo con la intención de convertir en
espectáculo la vida de determinados personajes que,
generalmente, se prestan a ser manipulados a cambio de la
celebridad que les da la televisión o a cambio de
contraprestaciones económicas".
DIFUCION
Actualmente son considerados en esta categoría varios programas caracterizados
por las burlas hacia personajes famosos y los escándalos en el aire: Duro de
Argentina
domar, Bendita TV, Este es el show, El diario de Mariana y especialmente
Showmatch, uno de los más populares de la TV argentina en los últimos años.
Uno de los programas que más controversia generó fue el reality Los pichones,
Colombia emitido por un canal por cable en 2007, y en el que se premiaba a la pareja que
mantuviera relaciones sexuales de manera más explícita ante las cámaras.
La telebasura en Costa Rica se ha popularizado en los últimos años, hasta el
punto de crear un programa de televisión llamado Intrusos de la farándula,
Costa Rica dedicado a espectáculos, que publica notas polémicas, amarillistas y
sensacionalistas de una farándula inexistente en este país. Ese programa es parte
del Grupo Repretel conformado por los Canales 4, 6 y 11.
La telebasura viene experimentando un elevado ascenso en su presencia dentro
de la televisión española: lo que habitualmente se considera telebasura ocupa un
España
lugar destacado de la programación, a pesar del desagrado mostrado por un
importante sector de la población.
En 2004 ya se denunciaba que la programación de los principales canales
México mexicanos estaba dominada por la telebasura, los deportes y películas dobladas al
español.
Otros programas catalogados como basura son los programas Combate a la vez
Esto es guerra por exhibiciones de la vida personal de sus participantes.13 además
se incluyen los programas de espectáculos: Amor, Amor, Amor, Al Aire, Hola a
Perú todos, Estás en Todas,"Bienvenida la tarde", programas criticados por exponer la
vida personal de personajes de la farándula o figuretis, de manera que no respetan
su intimidad. También el programa El valor de la verdadrecibió la misma etiqueta
por exponer la intimidad de los participantes al público por cambio de dinero.
La televisión venezolana ha estado llena de telebasura desde finales de los años
90s, como canales como Venevisión y Televen; teniendo la excusa de que "son
canales aptos para toda la familia venezolana", Venevisión actualmente transmite
el programa El Show del Vacilon con Wilmer Ramirez y Moncho Martinez,
Venezuela programa fuertemente criticado por ser más un refrito de programas cómicos
anteriores y recurrir al uso excesivo de humor gráfico y el exceso de mujeres
"sexys" en los sketch; siendo este uno de los tantos programa catalogados como
"Telebasura" que el canal transmite, otros son Portada's, Atomico, Casos de
familia, ¿Quién tiene la razón? entre otros.
COMENTARIOS SOBRE LA TVPERUANA ACTUAL
• “Invade la vida cotidiana, ocupa el espacio de la lectura y de la conversación amical”
(Alejandro Ortiz, sociólogo)
• “No requiere concentración” (Hernando Cortéz, director y actor teatral)
• “Es un instrumento que se puede usar bien o mal, está mal en el Perú porque nuestro nivel
cultural es muy bajo”(Emilio Barrantes, educador)
Definición conceptual de términos
básicos de la investigación
• El término TELEBASURA es algo complejo.
Recurriendo a la Real Academia de la Lengua
Española (RAE) para obtener la definición
oficial de telebasura, nos encontramos con:
“Conjunto de programas televisivos de muy
baja calidad.”
• El término telebasura se emplea a menudo
para explicar una manera de concebir televisión
definida por la utilización de la dolencia, los
acontecimientos impactantes y el sensibilísimo
como táctica de atracción de la audiencia. La
telebasura puede quedar definida por los
asuntos que aborda, por los personajes que
exhibe y coloca en primer plano y, sobre todo,
por el enfoque distorsionado al que recurre
para tratar dichos asuntos y personajes.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
GENERO DE LOS ESTUDIANTES:
Tabla N° 1
Genero de los estudiantes
Frecuenci Porcentaje Porcentaje
a Porcentaje válido acumulado
Válido Varón 69 57,5 57,5 57,5
Mujer 51 42,5 42,5 100,0
Total 120 100,0 100,0
INTERPRETACION:
•Se observa que la mayoría (69) de los estudiantes
encuestados son del género masculino y representan
el 57.5% de la muestra.
•Se observa que de los estudiantes encuestados 51
son del género femenino y representan el 42.5% de la
muestra.
9)Promedio obtenido por los estudiantes encuestados:
Tabla N° 9
Promedio de los estudiantes encuestados
N Válido 120
Perdidos 0
Media 13,2556
Mediana 13,0000
Moda 13,00
Desviación estándar 1,37488
Mínimo 10,00
Máximo 17,00
Interpretación:
•El promedio de los 120 estudiantes es de 13.2556 puntos.
•Al menos el 50% de los estudiantes tienen promedio menor o igual a
13.00 puntos
Al menos el 50% de los estudiantes tienen promedio mayor o igual a 13.00
puntos
•El promedio frecuente que se observa en los estudiantes es de 13.00
puntos
•La dispersión del promedio de los estudiantes es de 1.37488 puntos.
•El promedio mínimo es de 10.00 puntos mientras que el promedio máximo
es de 17.00 puntos
Calidad de programación de los canales televisivos:
Tabla N° 16
Programación de los estudiantes
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido Deficiente 8 6,7 6,7 6,7
Malo 22 18,3 18,3 25,0
Regular 55 45,8 45,8 70,8
Bueno 33 27,5 27,5 98,3
Excelente 1 ,8 ,8 99,2
33,00 1 ,8 ,8 100,0
Total 120 100,0 100,0
Interpretación:
•El 45.8% de los estudiantes afirman que la calidad de
programación de los canales es regular.
•El 18.3% de los estudiantes afirman que la calidad de la
programación es mala.
•De los estudiantes encuestados 8 consideran que la
programación es deficiente.
Participaste en la marcha contra la televisión basura
Tabla N° 20
Participación en la marcha de tv en los estudiantes encuestados
Frecuenci Porcentaje Porcentaje
a Porcentaje válido acumulado
Válido Si 36 30,0 30,0 30,0
No 84 70,0 70,0 100,0
Total 120 100,0 100,0
Interpretación:
•El 30,0% de los estudiantes encuestados si participo en
la marcha contra la televisión basura.
•El 70,0% de los estudiantes encuestados no participo en
la marcha contra la televisión basura.
•De los 120 estudiantes encuestados, 36 participaron en
la marcha contra la televisión basura
Genero de los estudiantes según que ven la tv basura.
Tabla N° 30
Genero de los estudiantes según que ven la TV basura.
Tv basura en el hogar
Siempre A veces Nunca 22,00 Total
Genero de los Varón 5 41 22 1 69
estudiantes Mujer 5 38 8 0 51
Total 10 79 30 1 120
Interpretación:
La mayoría (41) de los estudiantes varones miran la Tv basura
a veces y representan el 34.17% de los estudiantes
encuestados.
Hay (5) de los estudiantes mujeres miran la Tv basura siempre
y representan el 4.17% de los estudiantes encuestados.
La mayoría (22) estudiantes varones nunca ven la Tv basura y
representan el 10% de los estudiantes encuestados.
Distrito de residencia según tipo de programa de tv.
Tabla N° 31
Distrito de residencia según tipo de programa de TV.
Tipo de programas de los estudiantes encuestados
Noticier Documental Película Otro Tota
os Novelas es s s l
Distrito de Huancayo 13 5 10 12 4 44
residencia de los El Tambo 9 4 5 19 2 39
estudiantes Chilca 3 5 8 7 0 23
Otros 3 0 5 6 0 14
Total 28 14 28 44 6 120
Interpretación:
•La mayoría (13) de los estudiantes del distrito de
Huancayo miran el programa de noticieros y representan
el 10.83% de los estudiantes encuestados.
•Hay (19) de los estudiantes del distrito del Tambo que
miran el programa de películas y representan el 15.83%
de los estudiantes encuestados.
Edad y gastos de estudio:
Tabla N° 36
Edad de los estudiantes con gasto de estudios
Edad de los
encuestados Gastos de estudios
Edad de los encuestados Correlación de Pearson 1 -,105
Sig. (bilateral) ,256
N 120 120
Gastos de estudios Correlación de Pearson -,105 1
Sig. (bilateral) ,256
N 120 120
INTERPRETACION:
Entre las variables Edad y Gastos de estudio de los
estudiantes encuestados en la investigación existe una
correlación negativa muy baja, ya que el coeficiente de
Pearson se ubica en el intervalo de -0.01 a -0.19.
Edad y promedio.
Tabla N° 37
Edad de los estudiantes con promedio de estudio
Promedio de los
Edad de los estudiantes
encuestados encuestados
Edad de los Correlación de 1 ,249**
encuestados Pearson
Sig. (bilateral) ,006
N 120 120
Promedio de los Correlación de ,249** 1
estudiantes Pearson
encuestados Sig. (bilateral) ,006
N 120 120
INTERPRETACION:
Entre las variables Edad y Promedio de estudio de los
estudiantes encuestados en la investigación existe una
correlación positiva baja, ya que el coeficiente de Pearson
se ubica en el intervalo de -0.20 a 0.39.
