PRUEBA DE HIPOTESIS PARA LA
DIFERENCIA DE PROPORCIONES DE
DOS POBLACIONES
DOCENTE: Víctor Humberto Mattos Núñez
CURSO: Estadística
Alumnos:
Alania Duran Tania luz
Diaz Heredia, Aldair
Encarnación, Zevallos Hendrik
Pérez Lachi, Diego Anthony
Pinedo Rubina, Daniel Josías
Ruiz Calero Daniel
DEFINICIÓN
•
La prueba de hipótesis para la diferencia de proporciones de dos poblaciones es la
herramienta que nos ayuda a comparar el comportamiento de una característica
cualitativa en dos poblaciones distintas (defectuoso y no defectuoso, vendido o no
vendido) y la distribución indicada es la distribución normal estándar (z).
Definición de hipótesis bajo estudio
Se relacionan al azar muestras independientes de tamaños y de dos poblaciones
binomiales y se calcula la proporción de éxitos y para dos muestras.
El estadístico de prueba se basa en la diferencia de las variables aleatorias - o y
1. obtención del estadístico de la prueba
•
• Estándar - : Z(0,1)
2. Obtención del valor crítico
Depende de:
[Link] de contraste ( unilateral o bilateral)
[Link] de significancia (α)
Valores comunes :α=0.1,α=0.05,α=0.02 y α=0.01
Para un contraste bilateral
•o
(prueba de dos colas)
•• Para el contraste unilateral (prueba de una cola)
PROBLEMA N° 1
• Recientemente Lenovo S.A a experimentado un incremento en el numero de
unidades defectuosas. El supervisor de producción considero que el turno noche
produce una proporción mas elevada de defectos que los del turno de día. Para
comprar la proporción de defectos, se toma una muestra de 500 unidades de la
producción del turno día y revela 14 defectos . Una muestra de 700 unidades del
turno de la noche muestra 22 defectos. Si la proporción mas grande de defectos
se origina en la producción nocturna, el supervisor pretende pretende instituir un
programa de capacitación para que los trabajadores mejoren sus destrezas
laborales. ¿Al nivel de 5% debería implementarse el programa?
Una cola izquierda
•
z
𝑧=− 0.343
PROBLEMA N° 2
• Se tienen dos protocolos ( A y B ) de atención al cliente que buscan reducir el
tiempo de atención . El protocolo A se aplicó a una muestra de 100 clientes y
obtuvo que el 70% redujeron su tiempo de atención al ser atendidos. En cambio,
el protocolo B (protocolo más costoso de implementar) aplicado a una muestra de
120 clientes obtuvo que el 80% redujeron su tiempo al ser atendidos.
• Si se comprueba que el protocolo mas costoso es mas eficiente que el otro
protocolo, entonces se decidirá implementar el protocolo mas costoso.¿ cual el
es protocolo que debe implementarse? Utilice un nivel significancia de 0.01
Identificamos los elementos
Hipótesis, a veces nos dan la hipótesis . En este caso nos dan la .
Esta formulada de la siguiente manera:
2
3
𝒑𝟏 − 𝒑𝟐 𝟎 . 𝟕 −𝟎 . 𝟖
𝒁 𝒆= = =− 𝟏. 𝟕𝟎𝟔
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
√ 𝒑 (𝟏− 𝒑) ( +
𝒏𝟏 𝒏 𝟐 ) √ 𝟎 . 𝟕𝟓(𝟏− 𝟎 .𝟕𝟓) ( +
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟐𝟎 )
𝒏1+¿ 𝒑 100 ∗ 0 .7+120 ∗ 0.8
𝒏2
𝒑= 𝒑1 = 2
=0.75 ¿
𝒏1 +𝒏2 100+ 120
4
5
Se acepta
6
El porcentaje de clientes que reducen su
tiempo de atención con el protocolo A() es
mayor e igual que del protocolo B().
Ejercicio 3
•
Una firma manufacturera de cigarros distribuye dos marcas. Si se encuentra
de 56 de 200 fumadores prefieren la marca A y que 29 de 150 fumadores
prefieren la marca B.
¿Puede concluirse con un nivel de significancia de 0.07 que la marca A
aventaja en ventas a la marca B?
• Solución: :
Hipótesis:
•
Datos
Proporciones :
Muestra 1:Marca A
Muestra
Nivel de significancia 7%
•Solución
Calculo de p:
Calcular Zc:
Obtener t tabular :1-=0,93,una cola,α=0,07 Zt=1,48
1,48
•
Dado que Zc> Zt se rechaza la
Respuesta: Al nivel significancia del 7% es posible concluir que hay una
diferencia en la proporción de fumadores que prefieren la marca A y los
que prefieren la marca B
Ejercicio 4
• estudiantes fueron divididos aleatoriamente en dos grupos, cada uno de 100. Los de
200
la muestra 1 aprendieron determinado material en el cual se enuncia verbalmente el
concepto de transitividad, a continuación de lo cual se dieron varios ejemplos de la
situación. A los estudiantes del grupo 2 se les expuso ejemplos, tras de lo cual se
enunció verbalmente el concepto de transitividad. Son dos las poblaciones subyacentes
a las muestras y que hubieran podido participar en el experimento. Seguidamente se
administró una prueba de ítems a los 200 estudiantes, para determinar si dominan el
concepto de transitividad, pues, se desea saber si en estas dos poblaciones de
estudiantes, las respectivas proporciones y que manejan la transitividad son o no
iguales (el criterio es el número de respuestas correctas en la prueba de ítems). Al
finalizar el experimento, 68 estudiantes de la muestra 1 y 54 estudiantes de la muestra 2
dominaban el concepto de transitividad. Veamos si existe diferencia en las proporciones
poblacionales. Usemos =0.05.
•
: Proporción de estudiantes de la población 1 que manejan el concepto de transitividad.
Se enunció el concepto y luego los ejemplos.
: proporción de estudiantes de la población 2 que manejan el
concepto de transitividad. Se enunció primero los ejemplos y luego el concepto.
: proporción de estudiantes de la muestra observada que manejan el concepto de
transitividad, habiendo estudiado primero el concepto y luego los ejemplos.
: proporción de estudiantes de la muestra observada que manejan e l concepto de
transitividad, habiendo estudiado primero los ejemplos y luego el concepto.
• y
Paso 1: La hipótesis nula indica que no existe diferencia entre las proporciones
poblacionales de los estudiantes que aprendieron el concepto de transitividad con
los dos métodos ya descritos.
Paso 2: Obtenemos el valor del estadístico de prueba:
•
Paso 3: Para = o
En la tabla normal estándar es el valor de la abscisa que cumple con la condición
es
Luego, la región de rechazo es el intervalo (∞,-1.96) ó el intervalo (1.96,∞)
2.03
EJERCICIO PROPUESTO
De
• 150 adultos que probaron un nuevo caramelo,87 lo calificaron de
excelente. De 200 niños en una muestra, 123 lo estimaron también como
excelente. Utilizando el nivel de significancia de 0.10, ¿es posible concluir
que hay una diferencia en la proporción de adultos y niños que califican al
producto como excelente?
• Solución:
• Hipótesis:
• Datos
Proporciones
• Muestra 1: Adultos
•
• Ninel de significancia = 10%
• SOLUCION:
• Calcular p:
Paso
•
4: Como el valor de = 2.03 cae en el intervalo
(1.96, ∞), podemos decir que la diferencia encontrada
entre las proporciones muestrales es significativa al nivel
de significación 0.05. Podemos concluir, que, si se
enuncia el concepto en primer término y a continuación
se presentan los ejemplos, se obtiene mejor rendimiento
que si la exposición se hiciera en orden inverso.
Calcular
•
-0.66
Obtener
• t tabular :1-α=0,90, una cola,
Dado que , se acepta
