ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y
PROBABILIDADES
TEMA: MEDIDAS DE POSICIÓN Y DE FORMA
RECORDEMOS:
Datos/Observaciones
PREMIOS O BECAS
Un programa académico tiene 10 becas de
estudio para repartir entre sus estudiantes, para
ello organiza una evaluación sobre cultura
general para obtener las becas, el criterio es
entregar la beca a las 10 personas que
obtengan las mejores puntuaciones.
Supongamos que son 100 personas que se
presentan a esta prueba, se deberá calcular el
percentil 90 y todas las personas con una
calificación igual o superior obtendrán la beca.
10%
P90
Las medidas de posición son valores que permiten dividir el conjunto de
UTILIDAD datos en partes porcentuales iguales y se usan para clasificar una
observación dentro de una población o muestra; o comparar las posiciones
Datos/Observaciones
relativas de los valores de una variable, más allá de su valor absoluto.
LOGRO DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión de clase, el estudiante calcula e
interpreta las medidas de posición y de forma para un
conjunto de datos.
Medidas de posición y forma
Las medidas de posición o cuantiles son valores que
dividen a un conjunto ordenado de datos en dos
partes con porcentajes específicos por debajo y por
encima de éste valor.
El orden de los datos que se considerará son de
menor a mayor
MEDIDAS DE FORMA
• MEDIDAS DE POSICIÓN
• ASIMETRIA
• Cuartiles(Q)
• CURTOSIS
• Deciles(D) y
• Percentiles(P)
Datos/Observaciones
Cuartiles
Son medidas de posición que dividen a un conjunto de datos ordenados en
cuatro partes porcentualmente iguales.
Estas medidas son:
Primer cuartil Q1
Segundo cuartil Q2
Tercer cuartil Q3
Deciles
Son medidas de posición que dividen en 10 partes
porcentualmente iguales al conjunto ordenados de menor a
mayor
Primer Decil D1
Segundo Decil D2
Noveno Decil D9
Percentiles
Los percentiles () son medidas de posición que dividen al conjunto
de datos en 100 partes iguales. Cada parte de las divisiones
representa al 1% del total de datos. Se pueden calcular 99
percentiles.
El percentil es un valor tal que el % de las observaciones son
menores que este valor y el (100−k)% de las observaciones son
mayores que este valor.
Ejemplo
Si los puntajes en el examen de admisión a la universidad
se informaría en términos de percentiles entonces se
podría evaluar la situación de un postulante respecto de
los demás. Supongamos que un postulante obtuvo 60
puntos en Razonamiento Matemático, esto no dice mucho
del estudiante. Sin embargo, si esta puntuación
corresponde al percentil 70, entonces 70% de los
estudiantes obtuvieron una puntuación menor a la de
dicho estudiante y 30% de los estudiantes obtuvieron una
puntuación mayor.
70% 30%
P70
Rango intercuartil o intercuartílico.
Se define el rango intercuartil o rango intercuartílico (llamado
también propagación media) como la diferencia entre el tercer
cuartil y el primer cuartil en una serie de datos, es decir:
𝑹𝑰 =𝑸 𝟑 −𝑸 𝟏
Cálculo de los cuantiles para datos agrupados por intervalos
1. Cálculo del Percentil (Pk ): El percentil K-ésimo se obtiene mediante la
siguiente ecuación.
𝑛𝑘
𝑃𝑘 = 𝐿𝑖𝑛𝑓 +C ( 100
− 𝐹 𝑖− 1
𝑓𝑖 )
2. Cálculo del Decil (Dk ): El Decil K-ésimo se obtiene mediante la
siguiente ecuación.
𝑛𝑘
𝐷 𝑘 = 𝐿𝑖𝑛𝑓 +C ( 10
− 𝐹 𝑖 −1
𝑓𝑖 )
3. Cálculo del Cuartil (Qk ): El Cuartil K-ésimo se obtiene mediante la
siguiente ecuación.
𝑛𝑘
𝑄 𝑘 = 𝐿𝑖𝑛𝑓 +C ( 4
− 𝐹 𝑖− 1
𝑓𝑖 )
EJEMPLO
Al estar interesados en conocer el tiempo, en años, de permanencia
de quince empleados de una empresa, se obtuvieron los siguientes
datos:
10; 15; 16; 20; 22; 24; 30; 29; 24; 5; 12; 21; 2; 6; 13
Se beneficiará con un incremento en su salario al 20%
de los empleados que tienen mayor tiempo de
permanencia en esta empresa.
a. Indique la variable y el tipo de variable.
b. ¿Por encima de qué tiempo de permanencia se
beneficiará con este incremento salarial?
c. Calcule e interprete el segundo cuartil.
SOLUCIÓN
a) VARIABLE: EL TIEMPO DE PERMANENCIA DE UN EMPLEADO EN LA
EMPRESA
TIPO DE VARIABLE: CUANTITATIVA CONTINUA
• Primero: Ordenaremos los datos de menor a mayor
2; 5; 6; 10; 12; 13; 15; 16; 20; 21; 22; 24; 24; 29; 30
• Segundo: Calcular el índice i que indica la posición
Calcularemos el percentil 80 (Posición doceava)
Observamos que no es un numero entero por tanto
• Tercero: Recordemos que cuando la posición no es un entero entonces:
Rpta. Por encima de
24 años
Datos/Observaciones
c) Calcule e interprete el segundo cuartil.
• Calculamos la posición
• Ubicamos esta posición en los datos ordenados de menor a
mayor y su valor es 16
Interpretación: El 50% de los datos de permanencia de años en
la empresa son menores a 16 años
Datos/Observaciones
MEDIDAS DE FORMA.
ASIMETRÍA
Datos/Observaciones
MEDIDAS DE FORMA.
CURTOSIS
Mide la deformación vertical de una distribución de datos, es decir el grado
de elevación o apuntalamiento de la curva. Para medir la curtosis se
emplea el coeficiente de curtosis de Pearson:
El coeficiente de curtosis se compara con un valor referencial 0.263
Datos/Observaciones
MEDIDAS DE FORMA.
INTERPRETACIÓN
Datos/Observaciones
EJEMPLO DE APLICACIÓN
La distribución de frecuencias dada describe la velocidad de los conductores multados
por la policía de la ciudad en Kansas. Estos conductores viajaban por una zona, que
pasa por la universidad y tiene un límite de velocidad de 30mi/h.
Frecuencia
Velocidad
absoluta
[42 - 45[ 25 a) Calcule los percentiles 10, 25, 75 y 90; luego interprete los
[45 - 48[ 14 resultados.
b) Calcule el índice de asimetría de Pearson e interprete.
[48 - 51[ 7
c) Calcule la Curtosis e interprete el resultado.
[51 - 54[ 3
[54 - 57[ 1
Total 50
Datos/Observaciones
SOLUCIÓN A)
¿La posición?
a) Calculando el percentil 10 Frecuencia
Velocidad
absoluta
[42 - 45[ 25 25
[45 - 48[ 14 39
b) Calculando el percentil 25 Interpretación percentil 10: [48 46
[48 -- 51[
51[ 7
7 46
El 10% de los conductores multados [51
[51 -- 54[
54[ 3
3 49
49
= 43.5 tuvieron velocidades menores e
[54 50
iguales a 42 mi/h y un 90% de los [54 -- 57[
57[ 1
1 50
conductores tuvieron velocidades Total 50
c) Calculando el percentil 75 Total 50
superiores a 42mi/h .
= 47.68
d) Calculando el percentil 90
50.57
Datos/Observaciones
SOLUCIÓN B)
b. Calcule el índice de asimetría de Pearson e interprete.
Calculando la media
Velocidad Frecuencia Fi xi xi*fi
fi
Calculando la mediana [42 - 45[ 25 25 43.5
43.5 1087.5
1087.5 151.29
151.29
Me = 45 [45
[45 -- 48[
48[ 14
14 39
39 46.5 651 4.0824
46.5 651 4.0824
[48
[48 -- 51[
51[ 7
7 46
46 49.5 346.5 87.7212
49.5 346.5 87.7212
Calculando la desviación estándar [51 - 54[ 3 49
49 52.5 157.5 128.3148
[51 - 54[ 3 52.5 157.5 128.3148
[54 - 57[ 1 50 55.5 55.5 91.0116
[54 - 57[ 1 50 55.5 55.5 91.0116
Total 50 2298 462.42
Por tanto =0.9375 Total 50 2298 462.42
La distribución de los datos es
ligeramente sesgada hacia la
derecha
Datos/Observaciones
SOLUCIÓN C)
b. Calcule la Curtosis e interprete.
= 0.2622 < 0.263
Dado que el valor obtenido es menor que el referencial,
la distribución de los datos es considerada platicúrtica.
Datos/Observaciones
¿QUE HEMOS APRENDIDO?
1. ¿Cómo se calculan medidas de posición y forma para
datos agrupados?
2. ¿Para qué sirve las medidas de posición y forma?
Medidas de forma
EJERCICIO RETO
La siguiente tabla se refiere a la edad de un grupo de personas por años
cumplidos:
a) Determine el primer cuartil e interprete el resultado.
b) ¿Cuál es la posición percentil que le corresponde dentro del grupo, a una persona
cuya edad sea de 36 años?
c) ¿Qué porcentaje de las personas son mayores de 21 años?
d) ¿Cuál es la media de edad para las personas mayores de 18 años?
EJERCICIO RETO
Se tiene los puntajes alcanzados en la calificación de sus currículos de un grupo de
postulantes a 2 plazas de trabajo, en el área de Relaciones Industriales.
56 51 55 50 70 56 52 50 65 78 86 54 56 51 64 50 65
52 78 51 56 53 52 52 52 55 50 75 75 80 85 86 65 81
76 77 78 75
De la información referida:
Calcule e interprete: Q3; P36; D7.
Qué puntaje alcanza el quinto superior de los postulantes.
Que puntaje alcanza la mayoría de los postulantes.
TAREA DOMICILIARIA
RESOLVER LOS EJERCICIOS 2 y 3 DE LA TAREA DOMICILIARIA DEL ARCHIVO:
S06.s1 – Teoría y práctica,
GRACIAS
