CURSO: Psicología cognitiva
DOCENTE: Mg. Mercedes Fiorella Gavidia Samame
TEMA: La Tes de ABC
INTEGRANTES:
• Córdova Celestino Consuelo
• Macedo Rimac Cinthya
• Milla Espinoza Thalía
• Paucar Maqui Lesly
HUARAZ – ANCASH – PERU
Tés del ABC
HISTORIA
El autor es el psicólogo y pedagogo brasileño Manoel
Bergstrom (Lourenco Filho). Este test se emplea para la
verificación de la madurez del niño de 1er año de primaria
el cuál demostrará si este niño esta lo suficientemente
maduro para la lecto - escritura, que nivel ocupa dentro de
la tabla de resultados y aunado a esto la valoración de los
resultados que arrojara como podría ser la forma y el
tiempo de aprender a leer y escribir de este niño. El test de
Laurenco Pilho consta de 8 tipos de tests de los cuales
mencionaré características y objetivos de cada uno de ellos.
QUE ES EL TETS DE ABC?
Es una prueba de uso individual. Su objetivo es
detectar la madurez de un niño para el aprendizaje
de lectura y escritura, entregando un pronóstico del
tiempo que demorará el aprendizaje de esta
destreza.
COMO SE APLICA ?
Es un test de fácil de aplicación, concede un máximo de 24 puntos y da el
puntaje en términos absolutos; es decir, sin relacionar el resultado con la
edad cronológica. Se obtiene un puntaje que se interpreta de acuerdo a la
siguiente tabla:
- Desde los 18 puntos hacia arriba predice que el niño aprenderá a leer en
un semestre;
- De 11 a 16 puntos, el aprendizaje se realizará normalmente en un año;
- De 10 a 7 puntos, aprenderá con dificultad, exigiendo una enseñanza
especial;
- Bajo 7 puntos se recomienda postergar la enseñanza de la lectoescritura.
OBJETIVOS
Medir la intensidad de cada componente con el
objetivo de alcanzar el diagnostico de la
deficiencia de cada sujeto y en base a los puntajes
obtenidos determinar la capacidad general que el
autor denomina madurez en el aprendizaje de
lectura y escritura .
1.-Dibujo de figuras: Se refiere a un conjunto de figuras el cuál el niño
deberá de reproducir en la mitad de una hoja blanca. Este test tiene como
propósito conocer la coordinación visual motora
2.-Evocación de Nombres: En este segundo test se le mostrará al niño una
serie de imágenes plasmadas en un cartón, con la condición de que estas
imágenes sean conocidas para ellos y que no tengan relación alguna con las
palabras por utilizar en el test 4.
3.- Reproducción de figuras en el aire: En este tipo de test se explora la
resistencia a la inversión en la copia de las figuras y la coordinación motriz.
En este caso el examinador se debe de colocar de lado derecho del niño a
quien se le aplicará, apuntando con el dedo índice al frente y específicamente
a la altura de sus ojos para adaptarse a su campo visual,
4.- Reproducción de palabras: El objetivo principal es el de Explorar la
capacidad de fijación y memoria aditiva, es decir, se le tendrá que repetir
siete palabras sin darle énfasis a ninguna de ellas, serán dichas sin
acentuaciones en ninguna de las palabras.
5.- Evocación de los elementos de un relato: Se busca conocer la amplitud del
vocabulario del niño, así como la comprensión general, es decir hacer lecturas y
pedir al niño que vuelva a contar el mismo cuento. Para conocer su grado de
comprensión.
6.- Repetición de palabras: Explora la coordinación auditivo - motora y la
capacidad de pronunciación, esto se trata de hacer reproducir verbalmente al niño,
palabras con un grado de dificultad, como, por ejemplo: Nabucodonosor.
7.- Corte con tijeras sobre líneas de diseños: Explora la coordinación visual
motora e índices de fatigabilidad y atención dirigida.
• En este tipo de test se le entregará al niño dos tipos de trazos, estos deben de
llegar al borde del papel, iniciando y terminando del mismo tamaño, el niño
deberá recortarlas lo más aprisa posible, el aplicador tiene la responsabilidad de
dar un ligero corte en el comienzo del trazo, para esto se le otorgara el tiempo de
un minuto, para cada uno de los trazos.
8.- Punteo en la cuadricula: El objetivo es identificar el índice de fatigabilidad.
El material por utilizar será papel impreso o rayado incluyendo un decímetro
cuadrado en cien centímetros, un lápiz o un color, el niño demostrará que porcentaje
es capaz de trabajar en determinado tiempo y de qué manera.
Valides y Confiabilidad
• Los test ABC fueron concebidos para ser aplicados
individualmente, por ser esta la forma de examen más
conveniente para los niños no habituados aún al trabajo
escolar, y la que mejor se adapta a los fines de
diagnóstico y pronóstico a que está destinado, ya que se
pueden apreciar las reacciones particulares de cada
sujeto, así como las capacidades que las pruebas desean
poner en evidencias.
n
Los test ABC están conformados por siete pruebas, cada una de las cuales abarca elementos
psicofisiológicos específicos que intervienen en el aprendizaje de la lectura y la escritura, tales
como:
1. Coordinación visomotora.
2. Resistencia en la inversión en la copia de las figuras.
3. Memorización visual
4. Coordinación auditiva motora.
5. Capacidad de pronunciación.
6. Resistencia a la observación de repetir palabras.
7. Memorización auditiva.
8. Índice de fatigabilidad.
9. Índice de atención dirigida.
10. Vocabulario y comprensión general.
Como se pude medir ?
determinar la madurez de los niños y cómo esta influye en su
capacidad de aprendizaje de lectura y escritura.
Mide la capacidad de la memoria.
Que calificación tiene?
La tes de abc precide :
La madurez
La capacidad de la memoria.
Habilidad
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
• Martínez A, Marta R. (2013). Manual de técnicas de exploración psicológica. Recuperado de:
[Link]
• López, O. (2013). Test psicopedagógico a,b,c. Recuperado de: http://
[Link]/2014/06/[Link]
• Martínez Angulo, Marta Rosa y otros (2013). Manual de técnicas de exploración psicológica.
La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
