UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”
CARRERA DE ENFERMERIA
EL CONTINUO ATENCION INTEGRAL EN
EL CURSO DE LA VIDA
ELABORADO POR:
ALIAGA PAULINA JULIA
CONDE JIMENEZ LUISA PAOLA
TARQUINO MENDOZA ROSSIO
U
N
S
X
X ANTECEDENTES
• Iniciativa de OMS
AIEPI y UNICEF 1996
• Promoción
prevención
U • Adopta la
N Bolivia estrategia
• Norma de 1er
S nivel en C.S
X • De Universidades
X Currícula e Institutos de
formación en
salud
U
N
S AIEPI
AIEPI
Comunitari AIEPI Nut
X o
Neonatal
X
LA ESTRATEGIA SE FUE AMPLIANDO
No ASAMBLEA OMS
coordinac CONCLUYE QUE
i
No
U continui on
dad
N Atención continua
S Desperdi
cio de
en el ciclo de vida
recursos
X
X Continuo perfecto
Acciones que se
ejecutan
U
N
S
X QUE ES EL CONTINUO DE LA
X ATENCION EN EL CURSO DE LA
VIDA
U
N
Estrategia y A través del
S actual
Para
1er Nivel,
mejorar la
X herramient
salud
puerta al
a SAFCI
X
EL CONTINUO ATENCION INTEGRAL EN EL CURSO DE LA VIDA
Educación TAREAS DEL Salud:
PERSONAL Física
U Mental
Social
N Promoción Prevención Espiritual
S Cultural
Ambiental
X Orientació Tratamient
n o
X
U
N
S
X
OBJETIVO PARA CON LA
X
SOCIEDAD
Plantea el fortalecimiento de la atención integrada al
U
N
S CURSO
DE LA
X Reducir la VIDA
X morbi
mortalidad
U
N
S
X
OBJETIVO PARA CON EL
X
PERSONAL DE SALUD
Fortalecer las aptitudes del personal de salud
que se empapan de la atención en el área rural y
periurbana.
U
N
S
X
X
Dándoles la herramienta que sirva de guía para
la atención integral en el continuo de la vida
U
N
S
X
X OBJETIVOS ESPECIFICOS PARA
CON EL PERSONAL DE SALUD
U
N
Facilitar
Conocer la alcance
atencióny diferenciada
prestaciones
S Conocer
Reforzar quienes se
conocimiento debenefician
patologías
X
X
U
N
S
X
X EL ENFOQUE
todo el curso de la vida
Acceso a la salud en Salud reproductiva
U
N Embarazo - Parto
S
X Atención al RN – Niñ@
X Adolescente – Adulto
mayor
PR
HOGAR
N
O
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PROMUEVE
S INTEGRACION R EHA
X
X COMU ESTAB.
NIDAD SALUD
Plan
Nal.
desarrollo
U
N Desnutrición
cero SAFCI
S
X
X Salud materna
SSPAM Perinatal
Neonatal
INCLUYE 2 COMPONENTES NOVEDOSOS
U Atención Atención al
integral al
N escolar
adulto mayor
S
X De 60
níñ@ de 15 años o
X a 12 años
más
U
N
S
X CUADRO DE
X PROCEDIMIETNOS
Acciones • Permite la
aplicación
basadas en la sistemática y
evidencia ordenada
U • Conocimientos
N Contribuye a • Actitudes
mejorar • Aptitudes
S • practicas
X Cuidado y
• Servicio de salud
X
• La comunidad
mantenimiento • El hogar
La atención integral para cada momento
del curso de la vida incluye
U
Detección
NSignos y
Clasificación
De acuerdo a la
severidad
Ssíntomas Tratamiento
X oportuno, Referencia
adecuado Tratamiento
X
en el hogar
Modelos de hojas para
Los 50 cuadros de atención sistematizada
U procedimientos
N Curvas de crecimiento
S
X Curvas de IMC
X Brindan información para el
tratamiento y orientación
SIGUEN ESTA SECUENCIA
Preguntar -
determinar -
U observar
N Tratar
S Evaluar
X
X Clasificar
Determinar
tto
FACILITA LA ATENCION INTEGRAL
U
N
S CURSO
DE LA
X VIDA
X
U
N
S
X
X A QUIENES CUBRE
FACILITA LA ATENCION INTEGRAL
U
N
S CURSO
DE LA
X VIDA
X
ADOLESCENTES
› Evaluar riesgo de
embarazo.
› Evaluar riesgo de consumo
de sustancias - Todos los
adolescentes de ambos
sexos.
› Evaluar riesgo de depresión
en los/las Adolescentes
› Evaluar el maltrato y abuso
sexual en Adolescentes
ATENCION A LA MUJER EN
EDAD FÉRTIL - MUJER
DURANTE EL EMBARAZO,
PARTO Y PUERPERIO
Atención integral a la mujer
› Evaluar y determinar
riesgo reproductivo en
mujeres no embarazadas
en edad fértil.
Embarazo y parto
› Verificar si presenta señales de
peligro para una atención
inmediata.
› Evaluar y determinar el riesgo
durante el embarazo – mujer sin
trabajo de parto.
› Evaluar y determinar el riesgo de
las mujeres con hemorragia de la
primera mitad del embarazo.
› Evaluar y determinar riesgo
durante el trabajo de parto.
› Atención a la mujer durante el
parto con Bajo riesgo perinatal.
Atención postnatal a la madre
› Evaluar y clasificar el
estado de salud de la
madre en el periodo
postnatal.
› Evaluar en la madre la
condición de los Senos.
ATENCION AL RECIÉN NACIDO/A Y AL MENOR
DE 2 MESES DE EDAD (AIEPI NEONATAL).
Atención inmediata al recién nacido/a
› Realizar la atención
inmediata al recién
nacido/a y evaluar la
necesidad de reanimación.
› Evaluar la condición al
nacer.
Atención al menor de 7 días que es llevado al
Establecimiento de salud
› Determinar si tiene
infección bacteriana.
› Determinar si tiene
ictericia neonatal.
› Determinar si tiene
problemas de alimentación
o bajo peso.
Atención al niño/a de 7 días a menor de 2 meses de edad
› Determinar si tiene
infección bacteriana.
› Determinar si tiene
diarrea y deshidratación.
› Determinar si hay
problemas de alimentación
o bajo peso.
› Evaluar el desarrollo en
niños menores de 2 meses
de edad
ATENCIÓN AL NIÑO/A DE 2 MESES A
MENOR DE 5 AÑOS DE EDAD (AIEPI-NUT
CLÍNICO).
Atención al niño o niña de 2 meses de edad a menor de 5 años
› Determinar si presenta signos de peligro en general.
› Determinar si presenta desnutrición aguda o sobrepeso/obesidad.
› Evaluar la talla del niño o niña.
› Evaluar presencia de infecciones respiratorias.
› Evaluar presencia de diarrea.
› Evaluar presencia de fiebre.
› Evaluar problema de oído.
› Definir conducta frente al niño o niña con desnutrición aguda moderada.
› Evaluar maltrato infantil y abuso sexual en niños menores de 5 años de
edad.
› Evaluar el desarrollo en niños de 2 meses a menores de 5 años de edad.
ATENCIÓN AL NIÑO/A DE 5 AÑOS A MENOR DE 12 AÑOS DE EDAD.
› Determinar si presenta signos de peligro en general.
› Evaluar el estado nutricional del/la escolar.
› Evaluar presencia de enfermedades del aparato
respiratorio.
› Evaluar presencia de dolor abdominal.
› Evaluar presencia de fiebre.
› Evaluar traumatismos o accidentes.
› Evaluar maltrato y abuso sexual en el escolar.
› Evaluar problemas de audición y agudeza visual.
ATENCIÓN PERSONAS ADULTAS MAYORES A PARTIR DE LOS 60 AÑOS DE EDAD
(VALORACIÓN GERIÁTRICA BREVE)
› Determinar si presenta
signos de peligro en
general.
› Evaluar el estado
nutricional.
› Evaluar presencia de
infecciones respiratorias.
› Evaluar presencia de
diarrea.
ATENCIÓN PERSONAS ADULTAS MAYORES A PARTIR DE LOS 60
AÑOS DE EDAD (VALORACIÓN GERIÁTRICA BREVE)
› Evaluar la presencia de
enfermedades no
transmisibles y crónicas.
› Evaluar caídas.
› Evaluar maltrato,
abandono, violencia y
discriminación por edad.
› Evaluar depresión y
demencia en las personas
adultas mayores.
U
N
S
X
X GRACIAS
