ESTADÍSTICA
PARA LA
INVESTIGACIÓN
MS.LUCÍA MANTILLA BROCA
UNIDAD 2 – SESIÓN 4
ESTADÍSTICA PARA TIPO
DE INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVO Y DE
DISEÑOS
EXPERIMENTALES Y
CUASIEXPERMENTALES
RECORDAR LAS DIFERENCIAS :
• Es aquel tipo de estudio que persigue
medir el grado de relación existente entre
INVESTIGACIÓN dos o mas variables.
CORRELACIONAL
• Es aquella que tiene relación causal, no
INVESTIGACIÓN sólo persigue describir o acercarse a un
problema, sino que intenta encontrar las
EXPLICATIVA causas del mismo.
DE DISEÑO EXPERIMENTAL PURO
PRUEBA T DE
PRUEBA STUDENT PARA
PARAMÉTRICA MUESTRAS
RELACIONADAS O
EMPAREJADAS
PRUEBA NO PRUEBA DE SIGNO
PARAMÉTRICA DE WILCOXON
EJEMPLO 1:
Un profesor de una institución educativa planea experimentar un nuevo
método de enseñanza en la matemática, el profesor decide realizar éste
experimento para evaluar la eficacia de dicho método durante un bimestre,
para lo cual elige al azar 12 estudiantes de la misma institución educativa y
del mismo grado de estudio, luego aplica una prueba antes del experimento
y otra después del experimento, en las cuales los resultados fueron los
siguientes:
N° Antes del Después del
Estudiantes método método
1 10 14
Aplicar la 2 9 13
prueba T de 3 6 10
Student 4 11 9
5 10 8
6 10 6
7 9 12
8 9 15
9 8 12
10 7 13
11 9 13
12 8 11
Prueba de muestras emparejadas
Par 1
ANTES_MÉTODO -
t DESPUES_MÉTODO
-2,633
gl 11
Sig. (bilateral) ,023
Basándonos en el valor p=0.023 <0.05 por lo que se rechaza la hipótesis nula (H0)
y se acepta la hipótesis alternativa (H1), por lo tanto concluimos que al aplicar el
nuevo método de enseñanza en la matemática a los 12 estudiantes de la misma
institución y del mismo grado de estudio presenta cambios significativos en el
rendimiento académico, considerándose una mejora en sus notas de dicha materia
de estudio..
EJEMPLO 2:
Un Psicólogo de una empresa piensa que el ejercicio afecta la
imagen que cada persona tiene de sí misma. Para investigar esta
posibilidad se eligieron a 14 empleados de la empresa de manera
aleatoria, para que participaran un programa de ejercicio. Antes
de comenzar el programa responden un cuestionario para medir
su propia imagen. Después, inician el programa de ejercicio. A
continuación , mostramos los resultados:
AD6E54IVCRHC5NZ73LWSD6PHJU.webp
Antes de Después de
Sujeto correr correr
1 14 20
2 13 16
3 8 15
4 14 12
Aplique la prueba 5 12 15
de signo de Wilcoxon: 6 7 13
7 10 12
8 16 13
9 10 16
10 14 18
11 6 14
12 15 17
13 12 18
14 9 15
Estadísticos de pruebaa
DESPUES_CORRER -
ANTES_CORRER
Z -2,876b
Sig. asintótica (bilateral) ,004
Solamente nos basamos en el valor p=0.004 <0.05 por lo que se rechaza
la hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alternativa (H1), por lo tanto
concluimos que al aplicar el programa de ejercicio presenta cambios
significativos en la imagen que cada persona tiene de sí misma…
DE DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL
PRUEBA T DE
PRUEBA STUDENT PARA
PARAMÉTRICA MUESTRAS
INDEPENDIENTES
PRUEBA NO PRUEBA DE U
PARAMÉTRICA MANN WHITNEY
EJEMPLO 3:
A fin de determinar si existen diferencias estadísticamente significativas entre los
puntajes de autoresponsabilidad de los grupos de postulantes a la universidad
X; uno se prepara en el centro preuniversitario (C.P.U) y otro se auto preparará
en su casa, se selecciona una muestra aleatoria de 14 postulantes que se
prepara en el centro preuniversitario y 12 que se preparara por su cuenta y se
les aplica un test de ARCHIEVEMENT RESPONSABILITY QUESTIONNAIRE,
los resultados fueron los siguientes:
Postulante CPU Su casa
1 20 20
2 21 22
3 20 21
Aplique la prueba t
4 18 22
de Student
5 22 23
6 20 22
7 19 21
8 21 23
9 19 20
10 18 19
11 20 23
12 21 23
13 17
14 23
Prueba de muestras independientes
PUNTAJE
prueba t para la t
Se asumen No se asumen
varianzas iguales varianzas iguales
-2,758 -2,796
igualdad de
medias
gl 24 23,996
Sig. (bilateral) ,011 ,010
La decisión es la misma:
Si el valor p(sig.(bilateral) < 0.05 , se rechaza la hipótesis
nula (H0) y se acepta la hipótesis Alterna(H1), por lo tanto
concluimos que si existen diferencias o cambios
estadísticamente significativos.
Teniendo en cuenta la decisión, Interpretar el
resultado.:
EJEMPLO 4:
En la siguiente tabla muestra el número de horas semanales que los estudiantes
afirman que dedican a estudiar las asignaturas de Matemática financiera y
Contabilidad. Los datos proceden de muestras aleatorias de 10 estudiantes de
Matemática financiera y 12 de Contabilidad. Las horas difieren
significativamente a un nivel de significancia del 5%.
MATEMÁTICA
SUJETO FINANCIERA CONTABILIDAD
1 10 13
2 6 17
3 8 14
4 10 12
Aplicar la prueba de U 5 12 10
Mann Whitney: 6 13 9
7 11 15
8 9 16
9 5 11
10 11 8
11 9
12 7
Estadísticos de pruebaa
HORA
U de Mann-Whitney 38,500
Z -1,424
Sig. asintótica (bilateral) ,155
Si el valor p(sig.(bilateral) > 0.05 , No se rechaza la hipótesis nula
(H0) ,………,por lo tanto concluimos que No existen diferencias o
cambios estadísticamente significativos….
