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Paradigma Socio Crítico en Educación

Este documento describe el paradigma sociocrítico en la educación. Este paradigma se basa en la teoría crítica y se enfoca en la investigación emancipatoria y transformadora. Introduce la ideología de forma explícita y entiende el conocimiento como una vía de liberación humana. Algunas escuelas asociadas incluyen la Escuela de Frankfurt y los trabajos de Habermas sobre las dimensiones técnica, social y de emancipación en la educación.

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Daniela Muñoz
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Paradigma Socio Crítico en Educación

Este documento describe el paradigma sociocrítico en la educación. Este paradigma se basa en la teoría crítica y se enfoca en la investigación emancipatoria y transformadora. Introduce la ideología de forma explícita y entiende el conocimiento como una vía de liberación humana. Algunas escuelas asociadas incluyen la Escuela de Frankfurt y los trabajos de Habermas sobre las dimensiones técnica, social y de emancipación en la educación.

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Education Infographic

PARADIGMA
SOCIOCRITICO

Un
PARADIGMA
paradigma es la visión del mundo que se
CRITICA SOCIAL:
El paradigma socio crítico tiene su fundamento
constituye a manera de patrón para una determinada principal en la teoría crítica, originalmente se definió
comunidad científica; es decir, un modelo para en oposición a la teoría tradicional. “Este paradigma
comprender la realidad (o las realidades, para representa el tipo de teorización “scientista” guiada
interpretar lo que sucede, y así mismo para dar por los ideales de las ciencias naturales modernas y su
solución a los diferentes problemas que allí se dan. prerrogativa de investigaciones libres de valoración”
(Thomas Kuhn) 1.962 (Frankenberg, 2011, p. 68).

Paradigma sociocritico:
PARADIGMAS introduce la ideologia de forma
explicita ante lo falso desestimar
la neutralidad de las ciencias.

Se entiende a la investigación no como


descripción e interpretación si o en su
carácter emancipativo y
transformador
El conocimiento es una via
de liberación del hombre
Denominaciones:
Los seres humanos son  Critico
cocreadores de su propia  Enmacipatorio
realidad en la que participan  Socio político
a través de su experiencia .  Reconstructivo
 Participativo
 Democrático
 Militante. etc

Formas básicas del paradigma socio


critico:
Investigación –acción El paradigma sociocrtico une
Investigación colaborativa tres tipos de investigación
Investigación participativa
• Todos tienen una visión activa del
sujeto dentro de la sociedad 1. se fundamenta en la ciencia de la acción: tienen
como objetivo identificar las teorías que utilizan los
acotres para guiar su conducta
2. El conocimiento que raiza “en”y para la acción: se
enfatiza en la comprobación sistematica de la teoría en
contexto de vivenciacion.
3. La construcción de la realidad: comienza a
manifestarse a través de las acción reflexiva de las
personas y comunidades

EPISTEMOLOGIADE
LAS CIENCIAS
SOCIALES
Los métodos son caminos para arribar al conocimiento en

Escuelas asociadas al correspondencia con determinada perspectiva metodológica

paradigma socio critico


• Aristóteles (384-322 a. C.) el cual sostenía que todas
las cosas tenían en su base una materia prima, que se
caracterizaba por la falta de determinación, de forma,
es decir, no eran sino una posibilidad de existencia.
Esta posibilidad se convierte en cosa verdadera
sensible solo cuando la materia se une con una u otra
forma que le da su determinación.

• Habermas (1981) por su parte realiza importantes


aportes al considerar en esta visión crítica de la
• La Escuela de Frankfurt, también conocida como educación tres dimensiones básicas.
Teoría Crítica de la Sociedad, fue uno de los - Dimensión técnica
movimientos intelectuales más influyentes del siglo - Dimensión social
XX. - Dimensión de emancipación

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