UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 161
Morelia, Mich.
ARTE, CREATIVIDAD Y JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL
Bloque 3
Actividad Integradora
asesor: Concepción Hernández
UPN 161 Morelia Entidad federativa Michoacán
Benavides Velazquez Edith. Matricula:201613013
Mi muñeco en
cuarentena
Situación de aprendizaje y planeación
argumentada
Contexto externo
Centro de Atención Múltiple Maravatío Clave 16DML0012L perteneciente
a la zona 08 de Educación Especial
Grupo multigrado de preescolar, población infantil que presenta
discapacidades diversas y que atiende al mismo tiempo a los niños que se
encuentran inscritos en el nivel de educación inicial.
El contexto actual bajo el que la población escolar esta siendo atendida, es
la educación virtual dada la contingencia sanitaria derivada del COVID 19
Se atiende a población de la cabecera municipal de Maravatío y algunas
comunidades aledañas que corresponden a zona rural por lo que los niños
están relacionados con las actividades del campo y conocen a los animales
de la granja, así como algunos transportes que se utilizan en este medio.
Contexto interno
problema central del grupo de preescolar
“Influencia de las dificultades del desarrollo de habilidades del
pensamiento, en el aprendizaje de los niños del Preescolar
multigrado del Centro de Atención Múltiple Maravatío”
Contexto interno
• factores neurológicos y derivados de distintas discapacidades
presentes en el alumnado, deprivación cultural en algunos de
los casos y baja estimulación en el contexto familiar, la cual
en ocasiones está ligada a falta orientación sobre el
seguimiento adecuado de dichos procesos.
Contexto interno
Los niños se encuentran en etapa prelingüística del lenguaje
algunos inician producción de algunas palabras entre las cuales
principalmente sustantivos y algunos verbos básicos
Se busca desarrollar expresión y comprensión verbal así como
todos los lenguajes expresivos de los niños
Nivel de aprendizaje de los niños
• Se encuentran algunos (los de inicial) • Conocen elementos de segmentación
en etapa sensorio motriz y de facial y corporal a nivel de
operaciones concretas los comprensión aunque requieren de
matriculados en preescolar reforzamiento
• Conocen algunos aspectos de las artes • Siguen consignas sencillas y hacen
como seguimiento de ritmos, seguimiento de las actividades
requieren de apoyo en discriminación mediadas con apoyo de una adulto
auditiva (música), inician
conocimiento de forma, color y • Habilidades de coordinación fina y
ubicación espacial (relacionados con gruesa en proceso
artes como la danza y la pintura) Se
les dificulta mantener su atención, sin • Habilidades de coordinación
embargo han iniciado proceso de visomotora y grafomotoras en
observación y comparación proceso
Plan de clase 1
Noviembre GRUPO: PREESCOLAR
DIAGNÓSTICO
EDADES DE LOS SITUACIÓN DE NIVEL DE
NIÑOS APRENDIZAJE DESARROLLO REAL
PARA LA SITUACIÓN
DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN DEL Siguen algunas
GRUPO: El grupo es un Tipos de aprendizaje. instrucciones sencillas y
grupo multigrado, donde participan de las
los niños presentan actividades, lenguaje en
diferentes Procedimentales: periodo prelingüístico.
discapacidades, los elaboración de un títere, Identifican algunos
niños presentan seguimiento de segmentos faciales y
problemas en el instrucciones. corporales, conocen el
desarrollo de habilidades concepto de sombra a
del pensamiento, nivel de comprensión
específicamente Conceptuales: desarrollo dado que se trabajó en
atención, memoria, de intención actividades previas.
jerarquización. comunicativa
Actitudinales:
Observación y reflexión
GRUPO: PREESCOLAR Semana del 2 al 6 de noviembre
Nombre de la actividad: Mi muñeco en cuarentena
CAMPO COMPETENCIA APRENDIZAJES
FORMATIVO ESPERADOS
Seguirán Que reflexionen sobre una situación
Plan de clase 2
LENGUAJE Y movimientos real a partir de una situación
COMUNICACIÓN asociados a imaginaria.
ritmo
Desarrollará
Áreas de desarrollo: habilidades
Desarrollo personal representativas
para el lenguaje
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Se les presentará la Una vez que lo tengan
imagen de un muñeco invitaran cada día a su
Se platicará con los mediante el uso de teatro muñeco a tomarse unas
niños sobre la situación de sombras y títere de fotos donde nos
actual del covid 19 y por varilla, el muñeco hará muestren lo que hacen
qué tenemos que su presentación ante los durante la cuarentena, al
cuidarnos y quedarnos niños y les dirá que los final de la semana los
en casa en vez de acudir quiere conocer y que si niños enviarán su
a la escuela lo invitan a pasar la colección de fotos.
cuarentena en su casa.
Se mandará link de video Se realizará una historia
Cantar con el niño la a los padres con el colectiva a partir de las
canción trabajo mencionado. Se imágenes enviadas por
mandará además la los niños. (producto
“mi muñeco de cuerda”. silueta del muñeco que final), mismo que
los padres deberán después será compartido
imprimir o dibujar usando con todos los niños del
cartulina, se dirá a los grado y con todos los
niños que por el viaje el niños de la escuela.
muñeco se ha borrado y
ahora deberán pintarlo.
Deberán ponerle todo lo
que le falta (segmentos
faciales) y vestirlo con
ropita intercambiable.
Movilización de saberes: los niños deberán enseñar a su muñeco el juego de las
sombras, mismo que se trabajó en una actividad previa.
La evaluación realizada fue de
tipo cualitativa, utilizándose
para ello una escala
estimativa, así como la
observación de las evidencias
enviadas por los padres de
familia y su correspondiente
análisis.
Elementos tomados en
cuenta para la evaluación
• Pertinencia para el logro de los aprendizajes
esperados
• Concordancia con el nivel curricular de los
alumnos
• Pertinencia para el desarrollo de diversos
lenguajes en el niño
• Consideración de elementos del diagnostico
inicial como saberes previos y necesidades de
los niños
• Pertinencia de los elementos de la secuencia
(inicio, desarrollo, cierre)
Los productos de los niños revelan un alto grado de
compromiso en la aplicación de la actividad por parte
de los padres de familia.
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por otro lado reflejan aspectos vivenciales y
emocionales de la cotidianeidad del niño.
Reflexión sobre la
practica
La reflexión que hacemos sobre nuestra practica
pone en relieve elementos del razonamiento que
realizamos al planearla y al implementarla, que
muchas veces no están explícitos en el plan de
clase y que incluso, muchas veces no somos
consientes de ellos.
Por ejemplo en el plan de clase no se menciona
que con la canción los niños debían repasar los
verbos básicos, o que la actividad de cierre de
realización de la muestra fotográfica implicaba la
puesta en marcha de situaciones comunicativas y
preguntas generadoras.
Reflexión sobre la
practica
Cuando elaboramos un plan de clase este debe
ser elaborado no solo en base a ciertos
contenidos, debemos tomar en cuenta todos los
factores posibles que deriven del diagnostico,
como las necesidades de los niños, la pertinencia
y viabilidad de aplicación de la situación
didáctica, los posibles inconvenientes que
pudieran dificultar su puesta en marcha o que
pudiesen surgir. La pertinencia con el nivel
curricular de los niños es otro elemento de suma
importancia.
Reflexión sobre la
practica
Se busco que las consignas fueran claras y
sencillas y que la aplicación incluyera en gran
medida el aprovechamiento de los espacios
naturales como parte de la misma actividad y
como elemento prioritario detonador y
generador de la observación y la reflexión en el
niño.
Reflexión sobre la
practica
Los resultados fueron gratificantes, tanto como
para mi como docente como para los niños y los
papás, se hizo llegar el producto de aprendizaje
a otros niños a manera de involucrar también a
la comunidad escolar, aún queda por evaluar
cual es la respuesta de la comunidad escolar
(docentes, directivo y demás alumnado) sin
embargo considero que la actividad fue muy
provechosa y me dejo muchos aprendizajes.
Reflexión sobre la
practica
Comparto el enlace del video donde se muestran
los productos de aprendizaje ya incorporados
como muestra colectiva.
Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=fP70QS18D
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GRACIAS
