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Introducción a la Psicología Cognitiva

El documento trata sobre la psicología cognitiva. En 3 oraciones o menos: La psicología cognitiva estudia científicamente la mente humana, analizando procesos como la percepción, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento. El paradigma dominante es el de procesamiento de la información, que utiliza un enfoque empírico basado en cómo las personas procesan información. La psicología cognitiva busca comprender la mente humana mediante el análisis de procesos mentales internos como la

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PSICOLOGÍA COGNITIVA

La Psicología Cognitiva trata el estudio científico de la

mente humana. Estudia estructuras, procesos y
representaciones y trata del modo como las personas
perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre la
información.

Existe una gran variedad de paradigmas, aunque el

dominante es el Paradigma del Procesamiento de la
Información - PPI.

Utiliza el lenguaje del procesamiento de la información y

tiene fundamentación empírica.
LO COGNITIVO
Lo más general que puede decirse es Presupone la idea de que las
que refiere la explicación de la funciones del conocimiento no
conducta a entidades mentales, a sólo están determinadas por
estados, procesos y disposiciones de
funciones de “abajo-arriba o
bottom-up” sino también por
naturaleza mental. funciones de “arriba-abajo o
top-down”.

organización y que establece límites El sujeto cognitivo debe definirse

de competencia en el funcionamiento en términos de una cierta
cognitivo del sujeto. arquitectura funcional que
expresa una forma de
[Link]

Jean Piaget

Lev Vigostky (Rusia, 1896-1934)

Jerome Bruner: Howar Earl Gardner

Nació en 1 de octubre de 1915 en Nació el 11 de julio de 1943, en

Nueva York, es psicólogo y scranton, PA, EUA. Fue Codirector de
Pedagogo. Fundó el Center for proyecto Zero en Harvard, dedicado a
Cognitive Studies, considerado el estudio del proceso de aprendizaje. Fue
primer centro de psicología cognitiva. ganador del premio Príncipe de Asturia
de las ciencias Sociales 2001

Edward Chace Tolman.

Psicólogo estadounidense notable por sus estudios sobre la
cognición en el contexto de la psicología del comportamiento
14 de abril de 1886, Massachusetts, Estados Unidos.
Fallecimiento: 19 de noviembre de 1959
Antecedentes y orígenes de la Psicología
Cognitiva

La Psicología entra en crisis a mediados de los 50. Se abandonan los

presupuestos conductistas de reduccionismo, conexionismo y
sensorialismo. Se aceptan los procesos mentales como objeto de
estudio. Este cambio tiene orígenes muy diversos.

•Psicología. Lashley (1948) necesidad de superar el paradigma

conductista. Centrado en la neuroanatomía y en como el cerebro
gobierna la actividad humana.

•Teoría de la comunicación. Shannon (1948) formula una teoría

matemática para explicar el flujo de la información. Un dispositivo recibe
una entrada (input) de información y genera una salida (output). El
sistema nervioso puede considerarse como un canal biológico que
transmite y procesa información, la codifica, almacena, transforma o
recombina.
Antecedentes y orígenes de la Psicología
Cognitiva
•Ciencias de la computación. Wiener (1948) crea la noción de
retroalimentación (feedback) como proceso de autorregulación y control. Los
ordenadores digitales proporcionan una analogía más poderosa que la teoría de
la comunicación.

•Psicolingüística. Chomsky(1957) Propone una gramática transformacional con

reglas generativas y de transformación. El lenguaje se puede estudiar como un
dispositivo de competencia y no de actuación. Lo considera como un órgano
genéticamente determinado que se revela a medida que enfrenta estímulos
pertinentes.

•Problemas prácticos. Broadbent (1958)estudia y crea el primer modelo de la

atención humana, para resolver problemas prácticos relativos a la relación
hombre-máquina. El diseño de dispositivos mecánicos o electrónicos demanda
una psicología más cognitiva brindando comprensión de los procesos psíquicos.
El procesamiento de la información

La forma principal de entender la psicología en la actualidad, asume que

la mente humana funciona de forma parecida a un ordenador

Input – Codificación – Procesamiento – Almacenamiento – Decodificación

– Output

La analogía de la computadora es funcional. La máquina opera con

símbolos, de acuerdo a reglas, utilizando operaciones sencillas. Es
definida como un sistema de procesamiento general, que codifica, retiene
y opera con símbolos y representaciones.

La similitud con el sistema nervioso humano produce una analogía y hace

que los psicólogos tomen como modelo a la computadora para plantear
hipótesis psicológicas y elaborar interpretaciones teóricas. Esta analogía
es funcional, no física, ya que las diferencias de hardware son
considerables.
Procesamiento de la
Información
Sobre esta analogía, se establecen dos versiones.

La versión débil, que establece una similitud funcional entre ambos

sistemas y utiliza el vocabulario del procesamiento de la
información de modo instrumental, que representa a la Psicología
Cognitiva y estudia el comportamiento inteligente de sujetos
humanos.

La versión fuerte considera que la computadora es algo más que una

simple herramienta conceptual. Su objetivo es elaborar una teoría
unificada del procesamiento de la información que englobe a ambos
sistemas. Da lugar a la Ciencia Cognitiva, cuyo interés es la
construcción de programas de Inteligencia Artificial.
PROCESAMIENTO DE
Arriba – Abajo
Concepto mental

De adentro hacia afuera

Se piensa y se emite
respuesta

PROCESAMIENTO DE
Abajo - Arriba

Actividad motora,
Hacer, luego comprender.
De afuera hacia adentro
Áreas de la Psicología Cognitiva

• BASES BIOLÓGICAS. ¿Cuáles

son las estructuras y los • REPRESENTACIÓN -
procesos del cerebro que Imágenes y proposiciones -
sustentan a las estructuras y los ¿Cómo representamos
procesos de la cognición? mentalmente la información en
nuestras mentes? ¿Cómo
• ATENCIÓN Y CONCIENCIA organizamos mentalmente lo
¿Cuáles son los procesos que sabemos? ¿Cómo
básicos que gobiernan el modo manipulamos y operamos el
como la información entra en la conocimiento (serial vs.
mente, en la conciencia y en los paralelo)?
procesos de control de la
información? • MEMORIA – Modelos y
estructuras ¿Cómo se
• PERCEPCIÓN ¿Cómo percibe el representa en la memoria la
cerebro humano lo que reciben información? Procesos de
los sentidos? ¿ Cómo la mente memoria ¿Cómo pasamos la
realiza la percepción de formas y información a la memoria, la
de patrones? conservamos y la
recuperamos?
Áreas de la Psicología Cognitiva

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LENGUAJE

CREATIVIDAD ¿Cómo adquirimos el lenguaje?
¿Cómo resolvemos problemas? ¿Cómo obtenemos y producimos
¿Por qué algunos somos más o significado a través del lenguaje?
menos creativos que otros? ¿Cómo interactúa el lenguaje con
otras formas de pensar?

TOMA DE DECISIONES Y DESARROLLO COGNITIVO

RAZONAMIENTO ¿Cómo cambia nuestro pensamiento
¿Cómo llegamos a tomar decisiones a lo largo de la vida?
importantes? ¿Qué factores contribuyen a esos
¿ Cómo arribamos a conclusiones cambios?
razonables a partir de las
informaciones disponibles?
INTELIGENCIA
¿Por qué tomamos decisiones
incorrectas ¿Por qué existen personas más
inteligentes que otras?
PARADIGMA COGNITIVO

¿Qué es un Paradigma?
Supuestos compartidos que permiten a una
comunidad científica asumir lo que es un
problema científico, como investigar ese
problema; desde una serie de reglas o
parámetros comunes, y cuales pudieran ser
sus soluciones.

El%20paradigma%20cognitivo%20en%20psicologia%20educativa-%[Link]
PARADIGMA COGNITIVO
PARADIGMA COGNITIVO
Los estudios de enfoque cognitivo presentan como la teoría que ha de sustituir
a las perspectivas conductistas que prevalecían.
El paradigma, ha recibido aportaciones de diferentes investigadores y teóricos:
Piaget (teoría psicogenética), Ausubel (aprendizaje significativo), la teoría de la
Gestalt, Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Vygotsky (la socialización
en los procesos cognitivos superiores y la importancia de la zona de desarrollo
próximo), por citar a los mas reconocidos.

Estos autores tienen en común, el enfocarse en una las dimensiones cognitiva

(atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc.)
aunque también se subraya que existen diferencias importantes entre ellos.

Años 50 hasta los 80, se desarrollaron muchas líneas de investigación y

modelos teóricos sobre las distintas facetas de la cognición. Entonces, existen
diversas corrientes desarrolladas en este enfoque: el constructivismo, la
propuesta socio-cultural, entre otras. En la actualidad, es difícil distinguir con
claridad (debido a las múltiples influencias de otras disciplinas) donde termina
el paradigma cognitivo y donde empieza otro.
PROPÓSITOS DEL PARADIGMA
COGNITIVO

Estudiar las
Representaciones Mentales.

Comunicación Educativa
PROPÓSITOS DEL PARADIGMA
COGNITIVO

Descubrir y explicar la
naturaleza y expresiones de
las representaciones
mentales.

Comunicación Educativa
POSTULADOS BÁSICOS DEL
PARADIGMA DE ORIENTACIÓN
COGNITIVA