ARQ.

REYES SANCHEZ ELENA KATHERINE

[Link] MORENO JEAN PIERE

HARO CALDERON MIXY

VILLEGAS MORALES JONATHAN
RAMIREZ SANCHEZ ANDRE
CADENILLAS VELASQUEZ PETER
LOCALIZACION UBICACIÓN AVENIDA SIMON BOLIVAR
• se localiza al norte de lima. INTERSECCIÓN DE JR.
N JAZMINES Y SIMÓN
departamento: Ancash BOLÍVAR:
provincia: santa,

•región geográfica: sierra Terreno: 10021 m2

• superficie: 35 876,81 km2 región: Ancash

departamento: Ancash
•temperatura anual: 24°C y provincia: Huaraz
7°C, distrito: Huaraz
región geográfica: sierra
•Se caracteriza por una altitud: 3,080
Población de 159.125 habitante

•sus limites son:

contexto mediato :
-plaza de armas de Huaraz
-hospital Víctor ramos
Sección b-c:
norte:
este: estadio centenario
sur: p.j. florida baja
oeste: p.j. ciudad de dios
contexto inmediato:
-coliseo cerrado
- parque Perú
Se observa transito
limite del sector
vehicular particular hacia
FLUJOS: VEHICULAR Y PEATONAL
7am 12pm
ASOLAMIENTO Y VIENTOS
la izquierda y a la derecha
CALLE JR. LOS JAZMINES

•mayor flujo vehicular  el asolamiento es mas fuerte a

•menor flujo vehicular

partir de las 12:00 pm como
podemos observar el área es
afectada por completo y es
con un desnivel de 1.20
•transito pesado

•transito privado
muy caluroso a esta hora, solo
le genera sombra su colindante
lateral izquierdo ya que las
alturas de las viviendas son
m. se encuentra la vía con
•transito publico

Observamos mayor flujo

vehicular en la avenida Simón
bajas y no existen arboles que
generen sombras, los rayos
solares provienen del norte
magnético.
mayor flujo vehicular a la
A-A
bolívar y la avenida Pedro villon
ya que es una zona concurrida
por el flujo comercial y transito
N
 los vientos vienen con menor
fuerza a por las mañanas en la
avenida generando zonas de
vez es una
Sección a-b:vía principal y
B-B pesado debido al comercio

C-C
localizado en esta intersección.

El menor flujo vehicular se da en

las vías internas que delimitan el
calma o con menos viento a
diferencia de la tarde que los
vientos son bruscos y mayores
en la dirección nor – este
muy transitada
se localiza por de
viviendas
Zona educativa

estudiantes y
Zona comercial

alturas diferentes y con

terreno, ya que a estas no ingresa recorriendo la avenida simón
el transporte publico. bolívar y jirón jazmines.
La semaforización se da Zona habitable
únicamente en la red vial primaria.

PERFIL URBANO: trabajadores.

usos diferentes dentro de
SECCION A-A

cada una de ella para

CALLE - SIMON BOLIVAR: es una avenida principal conectada con las vías de transito pesado, cuenta con áreas verdes y sardineles
lo que facilita el transito, se observa comercio en su mayoría.
comercio zonal en el lado
es una zona de alto comercio local y zonal (vivienda-comercio) también cuenta con un porcentaje alto de transito peatonal, se
observa actividad y un alto flujo vehicular en doble sentido también no hay uniformidad en las altura de viviendas no cuenta con un
equipamiento o mobiliario urbano el flujo peatonal esta diferenciado por un desnivel de 1.50m.
.
frontal derecho de la
SECCION B-B

institución educativa se
encuentran diferentes
SECCION B-B
puntos.
CALLE - SIMON BOLIVAR: el flujo vehicular es alto a horas 7.00 am y 4.00 pm ya que son horas punta se observan viviendas con
alturas bajas y viviendas de bajo nivel económico en la avenida.
 PRIMER NIVEL GUARDIANÍA SALÓN DE REUNIÓN
AULA DE EDUCACIÓN INICIAL - [Link]
A6 - a. computadora Corel i5 A7 - a. Estante
SALA DE HIDROTERAPIA A6 - b. Mueble escritorio para computadora A7 - b-
A4- A1 - a. Sillas neurológicas A1 - i. Espaldera A1 - p. Armario A6 - c. Silla para computadora
C Anaquel
A1 - b. Mesas de aulas A1 - j. Taburetes A1 - q. Pizarra giratoria A6 - d. Anaquel de madera
A4 - a. Barras asideras tipo barandas A1 - c. Asientos tumbe A1 - k. Colchonetas A1 - r. Paneles imantados
A7 - c. Armario
A4 - b. Cambiador de pañales A1 - d. Ayuda lápices A1 - l. Flexipiso A1 - s. Piscinas inflables A7 - d. Pizarras giratoria
A4 - c. Bancos de descanso A1- e. Espejos tempotrables A1 - m. Cubos destrezas A1 - t. Pelotas .
A4 - d. Gaveta para toallas A1 - f. Sistema vestibular A1 - n. Asientos bebes A1 - u. Carro de act. •- DIRECCIÓN – [Link] AUDITORIO
senso A2 – a. Computadora Corel i 5
A4 - e. Tanque de hidroterapia
A1 - g. Bipedestador mesa manual A1- ñ. Estantes A1 - v. Pirámide sensorial A2 – b. Mueble escritorio para
computadora A8. a Butacas de auditorio
A1 - h Bachas A1. o. Zapateras
A2 – c. Muelle silla para A8 - b. Mes
computadora a
A2 – d. Anaquel
A2 – e .Armario

A4-
A

SEGUNDO NIVEL
TERAPIA DEL LENGUAJE SERVICIO SOCIAL SALÓN DE SANNEE DEPÓSITO
AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA PSICOLOGÍA B3 – a. Armario B6 – a. Silla inodoro antideslizante B4 - a. Estante B7 - a. Estante
B2 - a. Espejo B6 – b. Estante B4 – b. Anaquel B7 - b. Anaquel
B1- a. Sillas neurológicas B1 – k. Espaldera B1 - t. Armario B3 – b. Anaquel
B2 - b. Estante B6 – c.. Anaquel B4 – c. Armario B7 - c. Armario
B1 – b. Mesas de aulas B1 – l. Taburetes B1 – u. Pizarra B3 – c. Estante
B2 . c. Anaquel B6 – d. Armario B4 – d. Pizarras giratoria
giratoria
B2 – [Link]
B1 – c. Asientos tumbe B1 - m Colchonetas B1 – v. Bachas
B1 – d. Ayuda lápices B1 – n. Flexipiso B1 - w Piscinas • COMEDOR Y COCINA
inflables
B5 – a. Refrigeradora
B1 – e. Espejos empotrables B1 – ñ. Cubos destrezas B1 - x . Pelotas
B5 – b. Cocina
B1 – f. Sistema vestibulador B1 – o. Asientos bebes B1 –y. Carro de act.
B5 – c. Utensilios
senso
B5 – d. Mesa
B1 – g. Bipedestador mesa manual TILT B1 – p. Estantes B1 - z - Pirámide
B5 – e. Sillas
sensorial
B5 – f. Repostero
B1 – h. Paneles imantados B1 – q. Zapateras B1 –z1 - Sillas
B5 – g. Licuadora
B1 – i. Escalera con rampas B1 – r. Mueble cambiador B1 – z2 - Cubos de
.
destreza
B1 - j. Barras asideras de pared B1 – [Link] para masaje B1 – z3- Pelotas

TERCER NIVEL SALA DE TERAPIA FÍSICA

C2 - a. Asientos tumbe C2 – ñ. Respaldar para bebé C2- Z1
Utensilios Queens C2- b. Cambiador de pañales C2 – o. Espejo empotrable
C2 – z2. Physio gymnic C2 – c. Barras asideras de pared C2 – p. Sistema vestibulator
AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA C2 – z3Pelotas de distintas texturas
C2 – d. Bipedestador mesa manual C2 – q. Estante C2- z4. Escaleras con rampa
C1- a. Sillas neurológicas C1- k. Espaldera C1 – u. Armario C2 – e. Pelotas táctil C2 - r. Escalera de dedos C2 – z5 Zapatera
C1 – b. Mesas de aulas C1 – l. Taburetes C1 – v. Pizarra giratoria C2 – f. Escalerilla hombros y manos C2 – s. Armario C2 – z6 Espaldera 1 cuerpo en madera
C1 – c. Asientos tumbe C1 – m. Colchonetas C1- w. Paneles imantados C2 – g. Mueble cambiador con escalera C2 - t Espaldera 2 cuerpos en madera C2 – z7. Panel
C1 – d. Ayuda lápices C1 – n. Flexipiso C1 – x. Piscinas inflables de corcho
C1 – e. Espejos empotrables C1 – ñ. Cubos destrezas C1 – y. Pelotas C2 – h. Rueda de hombros C2- u. Panel imantado y pizarra C2 – z8. Lámparas de rayos infrarrojos
C1 – f. Sistema vestibulador C1 – o. Asientos bebes C1 – z. Carro de act.
C2 – i. cuello ganso C2 - v Paneles de luces C2 – z9 Carrete para masaje
senso
C2 – j. Panel de espejo con luz C2 - w Espejos móvil c2 – Z10. Espejo portátil
C1 – g. Estantes C1 – p. Pirámide sensorial
C1 – h. Bachas C1 – r. Zapateras C1 – [Link] C2 - k. Escalerilla de peldaños C2- x. Bola giratoria C2 – z11 Flexipiso
C1 – i. Escalera con rampas C1 – s. Mueble cambiador C1 – z2. Cubos de C2 – l .Cañón de luz C2 – y Asiento de bebé C2 – [Link]ón musical inflable
destreza C2 – m. Set de proyectores solar C2 - z Masajeador – Vibrador (juego) C2 – [Link]ón de aire
C1 – J. Barras asideras de pared C1 – t. Carrete para masaje - Pelotas C2 – n. Columpio
SALA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
C5- a Silla inodoro antideslizante
AULA DE CÓMPUTO C5 – m. Flexipiso esquinero
-C4 – a. Silla inodoro antideslizante C5 – b. Taburete
C4- b. Bigtrackball ratón con bola gigante C5 - n Cambiador de pañales
C4– c. Impresora braille basic C5 – [Link] empotrable
C4 – d. Escaner C5 – ñ. Physio gymnic
C4 – e. Computadoras corel i5 C5 – d. Piscinas
C4- fMesas de informática Ayuda teclado C5 – e. texturas
C5 – g. Pelotas táctil
C5 – h. Primer cubo sensorial
C5 – [Link] cubo sensorial
C5 – t . Respaldar para bebé
LOCALIZACION UBICACIN
ANALISIS DEL TERRENO
• se localiza al norte de lima. terreno
el terreno se encuentra
ubicado en el jirón manco
departamento: Ancash curvas de nivel
capac intersección con
provincia: santa avenida los incas.
distrito: Chimbote datos:
perímetro: 405.4 m.
CONTEXTO MEDIATO
•región geográfica: sierra área: m2
ángulos internos
-SERVICIO COMUNAL
• superficie: 35 876,81 km2 a)90°59´18´´
-ESSALUD
LOCALIZACION -ESTADIO GOMEZ A.
b)89°51´35´´
•temperatura anual: 24°c y 7°c, c)90°43´20´´
d)90°50´27´´
CONTEXTO
•se caracteriza por una
INMEDIATO
población de 159.125 habitante av. los incas : 90-89
calle 4: 89-90
-PARROQUIA SAN JOSE –
•sus limites son: calle d: 90-90
-CHIMBOTE
norte: coishco jr. manco capac: 90-90
-PARQUE DE LA AMISTAD
este: laderas del norte -UNIVERSIDAD SAN
sur: estadio Gómez Arellano topografía: presenta una
PEDRO
oeste: siderperu pendiente amplia y
longitudinal.
AREA= 3773.06
limite del sector morfología: irregular
PERIMETRO = 274.90

FLUJO VEHICULAR
USO DE SUELOS • ZONAS DE SERVICIOS
mayor flujo vehicular EN EL SECTOR MANCO PUBLICOS Y BASICOS:
C

D’
E

7 AM CAPAS INTERSECCION CON

menor flujo vehicular 6 PM
D’ 7 AM AV. LOS INCAS PREDOMINA • Seguro Es salud – laderas
B
E’’

6PM UNA MEZCLA DE USOS DE • Vivero forestal- -

C’’

B’ Transporte pesado VIVIENDA, COMERCIO panamericana

Transporte privado ZONAL INFLUYENTE, • Universidad san pedro – los
Transporte particular EDUCACIO, SALUD Y pinos.
ESPACIO RECREATIVO
AMPLIO. Es un centro poblado de
LO CUAL ES UNA VENTAJA A infraestructuras necesarias
F’ el terreno tiene una accesibilidad LA UBICACIÓN D EL para una vida saludable.
F directa desde la av. TERRENO YA QUE ESTOS Entre otros son reconocidos como
Pana

panamericana norte por donde SERVICIOS FUNCIONAN servicios básicos:

transitan los estudiantes y COMO USOS DE LOS MISMO
A
me r i

ESTUDIANTES DEL CENTRO El sistema de vías

v
residentes en mayor cantidad , EDUCATIVO
cana

El sistema de alumbrado público

también desde el JR. manco La red de distribución de energía
capac y av. los incas.
nort

SALUD eléctrica.
la accesibilidad por la calle n ° 4 Puestos de asistencia médica;
e

es menor transitada y los COMERCIO ZONAL Establecimientos educativos.

A’

Servicios comunitarios
usuarios son residentes de la
SALUD Zonas recreativas
zona, así mismo también Zonas de uso cultural.
tienen un acceso por donde se EDUCACION
desplazan desde la calle d hasta
la av. S.N. VIVIENDA

COMERCIO
INDUSTRIAL

ASOLAMIENTO Y VIENTOS
FLUJO PEATONAL
mayor flujo peatonal 7 AM
6 PM
menor flujo peatonal 7 AM 9.00 horas: 9.00 horas.
6PM
El viento llega de sur - Aulas con incidencia de
C

D’
E

oeste a nor -oeste. luz solar en marzo –

D’ ACCESIBILIDAD
B presentando vientos abril , para lo cual
E’’

C’ ’

B’ TIPOS DE USUARIOS: moderados, en invierno deberá tener ventanas

 RESIDENTES se deberá usar grandes para una
cerramiento de ventanas . buena ventilación e
 ESTUDIANTES 12:00 hrs: ventilación leve iluminación.
dentro de las aulas de
F’ corriente se dispersa. 12:00 hrs.
F EL TERRENO TIENE UNA 15: 00 hrs. se recomienda El sol alcanza picos de
Pana

ACCESIBILIDAD DIRECTA usar las ventanas temperatura de 26 °c. en

DESDE LA AV. PARDO POR
A

cerradas debido a fuertes verano, por lo cual el

meri

DONDE TRANSITAN LOS

v
ESTUDIANTES Y RESIDENTES vientos. uso de ventanas que
cana

EN MAYOR CANTIDAD , TAMBIEN brinden iluminación y

ventilación adecuada.
no

DESDE EL JR. TACNA Y

rte

MOQUEGUA.
LA ACCESIBILIDAD POR EL JR.
15:00 hrs.
A’

ALMIRANTE GUISSE ES MENOS

TRANSITADA Y LOS USUARIOS Las aulas deberán
SON TRABAJADORES tener ventilación para el
INDUSTRIALES Y RESISDENTES desarrollo de los talleres
DE LA ZONA. de terapias.
TIENE UN ACCESO INDIRECTO
POR EL CUAL TAMBIEN SE
DESPLAZAN DESDE LA AV
ENRIQUE MEIGGS.
 SECCION E- E
SECCION VIAL VIAS PRIMARIAS : SECCION C-C
-manco capac-panamericana norte
: es una red vial primaria que

C
E D’ conecta el transporte comercial
D’ pesado y el transporte publico
B
E’’
hacia Chimbote sección y su trazo

C’ ’
B’ son mayores cuenta con
semaforización

SECUNDARIAS:
-Avenida los incas
F’ -LOCALES: se conectan entre si
F permite acceso directo a las
VISTA C-C
Pana

residencias
A
meri

Es de fácil acceso a la Institución

Educativa por cuanto presenta
cana

varias rutas viales tanto vehicular

nort

Y peatonal para los estudiantes

e

y residentes de la zona. Para

A’

brindar mayor seguridad a los

peatones la sección vial B-B’
cuenta con un rompe muelle. Así AVENIDA -----
mismo el acceso para los niños en el escenario observamos un transito peatonal y vehicular alto, es una zona transitada
que presentan minusvalía pueden por los residentes de la zona, trabajadores y estudiantes en un porcentaje y existe un
acceder a la Institución usando CALLE N° 4
flujo vehicular mayor V
las rampas, ubicadas en las En la calle n ° 4 observamos un transito peatonal y vehicular bajo es una zona transitada por los residentes de la zona y estudiantes en
veredas de av. Los Incas. un porcentaje mínimo y existe un flujo vehicular menor .

SECCION A-A’ SECCION D-D

avenida panamericana norte con jirón manco capac VISTA D-D

son las vías con mayor flujo de tránsito pesado y
vehicular, es una zona de mayor peligrosidad para los
estudiantes y residentes de la zona. SECCION F-F

vereda a: 2.18
sardinel a: 2.80

AVENIDA LOS INCAS AVENIDA -----

en el escenario observamos un transito peatonal y vehicular alto, es una zona transitada por los residentes de la zona, trabajadores en el escenario observamos un transito peatonal y vehicular alto, es una zona transitada por
y estudiantes en un porcentaje y existe un flujo vehicular mayor de transito pesado y publico. los residentes de la zona, trabajadores y estudiantes en un porcentaje y existe un flujo
vehicular mayor V
VISTA F- F

SECCION B-B

VISTA B-B

E
C E AVENIDA PANAMERICANA
en el escenario observamos un manejo de tratamiento de áreas verdes que colindan hacia un
espacio recreativo (vivero forestal) que colinda en su lado frontal con el terreno paralelo a la av.

B manco capac.

AVENIDA LOS INCAS

En el escenario observamos un transito peatonal y vehicular medio, es una zona transitada por los residentes de la zona y
estudiantes en un porcentaje y existe un flujo vehicular medio
Fuente: Norma técnica 2006- MINEDU
AMBIENTES CARACTERÍSTICOS

Fuente: Norma técnica 2006 -

Minedu
 POBLACIÓN
IIEE
PRIMARIA
PROVIN DISTRIT TOTAL PRIMARIA INICIAL
Centro POSTERIOR
CIA O Nombre
Poblado
TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL DE SECCIONES
CHIMBO
SANTA CHIMBOTE 128 61 67 45 20 25 60 26 34 23 15 8
TE CEBE 01

NIVELES TOTAL SECCIONES

INICIAL PRIMARIA PRIM POSTERIOR TOTAL

EDUCACIÓN INICIAL
       
0 1 2 3 4 5 6 7 y más
H M H M H M H M H M H M H M H M 3 7 4 14
0 0 0 0 0 0 3 1 4 2 5 3 3 2 0 0

SECCIONES
EDUCACIÓN PRIMARIA SECCIONES SECCIONES PRIMARIA
Sordo INICIAL PRIMARIA POSTERIOR   PERSONAL
Intelect. Aud. Visual Motora Autismo Otros
Ceguera Nivel Docen
0 1 2 3 4 5 1º 2º 3º 4º 5º 6º Nivel I No docente Auxiliar
H M H M H M H M H M H M H M II te
17 13 5 0 1 0 0 0 5 2 11 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 0 1 1 2 2 2 36 5 17

Educación Primaria Posterior

Sordo
Intelect. Aud. Visual Motora Autismo Otros
Ceguera
H M H M H M H M H M H M H M
16 23 1 2 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0
 Especificaciones técnicas
MEDIDAS CONSIDERACIONES OBSERVACIONES

EL DISEÑO Tener en cuenta orientación y asoleamiento, el clima, el viento y el

ARQUITECTÓNICO recorrido del sol en las diferentes estaciones.
De los centros educativos Permitirá dar confort.
tiene como objetivo crear
ambientes propicios para el
proceso de aprendizaje.
EL DIMENSIONAMIENTO DE La altura mínima será de 2.50 m Proporción del cuerpo humano
LOS ESPACIOS EDUCATIVOS en sus diferentes edades y en el mobiliario a emplearse.
Deben ser diseñados en función de
la actividad a realizar.
LA VENTILACIÓN El volumen de aire requerido dentro En los recintos educativos debe ser permanente, alta y cruzada.
del aula será
de 4.5 mt3 de aire por alumno.
LA ILUMINACIÓN Debe ser natural de los recintos educativos debe estar distribuida de
artificial deberá tener los manera uniforme.
siguientes según el uso al que será destinado
niveles Aulas 250 luxes
Talleres 300 luxes
Circulaciones 100 luxes
Servicios higiénicos 75 luxes

EL ÁREA DE VANOS La distancia entre la ventana única y la Para iluminación deberá tener como
pared opuesta a ella será como mínimo el 20% de la superficie del recinto.
máximo 2.5 veces la altura del recinto. h

LAS CONDICIONES - Aislamiento de ruidos recurrentes provenientes del exterior (Tráfico, lluvia, granizo).
ACÚSTICAS -Reducción de ruidos generados al interior del recinto (movimiento de mobiliario).

- Control de interferencias sonoras entre los distintos ambientes o recintos. (Separación de zonas tranquilas,
de zonas ruidosas)

Fuente: RNE- A40 EDUCACIÓN

 Especificaciones técnicas
MEDIDAS CONSIDERACIONES OBSERVACIONES

LA INFRAESTRUCTURA  Debe ser apropiado en tamaño para los niños y niñas que atenderá. Cada espacio se
Donde se instala un determina en función de las áreas que ocupa el mobiliario y las respectivas áreas de
Centro de Educación funcionamiento y de circulación necesarias para cada grupo o sección de niños.
Básica Especial debe ser
un local de uso  Deben contar con salidas de emergencia fácilmente visibles, así como zonas de
exclusivamente educativo seguridad debidamente establecidas y señalizadas.
y dispondrá de acceso
independiente desde el
exterior.
AULA DEL CEBE El índice de Las aulas deben ser lo suficientemente ventiladas e iluminadas con luz natural.
Es el ambiente donde se ocupación Las aulas y demás ambientes deben instalarse en el primer piso.
realiza la actividad de recomendable es de Queda prohibido su funcionamiento en sótanos, garajes, azoteas o lugares similares.
enseñanza – aprendizaje 3.30 m /alumno y su
2 Los aparatos sanitarios deben ser adaptados al tamaño de los niños y niñas menores de 5
capacidad óptima es años.
de 6 alumnos en el
nivel Inicial y 6 a 8 en
el nivel Primario..

SALAS DE TERAPIA Área conveniente, 60 Para los CEBE que atienden a limitados físicos. Deben disponer de riel de equilibrio,
FÍSICA. m2. Atiende a máx. 6 balancines, escalera de obstáculos, rampa, camillas, pelotas Bobatt, barras de equilibrio,
Para los CEBE que atienden alumnos. taburete, mesa de bipedestación..
a limitados físicos.

TALLERES DE El índice de Los talleres pueden ser, dependiendo de las necesidades y características propias de la
ORIENTACIÓN ocupación zona:
OCUPACIONAL. recomendable es de cocina, tapicería, cerámica, escultura, herrería, carpintería, hilado y tejido, corte y confección,
Esta dirigido al 6.60 m2/al. cosmetología, zapatería, jardinería y horticultura, encuadernación y otros.
aprestamiento del niño en Incluyendo un
diversas manualidades depósito y una
(carpintería, zapatería, oficina.
jardinería etc.). en la etapa
primaria, mediante talleres
múltiples, adquiere el
conocimiento y destreza
para su futura ocupación. Fuente: Norma técnica 2006 -
Minedu
 Especificaciones técnicas
MEDIDAS CONSIDERACIONES OBSERVACIONES

SERVICIOS HIGIÉNICOS. Para los excepcionales de audición y lenguaje SERVICIOS HIGIÉNICOS.

Los servicios higiénicos cumplen y ceguera o visión sub-normal, debe de contar Incluidos dentro del aula misma, siendo su área un poco mayor de lo normal,
una finalidad muy importante con núcleos exteriores de Debe contar con bañeras e inodoros para estimulación temprana, y una ducha
dentro del aprestamiento del SSHH, tanto para niños como para niñas; con asiento; un inodoro y un lavatorio para las aulas de educación inicial y
niño, de acuerdo a su contando con 1 urinario, 1 inodoro y 1 aulas de retardo mental.
excepcionalidad. lavatorio por En el caso de servicios higiénicos para alumnos de primaria, en las
c/10 niños y de 2 inodoros y 1 lavatorio por c/8 excepcionalidades de
niñas; en el nivel ocupacional se agregará audición y lenguaje y ceguera o visión sub-normal, debe de contar con núcleos
1ducha por c/10 niños . exteriores de
SSHH, tanto para niños como para niñas; contando con 1 urinario, 1 inodoro y
1 lavatorio por c/10 niños y de 2 inodoros y 1 lavatorio por c/8 niñas; en el
nivel ocupacional se agregará
1ducha por c/10 niños .
ESPACIOS ABIERTOS
De piso duro: con dimensiones equivalentes a
Son los patios de cemento, asfalto 4m /alumno.
2

o similares,

De piso blando: . Área mínima, 60 m2. sirve como complemento a las actividades psico-motoras, pueden ser de
césped, arena, aserrín y otro similar, provisto de aparatos que inviten al niño a
rodar, trepar, caminar, reptar, etc y con equipos compuestos de sogas, tubos,
dados de concreto, troncos, llantas
usadas, etc.

Huerto granja: . Su área está en función de la disponibilidad Debe contar con zonas de vegetación, arborización y parcelas de
Provee al educando un contacto de terreno. cultivo. Su área está en función de la disponibilidad de terreno.
con la
naturaleza, mediante el cultivo de
plantas y hortalizas y la cría de
animales (conejos,
pollos, patos, etc) .

Fuente: Norma técnica 2006 -

Minedu
 Especificaciones técnicas
AMBIENTE MEDIDAS CONSIDERACIONES

Accesos exteriores Zona de aproximación al Evitar o absorber desniveles.

crea ambientes borde de la rampa o Marco en color de alto contraste para remarcar el acceso.
propicios para escalera, de 120 cm de
ancho. .
el proceso de
aprendizaje Puertas de 100 cm de ancho Chapas con manija tipo palanca.
libre como mínimo Señalamiento que indique el permiso de acceso a perros guía.

Accesos Puertas de 100 cm de Puertas en color de alto contraste entre muro y

ancho libre como cancel.
interiores mínimo. Chapas con manija tipo palanca.
Abatimiento hacia el muro más cercano si está en
esquina.
Señalización normativa y con relieve en los accesos
de locales que atienden al público.
Salidas de Señalización normativa, en relieve y color
emergencia contrastante con el fondo.
Señalización Braille únicamente en unidades
hospitalarias de alta especialidad.
Abatimiento de la puerta hacia el exterior.
 CIRCULACION

MEDIDAS OTRAS CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS

RAMPAS Ancho libre mínimo de 100 cm.
Pendiente no mayor del 6 %. Señalamiento que prohíba la obstrucción de la rampa con cualquier tipo de elemento.
Pasamanos laterales con sección redonda de 3.8 cm de diámetro colocados a 75 cm y 90 cm de altura Símbolo internacional de acceso a personas con discapacidad
sobre el nivel del piso.

120 cm de ancho, con textura diferente al piso predominante.

Bordes laterales de 5 cm de altura. Piso uniforme y antiderrapante.
Longitud no mayor de 600 cm.
Cuando la longitud requerida sobrepase los 600 cm, se considerará descansos de 150 cm de longitud,
entre rampas

ESCALERAS Ancho mínimo de 180 cm. - Para los primeros 5 cm de la huella, se especificarán materiales antideslizantes de un
Máximas 14 cm para peraltes y 32 cm para huellas. Un máximo de 15 peraltes. color contrastante al resto de la huella; para esto, se recomienda el uso de concretos
Los peraltes serán verticales o con una inclinación no mayor a los 2.5 cm. con grava fina, acabado martelinado o grano.
120 cm de ancho, con textura diferente al piso predominante. La proporción entre las dimensiones de huellas y peraltes responderá a la fórmula
con sección redonda de 3.8 cm de diámetro colocados en ambos lados a 75 cm y 90 cm del nivel de piso 1H+2cH=61 cm, enunciada en el reglamento de construcciones.
y prolongados 60 cm en el arranque y llegada de la escalera. Eventualmente podrán utilizarse piezas especiales de remate fabricadas en cerámica,
expuesto las cuales presentan una franja estriada, curvatura en la arista y una superficie
antiderrapante.
Invariablemente se especificarán para las huellas, materiales con textura antiderrapante.

1.20 CM DE ANCHO
 MEDIDAS CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS

ELEVADOR Área interior libre, de 150 por Elevador a partir de dos niveles: Ubicación cercana al acceso principal.
ES 150 cm como mínimo. Ancho
mínimo de puerta de 100 cm.
LOS BOTONEScon números arábigos en relieve y caracteres en lenguaje Braille, dependiendo del tipo de unidad hospitalaria.
BARANDALES Los mecanismos de cierre automático de puerta deberán tener 15 segundos de apertura como mínimo.
interiores colocados a 75 y 90 CONTROLES DE LLAMADA colocados a 120 cm del nivel de piso a la parte superior.
cm de altura en tres lados,
separados 5 cm de la pared.
Dos tableros de control de niveles colocados en ambos lados de la puerta. En elevadores existentes con dimensiones menores a
las especificadas, uno de los tableros se colocará en la pared lateral a la altura ya indicada.
PASAMANOS piso en relieve colocado en el marco de la puerta a una altura de 140 cm del nivel de piso terminado.
Tubulares continuos de 3.8 cm
Señales audibles y visibles de aviso anticipado de llegada.
de diámetro, colocados a 75 y
90 cm de altura, separados 5
cm de la pared y pintados de Sistema de alarma de emergencia a base de señales audibles y visibles con sonido intermitente y lámpara de destellos.
color contrastante. Señalización conductiva del número de piso en relieve y lenguaje Braille a 140 cm de altura, sobre los controles de llamada,
dependiendo del tipo de unidad hospitalaria.
Circulaciones Horizontales de
Comunicación
Ancho libre mínimo de 180 cm
 MEDIDAS CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS

ALA DE Área de atención de Ubicación inmediata a la salida.

SPERA 150 cm de ancho
como mínimo para Señalamiento de caja preferencial para personas con necesidades especiales.
TENCI permitir el acceso de
N AL silla de ruedas.
UBLIC La caja exclusiva para personas con discapacidad tendrán un ancho mínimo de 95 cm en la zona de cliente.

LAS ÁREAS DE ATENCIÓN contarán con un mueble de control cuya altura no sea mayor a los 90 cm y que no obstaculice la aproximación de
personas en sillas de ruedas.

ALAS Área de 1.20 m por Se reservará un asiento para personas con muletas o bastones por cada 16 lugares de espera (mínimo uno).
E 1.20 m. Circulación de 1.50 m como mínimo
SPERA Se destinará un área Señalamiento de área preferencial.
para personas en silla Gancho para colgar muletas o bastones, colocado a una altura de 160 cm
de ruedas por cada
16 lugares de espera
(mínimo uno)
 AMBIENTES

MEDIDAS CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS

VESTIDORES Dimensione Deberá considerarse un vestidor Puertas de 1.00 m Barra de apoyo combinada Barra de apoyo colocada
s de 1.80 m para pacientes con discapacidad en como mínimo, una de "horizontal - vertical" adyacente en el extremo opuesto de
por 1.80 m. los servicios de diagnóstico y las cuales deberá abrir a la banca, colocada a 1.50 m la barra anterior
tratamiento ambulatorio con las hacia fuera. de altura en su parte superior.
siguientes características:
.
Gancho para muletas de 12 cm de
largo colocado a 160 cm de altura

SERVICIOS MEDIDAS CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS

HIGIÉNICOS
c/10 niños y de 2 inodoros y 1 audición y lenguaje y ceguera o visión sub-normal, debe de contar con Señalamiento de área
lavatorio por c/8 niñas; en el núcleos exteriores de preferencial.
nivel ocupacional se agregará SSHH, tanto para niños como para niñas; contando con 1 urinario, 1 Gancho para colgar
1ducha por c/10 niños . inodoro y 1 lavatorio por muletas o bastones,
colocado a una altura de
160 cm
 Ubicación ÁMEDIDAS ZONAS RESERVDAS CIRCULACIÓN INTERNA SEÑALIZACIÓN
AUDITORIOS cercana a una Personas en silla de Considerar un lugar por cada con un ancho mínimo en el piso con el símbolo
salida de ruedas: 100 asistentes o fracción a de 1.50 m. internacional de
Personas emergencia al Dimensiones de partir de 60 lugares Mesa de 76 cm de accesibilidad.
en silla de nivel del acceso. 1.00 m por 1.20 m. altura libre y asientos
ruedas: removibles

Personas cercana a la Considerar dos asientos por Señalamiento que

con salida (puede ser cada 25 asistentes. indique área preferencial.
muletas o la de emergencia) Reservar un espacio de 1.20
bastones: y adyacente al m por 1.20 m cercano al
pasillo. acceso, por cada 20
comensales (mínimo uno).

ESTACIO Ubicación Dimensiones de Reservar un lugar por cada Se deberá considerar Símbolo internacional de
MIENTOS próxima al acceso 3.80 m de ancho 25 cajones o fracción un área de acceso a la accesibilidad, en el piso,
de la unidad. por 5.00 cm de (mínimo uno). plaza de 2.20 m de de 1.60 m por 1.60 m en
largo. ancho por rampa, de el centro del cajón.
acuerdo a la norma Letrero con el mismo
símbolo de 40 cm por 60
cm colocado a 2.00 m de
altura.
 Ubicación Desagüe Gancho o ménsula para colgar Los accesorios OTRAS
muletas CONSIDERACIONES
LAVADOS Mueble colocado a 76 hacia la pared de 12 cm de longitud, colocado a como toallero y Distancia a ejes, de
cm de altura libre, posterior para 160 cm de altura. secador de manos se 90 cm entre
anclado al muro para permitir el paso de colocarán a 100 cm lavabos.
soportar un peso de las piernas de la de altura como
100 kg. persona en silla de máximo.
Grifo colocado a 35
ruedas. cm de la pared
separados 20 cm
entre sí.
Personas cercana a la salida Señalamiento que
con muletas (puede ser la de indique área
o bastones: emergencia) y preferencial.
adyacente al
pasillo.

MODULOS DE CONSIDERACIONES ESPECIFICAS UBICACIÓN DIMENSION Circulación de acceso al módulo de

TELEFONOS
PUBLICOS

se asignará un Altura de Área de uso de 120 por 120 cm 150 cm de ancho, cuando no esté integrado
teléfono para colocación del para permitir el acceso de silla de al vestíbulo.
personas con aparato a 120 cm ruedas. Al menos uno de los aparatos con volumen
discapacidad en del nivel de piso graduable.
donde se considerará terminado a la
lo siguiente parte superior del
mismo.

Fuente: Norma técnica 2006-

MINEDU
 OTRAS CONSIDERACIONES

LOS La pintura debe ser Los interiores de los deberán estar cubiertas con Los pisos serán de materiales antideslizantes,
ACABADOS lavable servicios higiénicos materiales impermeables) y de resistentes
y áreas húmedas fácil limpieza al transito intenso y al agua.

LAS PUERTAS: deben El ancho mínimo La apertura se hará hacia el Las puertas que abran Todo ambiente donde se
De los recintos abrir hacia afuera sin del vano para mismo sentido de la hacia pasajes de realicen labores
educativos. interrumpir el tránsito puertas será de evacuación circulación educativas con
en los pasadizos 1.00 m. de emergencia. transversales deberán mas de 40 personas
de circulación girar 180 grados. deberá tener dos puertas
distanciadas
.
entre si para fácil
evacuación.
TIPOS DE a.1. Señalización visual. Señalización Táctil. . Señalización Sonora.
SEÑALES Las superficies DIMENSION

Diferenciar el texto
Las señalizaciones no causarán reflejos No se deberán principal, de la leyenda
Las señales táctiles a.3Las señales sonoras
visuales deberán estar que dificulten la colocar secundaria. deberán realizarse en deberán ser emitidas de
claramente definidas lectura del texto o señales bajo relieve contrastado, no manera distinguible e
en su forma, color identificación del materiales lacerante y de interpretable.
(contrastante) y pictograma. reflejantes dimensiones abarcables.
grafismo.
 OTRAS CONSIDERACIONES

UBICACIÓN
Las señalizaciones Los emisores de las señales táctiles la proximidad de un desnivel o cambio de
visuales señales visuales y dirección
acústicas
ubicadas en las Deberán estar a Para personas ciegas, se Deberán realizarse mediante un cambio de
paredes, deberán estar una altura superior dispondrán en los accesos a una textura en el pavimento.
preferentemente a la a 210 cm. altura de 140 cm, en pasamanos y
altura de la vista (altura en cintas que acompañen los
superior a 140 cm). recorridos.

DIMENSIONES: Las dimensiones de los textos cambio de textura en los pavimentos

Deberán estar de acuerdo con la distancia Las letras deberán ser superiores Deberán tener una longitud superior a 100 cm.
del observador conforme a la norma ISO- a 12 mm. .
TR-7239.
SEÑALES DE Diseño y localización Las señales de El sonido de alarmas sonoras Las señales de alarma luminosas
ALARMA
alarma audibles

Fácil y perceptibles. Por lo menos No deberá exceder los ciento Deberán ser intermitentes, en colores que
quince decibeles veinte decibeles (120 db). contrasten con el fondo.
(15 db).

Fuente: Norma técnica 2006- MINEDU

 MOBILIARIOS

MOBILIARIO
S
Medidas CONSIDERACIONES GENERALES

Para el nivel Especial, se debe considerar los tipos de mobiliario unipersonal, haciéndolo
Para el nivel Especial, se debe flexible y permeable a la actividad a desarrollar dentro del aula, sea ésta de carácter grupal o
Deberán realizarse mediante un cambio de
considerar los tipos de dirigida. En ese sentido; las mesas y sillas y el resto del mobiliario tienen medidas textura en el pavimento.
antropométricas normalizadas, relacionadas al tamaño y movimiento del niño entre edades de
mobiliario unipersonal, 6 a 12 años y adolescentes entre los 12 y 17 años.
haciéndolo Las mesas, en general serán de .60 x .50 m; y su altura variable.

flexible y permeable a la
actividad a desarrollar dentro
del aula, sea ésta de carácter
grupal o
dirigida. En ese sentido; las
mesas y sillas y el resto del
mobiliario tienen medidas
antropométricas normalizadas,
relacionadas al tamaño y
movimiento del niño entre
edades de
6 a 12 años y adolescentes entre
los 12 y 17 años.
Las mesas, en general serán de .
60 x .50 m; y su altura variable.

DIMENSIONE Las dimensiones de los textos cambio de textura en los pavimentos

S:
Fuente: Norma técnica 2006- MINEDU
Deberán estar de acuerdo con la distancia del Las letras deberán ser superiores Deberán tener una longitud superior a 100 cm.
observador conforme a la norma ISO-TR-7239. a 12 mm. .
Fuente: Norma técnica 2006- MINEDU
Fuente: Norma técnica 2006