COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICA
NEGOCIOS
MAGNITUDES PROPORCIONALES:
REGLA DE TRES SIMPLE Y
REPARTO PROPORCIONAL.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
En la construcción de un centro comercial de
Cajamarca, nueve obreros se comprometieron a
realizar una pileta decorativa dentro del CC en 24 días.
Si después del cuarto día de trabajo llegan 6 obreros
más. ¿Cuántos días antes del plazo terminaron?
LOGRO DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante
encuentra la cantidad desconocida
de una magnitud, a partir de
problemas vinculados a los
negocios y haciendo uso de la regla
de tres simple, mostrando sus
cálculos con orden y pertinencia.
SABERES PREVIOS
Operaciones combinadas
con números reales.
Planteo de Ecuaciones.
Halla el valor de “x”, en: Halla el valor de “x”, en:
24 90 10 15 36 8
x x
60 6 20 45
TEMARIO
Magnitudes Proporcionales.
Regla de Tres Simple.
Regla de Reparto
Proporcional.
RAZONES Y PROPORCIONES
•
RAZÓN: Una razón es la comparación de dos cantidades, por medio de la diferencia
(razón aritmética) o cociente (razón geométrica) y se escribe: a:b; a/b ó:
Antecedente
= Valor de la razón, donde b ≠0 y se lee: “ a es a b”.
Consecuente
Por ejemplo, la razón entre 5 y 6 se escribe:
• PROPORCIONES: Una proporción es una igualdad entre dos razones.
Se lee: “ a es a b como c es a d”, b, d ≠0.
k: Constante de proporcionalidad
a, d: se denominan extremos de la proporción
b, c: se denominan medios de la proporción
Resolver:
a) La edad de 2 personas están en la relación de 5 a 9 y
la suma de ellas es 84. Hallar las edades.
b) Una cinta de 90cm se divide en dos trozos en la razón
2:3. ¿Cuánto mide cada trozo?
MAGNITUDES PROPORCIONALES
MAGNITUD
Es todo aquello que puede ser medido.
CANTIDAD
Es un estado particular de la magnitud. Por ejemplo:
MAGNITUD CANTIDAD
Volumen 30 litros
Número de días 25 días
Número de obreros 43 obreros
Las magnitudes se pueden relacionar de forma directa e inversa.
Magnitudes directamente proporcionales (D.P.)
Dos magnitudes se llaman directamente proporcionales por que el
cociente de sus valores correspondientes es una cantidad
constante.
Ejemplo: El precio unitario de un pastel es S/. 80.
CANTIDAD (C) INGRESO S/. (I)
1 80
2 160
3 240
4 320
Si la cantidad El ingreso
aumenta. también
aumenta.
Magnitudes inversamente proporcionales (I.P.)
Dos magnitudes se llaman inversamente proporcionales, cuando el
producto de sus valores correspondientes es una cantidad
constante.
Ejemplo: Para construir un edificio, 80 obreros se demoraron
180 días.
OBREROS (OB.) DÍAS (D)
80 180
60 240
40 360
20 720
Si la cantidad El número
de obreros de días
disminuye. aumenta.
MAGNITUDES DP E IP
Obreros DP Obra
Obreros IP Tiempo
Tiempo DP Obra
Dificultad IP Obra
Tiempo IP Eficiencia
Dificultad DP Tiempo
APLICACIONES
Problema N°.01
El número de alumnos que hay en un salón de clases es directamente
proporcional al número de ventiladores que hay, e inversamente
proporcional a la temperatura del ambiente, además, directamente
proporcional al número de carpetas que hay y directamente proporcional al
volumen del salón. En un determinado momento está funcionando 3
ventiladores con una temperatura de 16 grados, cuando se encuentran
presentes 30 alumnos en un salón de 120 metros cúbicos con 40 carpetas
existentes. ¿Cuántos alumnos hay, si están funcionando 6 ventiladores en
un ambiente cuya temperatura es de 20 grados en un salón de 75 metros
cúbicos con 60 carpetas?
Solución:
REGLA DE TRES
Es la operación de hallar el cuarto término de una
proporción conociendo los otros tres. Existen dos tipos
de regla de tres:
Directa
Regla de tres simple
Inversa
Regla de tres
Regla de tres compuesta
REGLA DE TRES SIMPLE
Regla de tres simple directa.
Es una relación entre dos magnitudes directamente
proporcionales, donde el cuarto término se calcula de la siguiente
forma:
D.P.
Magnitud 1 Magnitud 2
a - b+
+
x
bc
a
c + x
EJEMPLO
Un jardinero siembra un terreno cuadrado de 4 m de lado en 12 días.
¿Cuántos días se demorará en sembrar otro terreno cuadrado de 6 m
de lado?
Solución:
D.P.
Área (m2) Nº días
42 - 12 ++
62 + x
36 12
x x 27 días
16
REGLA DE TRES SIMPLE
Regla de tres simple inversa.
Es una relación entre dos magnitudes inversamente
proporcionales, donde el cuarto término se calcula de la siguiente
forma:
I .P.
Magnitud 1 Magnitud 2
a b ++ ab
x
c
c - x
EJEMPLO
En 15 días,16 obreros han hecho la mitad de una obra que les fue
encomendada. Si entonces se retiran 4 obreros, ¿en cuántos días
terminaran lo que falta de la obra los obreros restantes?
Solución:
I .P.
Nº obr. Nº días
16 + 15 ++
12 - x
1615
x x 20 días
12
APLICACIONES
Problema N°.01
Treinta trabajadores dentro de una mina tienen alimento para 24
días, si se llegan 6 trabajadores más. ¿Para cuántos días alcanzará
el alimento?
Solución:
REGLA DE REPARTO PROPORCIONAL
REPARTOS DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
Consiste en que dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una
magnitud total, calcular la parte correspondiente a cada una de
las magnitudes dadas.
Ejemplo:
Un abuelo reparte 450 € entre sus tres nietos de 8; 12 y 16 años de
edad; proporcionalmente a sus edades. ¿Cuánto corresponde a
cada uno?
Llamamos x, y, z a las cantidades que le corresponde a cada uno.
1º El reparto proporcional es:
2º Por la propiedad de las razones iguales:
3º Cada nieto recibirá:
REPARTOS INVERSAMENTE PROPORCIONALES.
Dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud total, debemos
hacer un reparto directamente proporcional a las inversas de las
magnitudes.
Ejemplo:
Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar entregando
anualmente 5900 €. Si sus edades son de 20, 24 y 32 años y las
aportaciones son inversamente proporcionales a la edad, ¿cuánto
aporta cada uno?
1º Tomamos los inversos:
2º Ponemos común denominador:
3º Realizamos un reparto directamente proporcional a los
numeradores: 24, 20 y 15.
Ahora puedes resolver el
caso!!!
SOLUCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
En la construcción de un centro comercial de
Cajamarca, nueve obreros se comprometieron a
realizar una pileta decorativa dentro del CC en 24 días.
Si después del cuarto día de trabajo llegan 6 obreros
más. ¿Cuántos días antes del plazo terminaron?
AUTOEVALUACIÓN
Individualmente, contesta las preguntas
formuladas por el docente y desarrolla
la práctica.
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