CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

MARTIN
• Decreto ley n° 22803:
• La UNSM fue creada por el D.L.N°22803 el 18 de diciembre de 1979 en la ciudad de
Tarapoto. Ratificándose con D.L.N°23262 el 18 de julio de 1981. El 17 de mayo de
1982nla UNSM-T, inicia formalmente sus actividades académicas con las siguientes
carreras en diciembre del mismo año se instala la 1° Comisión de Gobierno
presidida por el ing. Raúl Ríos Reátegui.
• Agronomía
• Ingeniería Agroindustrial
• Ingeniería Civil
• Obstetricia
En 1995 se crean las Facultades de:
Educación y Humanidades con sede en la ciudad de Rioja
Ecología sede Moyobamba
Ingeniería de Sistemas e Informática
Ciencias Económicas (Ex Ciencias Administrativas, Financieras y
Contables)
Carrera Profesional de Turismo sede Lamas
 JURISDICCIÓN
• Es la parte del derecho procesal que como función del Estado
• Esa potestad es encargada a un órgano estatal, el Judicial.
• OBJETIVO:
Regular y organizar la administración de justicia y seguridad jurídica mediante los
órganos especializados y competentes para
Resolver en forma imparcial las controversias y planteamientos jurídicos, con base en
reglas de procedimiento establecidas para la sustanciación de los procesos.

UNSM
La universidad Nacional de San Martin – Tarapoto, fue creada por decreto ley N°
22803 del 18 de diciembre de 1979, teniendo como sede la ciudad de Tarapoto.
El ámbito de influencia de la Universidad Nacional de San Martin – Tarapoto,
comprende la región San Martin, la subregión Alto Amazonas perteneciente a la
región de Loreto y las provincias de Jaén Y san Ignacio de la región Cajamarca.
SEDES DE LA UNSM-T
Sede Rioja: Facultad de Educación y Humanidades
Sede Moyobamba: Facultad de Ecología
Sede Lamas: EAP de Administración en Turismo
Sede Juanjui: EAP de Ingeniería Agroindustrial
Sede Tocache: EAP de Agronomía

• CONSEPCION DE LA UNIVERSIDAD
• Como parte de una política seria como movimiento estudiantil, se vuelve necesaria
la construcción de un modelo o una concepción de una universidad propia del
estudiantado.

• PRINCIPIOS: 
a) La búsqueda de la verdad, la afirmación de los valores y el servicio a la comunidad; 
b) El pluralismo y lalibertad de pensamiento, de crítica, de expresión y de cátedra con
lealtad a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente Universidad;
y, 
c) El rechazo de toda forma deviolencia, intolerancia, discriminación y dependencia.
PROBLEMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA
PROBLEMÁTICA UNIVERSITARIA
• Las prioridades de la educación y de la investigación científica se
vinculan cada vez más con las necesidades de la competitividad y se las
percibe como ejes fundamentales del desarrollo.
• El proceso de la globalización opera como un telón de fondo que impacta
en una serie de cambios que afectan a la institución universitaria.

CASOS QUE SE PUEDEN OBSERVAR

La Capacitación que ofrece se restringe a abordar las temáticas típicas de
la Didáctica General extrapoladas al aula universitaria.
La Profesionalización del docente universitario, exigencias, condiciones y
requisitos para el docente universitaria.
Estrategias Educativas y Didácticas en la Educación Superior son la
concreción
El Proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación de posgrado.
 TRADICIÓN DE LA UNIVERSIDAD
• Poner a la universidad al servicio de las necesidades de nuestro tiempo y
del que vendrá después.
• Conciencia y a la voluntad de los profesores y de los dirigentes de la
universidad así como de los estudiantes, de los graduados y de la opinión
pública se puede mejorar la universidad.
EL CONTACTO ENTRE EL ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD
La verdadera universidad requiere una atmósfera severa de trabajo y de
estudio. necesita estar vitalizada en nuestro tiempo por un vigoroso aliento
democrático, en el sentido de que a las aulas puedan llegar y de que en
ellas tengan oportunidades y facilidades.
 ¿CÓMO AFRONTAR ESTE PROBLEMA?
• Responde al problema de la administración interna.
• Masificación y de la proletarización que caracteriza hoy a los estudiantes por igual.
• Las deficiencias en los locales y elementos de trabajo.
• En lo que atañe a los profesores (los sueldos bajos, voz de protesta, la condición intimidada
de los profesores y la farsa académica.
• Promover la investigación científica.

TEMA DE LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

Según el Artículo 11 de la Ley 28740 SINEACE.
Reconocimiento público y temporal de la institución educativa. Lograr
stándar de calidad en la enseñanza 
Calidad demostrada por una institución o programa educativo, otorgado
por el Estado.
Nuestra Universidad está en búsqueda de lograr la acreditación.
 La acreditación es temporal.
 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
• Nuevo paradigma económico-productivo factor más importante no es ya la
disponibilidad de capital, mano de obra, materias primas o energía, sino el
uso intensivo del conocimiento y la información.
• Factor del cambio social como ejemplo expansión de la educación. Entidades
públicas y privadas.

PROPUESTAS:

• Responder a las crecientes y continuas exigencias de la ciencia, la

técnica y la producción, así como a los intereses de la cultura y el
progreso social.
• Poseer un claustro con un poderoso potencial científico
• Formar profesionales altamente calificados.
 LA GLOBALIZACIÓN

• Es el fenómeno contemporáneo, que se caracteriza por el crecimiento del

comercio internacional y de las transacciones financieras transnacionales,
la apertura e interdependencia de los mercados y, sobre todo, por el
extraordinario desarrollo de las tecnologías de la información y la
comunicación.
EN EL ASPECTO EDUCATIVO

No se limita al netamente al aspecto económico; en realidad, es un proceso

multidimensional que comprende aspectos vinculados a la economía, las
finanzas, la ciencia y la tecnología, las comunicaciones, la educación, la
cultura, la política, etc.
• Acentuada reducción del tiempo que media entre el nuevo conocimiento y su aplicación
tecnológica, al punto que sus aplicaciones técnicas pueden llegar a determinar el
contenido de la investigación científica, con posibles repercusiones para el carácter
”desinteresado“ tradicional de la investigación básica.
EL INFORME DELORS
“la globalización es el fenómeno más dominante en la sociedad contemporánea y el que
más influye en la vida diaria de las personas".
La Educación para el siglo XXI debe enseñarnos a vivir juntos en la "aldea planetaria" y a
desear esa convivencia.
Ese es el sentido del "aprender a vivir juntos", uno de los pilares de la Educación para el
siglo XXI, de suerte de transformarnos en "ciudadanos de mundo", pero sin perder
nuestras raíces culturales, ni nuestra identidad como naciones.
Afirma al respecto Manuel Castells: "No hay otro remedio que navegar en las
encrespadas aguas globales ... Por eso es esencial, para esa navegación ineludible y
potencialmente creadora, contar con una brújula y un ancla.
La brúiula: la educación, información, conocimiento, tanto a nivel individual como
colectivo.
El ancla: nuestras identidades. Saber quienes somos y de donde venimos para no
perdernos a donde vamos".
 ¿Es lo mismo decir: Época de cambios y cambio de época?
• No, son cosas totalmente alejadas por decirlo de otra manera: son términos
opuestos, pero en ambos sucede un cambio solo que de distinta magnitud…

Época de cambios
La época de cambios nos lleva a aceptar cambios inesperados,
imprevistos o intuidos o reformulados,  pero siempre dentro de un mismo
contexto o conjuntos o si se quiere  paradigma o modelo cultural.

Cambio de época
Nos lleva a una mutación muy diferente.  No es el cambio  de los factores, sino una nueva
fórmula. La cuestión no es más seria sino más compleja. Es un cambio profundo de la
estructura mental del ser humano. Unos nuevos horizontes que viviéndolos como fusión no
permiten ver que no es una época de cambio sino un cambio de época. Dicho de otra forma,
un cambio de época es encontrarnos frente a la emergencia de un nuevo paradigma, de un
nuevo modelo cultura, de una nueva sociedad. Un paso más en la evolución de la especie
humana. 
Funciones, fines y Desafíos de la universidad
principios de la en la sociedad del
conocimiento.
universidad.

FUNCIONES :

Formación profesional. Investigación.

Extensión cultural
y proyección
Educación Contribuir al social.
continua. desarrollo humano.
 FINES:
Preservar, acrecentar y transmitir la herencia científica, tecnológica, cultural
y artística.
Formar profesional de alta calidad.
Proyectar a la comunidad sus acciones y servicios.
Colaborar en la afirmación de la democracia, el estado de derecho y la
inclusión social.
Realizar y promover la investigación científica, tecnológica y humanística.
Difundir el conocimiento universal.
Afirmar y transmitir las diversas identidades culturales del país.
Promover el desarrollo humano y sostenible.
Servir a la comunidad y al desarrollo integral.
Formar personas libres en una sociedad libre.
 PRINCIPIOS:
Calidad Autonomía. Libertad de
Búsqueda y difusión
académica. catedra.
de la verdad.

Internacionalización Interés por el Creatividad e Ética.

. estudiante. innovación.

Espíritu critico e Democracia Meritocracia. Compromiso y

investigación . institucional. desarrollo del
país.

Rechazo a la
violencia
 Desafíos de la universidad en la sociedad del conocimiento.
• La Sociedad del Conocimiento
La sociedad del conocimiento es la resultante de la institucionalización y progreso de la
ciencia y, como tal, se encuentra en plena fase de construcción.
En nuestra sociedad, la información se encuentra al alcance de centenares de millones de
personas a través de Internet.

La sociedad del conocimiento es cada vez más competitiva, dado que el conocimiento es
ahora universalmente accesible.
Las sociedades requieren personas con una educación continua, capacidad de adaptación,
buenas prácticas de trabajo y nuevos modelos de interacción al interior de las organizaciones.
Los impactos de las nuevas tecnologías de información y comunicación sobre la economía
son altamente significativos.

DESAFIOS :
-La competencia. - La sociedad. - Ámbito laboral.
-Los medios de comunicación. -Integridad propia.
 EL GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD
INTRODUCCIÓN
En el tema del Gobierno Universitario es evidentemente el punto central de
cualquier ley universitaria ; de hecho la existencia de una ley se basa en la
necesidad de normar el gobierno de las Universidades, basadas en un
gobierno interno y externo que controla el ente de la universidad.

EL GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES

No deja de ser un medio para conseguir los fines de la Universidad y por

tanto lo primordial es ponernos de acuerdo sobre cuales son esos fines y
luego intentar diseñar una forma de gobierno que nos de las mejores
posibilidades de conseguirlos.
 ORGANIZACIÓN POLITICA-ORGANIZADORA

LO COMFORMAN :
 OBJETIVOS UNIVERSITARIO

La misión del Gobierno Su compromiso es impulsar

Universitario es velar por la políticas de inclusión y contención
excelencia académica de los estudiantes, capaces de
caracterizada por la labor promover un fuerte vínculo con la
docente y de investigación de la comunidad local, regional y el país.
Universidad, conforme a los
propósitos de formación de las
nuevas generaciones.

La gestión del Gobierno Universitario está orientada a reafirmar

permanentemente el reconocimiento del que goza nuestra Casa de Estudios,
a través de la materialización de proyectos que conviertan a la Universidad
en un centro de innovación tecnológica y gestión en recursos naturales y
energías sustentables para vivir el mundo del futuro.
FORMAS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN DE
ESTUDIANTIL DOCENTES.

• Proyectos de
 Actividades culturales investigación científica
 Actividades deportivas • Proyectos de
 Actividades de investigación
representación institucional
estudiantil y • Congresos
participación • Campañas preventivas
 Actividades de
responsabilidad social
MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE CÓRDOBA ARGENTINA
CARACTERÍSTICAS • Entre sus principios se
encuentran la autonomía
• Se conoce por Reforma universitaria, el cogobierno, la
Universitaria de Argentina o extensión universitaria, la
Reforma Universitaria de 1918. periodicidad de las cátedras,
y los concursos de oposición.
• Fue el primer movimiento
universitario de • Esta reforma universitaria de
Latinoamérica. tuvo una influencia inmediata
en casi todas las
universidades de América
• Liderado por Deodoro Roca y
Latina, en donde los
otros líderes estudiantiles estudiantes, basándose en las
como Arturo Orgaz. ideas de Córdoba, empezaron
movimientos de reforma
universitaria.
 FINALIDADES ACONTECIMIENTOS
• Educación universitaria Los estudiantes
acorde a las necesidades Las finalidades y culminaron su
de la época para la clase peticiones no resistencia con la
media . fueron atendidos. El publicación del
20 de marzo, el documento
• Reinstauración del Consejo Superior fundamental del
internado para resuelve no
estudiantes de medicina. movimiento de
"considerar reforma: “El
ninguna solicitud". Manifiesto Liminar”,
• Reforma al sistema de El 31 de marzo, los
provisión de cátedras. redactado por
jóvenes proclaman Deodoro Roca y
una huelga general firmado por la mesa
• La modernización y piden la
científica, la gratuidad, el directiva de la
cogobierno y la intervención de la Federación
autonomía universitaria. Universidad. Universitaria de
Córdoba.
 LOGROS ALCANZADOS
• La aprobación de nuevos estatutos que regirían la universidad.
• La democratización de la universidad, en aspectos como el acceso sin
restricciones sociales, económicas, ideológicas, etc.
La ruptura de la influencia clerical sobre la educación superior.
El rompimiento con el régimen colonial que todavía influenciaba la
educación pública y la universidad.

INFLUENCIA EN LATINOAMÉRICA

Córdoba se convirtió en pocos años, en pocos meses, en el símbolo de la rebeldía

estudiantil para toda América Latina. Los hechos y su pequeña leyenda trascendieron las
fronteras argentinas y fueron a redoblarse en otros países del continente.
A partir de la reforma en Argentina las universidades Latino Americanas se adaptaron
según las exigencias del siglo xx.
 “UNIVERSIDADES DEL PERU”

“Universidad Nacional Mayor de San Marcos”

*La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Decana de América, fundada el 12 de mayo
de 1551.
*Esta fue hecha por Real Cédula firmada por el rey Carlos V en la ciudad de Valladolid, el 12
de mayo de 1551, y llevó por nombre Universidad de Lima. Es a partir de 1574 que toma el
Nombre de Universidad de San Marcos.
*Con la incorporación de graduados en Derecho aparece la Facultad de Cánones. Luego se
crea la Facultad de Leyes. La Facultad de Medicina funcionó en el siglo XVII. Con el
Reglamento de Instrucción Pública de 1850 surgen dos Facultades efímeras: Matemáticas y
Ciencias Naturales, las cuales fueron unificadas en 1862 bajo el nombre de Facultad de
Ciencias Naturales y Matemáticas, y posteriormente en 1876 toma el nombre de Facultad
de Ciencias
*A partir del siglo XX, con la especialización del conocimiento, muchas carreras se
independizaron y motivaron la creación de diversas Facultades, al punto que actualmente
la Decana de América cuenta con 62 carreras (correspondientes a cinco áreas académicas)
distribuidas en 20 Facultades.
“Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga”

*La Universidad nacional de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) se encuentra ubicada en la

antigua ciudad que los españoles fundaron en el año 1540 con el nombre de San Juan de la
Frontera, que actualmente es conocido como Ayacucho.
*La UNSCH fue fundada con la categoría de Real y Pontificia, el 3 de julio de 1677, por el
ilustre obispo de la Diócesis de Huamanga Don Cristóbal de Castilla y Zamora
*Su fundación fue refrendada el 21 de diciembre de 1680 por el rey de España Don Carlos II.
Su creación también contó con la confirmación del Papa Inocencio XI, mediante la Bula
Pontificia. Después de casi 200 años de funcionamiento, fue clausurada en 1886 y reabierta 80
años después con el nombre de Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, por
mandato de la Ley Nº 12828, promulgada el 24 de abril de 1957; que reinició con sus labores
académicas el 3 de julio de 1959.
*La presencia de la universidad generaría un cambio en el mapa político en la región y la
Ciudad de Ayacucho, permitiendo el surgimiento y expansión de nuevos grupos políticos de
Tendencia opuesta a los poderes tradicionales encarnados en la jerarquía de la Iglesia
Católica y el Partido Aprista.
 “Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco”
*La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC) -Mama Llaqtap San Antonio Abad
Yachay Sunturnin, en quechua es una universidad pública peruana ubicada en la ciudad del cusco ,
capital de la provincia, departamento y/o región del mismo nombre. Es, asimismo, la cuarta universidad
mas antigua del Perú y la quinta mas antigua de américa latina
*Fue creada con el nombre de Real Universidad de San Antonio Abad por breve de Elección del
papa Inocencio XII dado en roma, santa maría la mayor el 1º de marzo de 1692, se autorizó otorgar los
grados de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor. El documento papal fue ratificado por el rey Carlos II
mediante real cedula  denominada execuátur, dada en Madrid el 1º de junio de 1692.
*Ha sido alma máter de dos Presidentes de la República del Perú, José Luis Bustamante y Rivero, quien
fuera además presidente de la corte internacional de justicia y Valentín Paniagua corazao
“Universidad Nacional de Trujillo”
*La fundación de la Universidad Nacional de Trujillo se remonta al inicio de nuestra Época
Republicana. Fue el General Simón Bolívar, el Libertador de América, quien expide en su cuartel
general de Huamachuco el Decreto de Fundación el 10 de Mayo de 1824. Influenció mucho en ello, el
entonces Secretario General de la Nación, el Tribuno don José Faustino Sánchez Carrión.
*El 12 de octubre de 1831, se instaló solemnemente la Universidad Nacional de Trujillo, en la Capilla
interior del Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo que le sirvió de Cuartel General hasta el
año 1834, en que pasó a ocupar su local actual.
*El escudo original de nuestra Universidad; luego de ser restaurada permanece con sus características
originales representando: el grifo labrado en bajo relieve, sobre un mármol importando, actualmente se
encuentra ubicada en la entrada al patio principal.
“Universidad Nacional San Agustín ”
• La fundación de la Universidad en la ciudad de Arequipa ofrece dos periodos .
• Primer periodo los Padres Dominicos lograron que el rey Felipe V concediera Licencia de
Universidad Real y Pontificia "Intra Claustra" en el Convento de Santo Domingo, por
cédula de 22 de enero de 1714, la que quedó inaugurada solemnemente en 1719 y que
luego paralizó su vida.
• El segundo periodo se da el 11 de noviembre de 1828 se declaró instalada la Universidad
Nacional del Gran Padre San Agustín del Departamento de Arequipa.

“Pontificia Universidad Católica del Perú”

*La Pontificia Universidad Católica del Perú se estableció en 1917 con dos facultades, Letras y
Jurisprudencia. Su primer rector fue el R.P Jorge Dintilhac [Link] el Estado la reconoció oficialmente
mediante la Resolución Suprema del 24 de marzo del 1917.
*Adquirió autonomía en virtud de las leyes N° 11003, del 17 de abril del 1949, y N° 13417, del 8 de abril del
1960, al serle otorgado el carácter de nacional. Esta autonomía ha sido mantenida por las leyes posteriores.

*Al cumplir sus bodas de plata institucionales, la Universidad Católica recibió de la Santa Sede el título
honorífico de Pontificia, mediante Decreto de la Sagrada Congregación de Seminarios y Universidades de
fecha 30 de septiembre del 1942.
DIAGNÓSTICO Y CRISIS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERU.
El desfase entre recursos decrecientes y la explosiva demanda de educación superior es
una de las causas principales de la llamada crisis de la universidad peruana. En medio de
ella, las universidades se ven obligadas a interrogarse acerca de su futuro y de los medios
de los que podrán disponer para responder nuevos retos planteados en la Constitución
recientemente promulgada.

El Diagnóstico elaborado para

dar cuenta de la situación en
que se halla la universidad
peruana contiene seis ejes
temáticos que son:

la situación los aspectos la gestión

institucional, curriculares, universitaria,

los aspectos el marco legal. la dimensión

económicos, subjetiva
 LA LEY UNIVERSITARIA 30220

La presente Ley se
estructura en 16 Capítulos,
El Congreso de la República aprobó la 133 artículos, 13
Ley N° 30220, Ley Universitaria el
03/07/2014, fue promulgada el Disposiciones
08/07/2014 y publicada en el diario complementarias
Oficial El Peruano el 09/07/ 2014, transitorias, 2 Disposiciones
entrando en vigencia al día siguiente
de su publicación. complementarias
modificatorias, 10
Disposiciones
complementarias finales y 1
Disposición complementaria
derogatoria.
 LA (SUNEDU)
Los aspectos más resaltantes:
• Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(SUNEDU), encargado de supervisar la calidad del servicio educativo
universitario a nivel nacional y otorgar el licenciamiento a las
universidades
• Creación y licenciamiento de universidades.-las universidades, y los
requisitos básicos que se deben contemplar en los instrumentos de
planeamiento para la creación de una institución universitaria como las
condiciones básicas para que obtengan su licenciamiento
• Evaluación, certificación y acreditación.- Precisa que el proceso de
acreditación de la calidad educativa en el ámbito universitario es
voluntario, salvo la acreditación obligatoria de algunas carreras por
disposición legal expresa
• Organización académica.- Dispone que toda universidad
debe establecer su organización; como también la
obligación de fijar su régimen de estudios, su diseño
curricular, sus estudios generales, específicos y de
especialidad de pregrado, además el proceso de
obtención de los grados y títulos
• Investigación.- Función esencial y obligatoria de la
universidad, la cual puede ser financiada, respetando
además el derecho de autor y las patentes.

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA
Artículo 16 Estructura
Estructura La SUNEDU cuenta con una
Orgánica
Orgánica Procuraduría Pública y una
Oficina de Ejecución
Coactiva.

Para el cumplimiento de
sus funciones, cuenta con: La estructura detallada de
su organización y
funciones se establece
en:
Alta Dirección: Consejo
Directivo, Superintendente y
Secretario General. Reglamento de
Organización y
Funciones
Órganos de
administración interna.
En el marco de
Órganos de línea la normatividad
vigente
Artículo Consejo Órgano máximo Responsable de
17 Directivo
Mayor Jerarquía de la aprobar políticas
SUNEDU institucionales
Conformado por: 1 será
2 serán
provenientes proveniente de
de U.P U.P.
El Superintendente de la
SUNEDU, quien lo presidirá. Serán Serán
personalidades personalidades
que cumplan con que cumplan con
el punto 17.2.2 o el punto 17.2.1.
Un representante del 17.2.3.
Consejo Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación

Los ciudadanos seleccionados

Cinco miembros no pueden ser relegidos de
seleccionados mediante manera inmediata.
concurso público
Los miembros del Consejo Directivo, no pueden ser FUNCIONES EL CONSEJO
personas que: DIRECTIVO

Sean Representantes Asesores o

autoridades legales o consultores Proponer la política y lineamientos
apoderados permanentes de técnicos en el ámbito de su
universidades competencia

Directores
Aprobar, cuando corresponda, sus
documentos de gestión.

Todos los miembros del Velar por el cumplimiento de los objetivos

Consejo Directivo deben y metas de la SUNEDU
ser personas de reconocido
prestigio y de conducta Aprobar el presupuesto institucional
intachable.
Evaluar el desempeño y resultados de
gestión de la SUNEDU
 SUPERINTENDENTE DE LA SUNEDU

Máxima autoridad ejecutiva de la

entidad y titular del pliego
presupuestal

 Ser peruano y ciudadano en ejercicio

 Tener el grado académico de doctor
 Acreditar no menos de 5 años de experiencia en un REQUISITOS
cargo de gestión pública o privada
 Gozar de conducta intachable, públicamente
reconocida.  Representar a la superintendencia
 Aprobar las normas de regulación del
funcionamiento interno de la entidad
 Cumplir y hacer cumplir los acuerdos del consejo
FUNCIONES directivo
 REGIMEN ADMINISTRATIVO Y ACADEMICO DE LA UNIVERSIDAD
ORGANIZACIÓN DEL REGIMEN
ACADEMICO .

DEPARTAMENTOS LAS ESCUELAS LAS UNIDADES DE LAS UNIDADES DE

ACADEMICOS PROFESIONALES INVESTIGACIÓN POSGRADO

REGIMEN DE ESTUDIO
• El régimen de estudios se establece en el Estatuto de cada universidad. Puede ser en la modalidad presencial,
semipresencial o a distancia.
• El crédito académico es una medida del tiempo formativo exigido a los estudiantes, para lograr aprendizajes
teóricos y prácticos.
• Para estudios presenciales se define un crédito académico como equivalente a un mínimo de dieciséis (16)
horas lectivas de teoría o el doble de horas de práctica.
• Los créditos académicos de otras modalidades de estudio, son asignados con equivalencia a la carga lectiva
definida para estudios presenciales.
 ASPECTO HISTORICO
• La antigua Universidad de París, que sirvió de modelo para la mayoría de las
universidades europeas, tenía cuatro facultades: Teología, Leyes, Medicina y Artes.
Todos los alumnos tenían que graduarse en una de ellas para poder proseguir los
estudios en otra de las tres restantes.
FACULTADES ACADEMICAS
Una facultad es un centro docente donde se imparten estudios superiores
especializados en alguna materia o rama del saber. Generalmente
constituye una subdivisión de una universidad.

• Las facultades deben su nombre al hecho de que poseen la atribución o

potestad legalmente reconocida de otorgar grados académicos, lo que supone
que se las considera autoridades calificadas para certificar la calidad de la
formación y los conocimientos de sus propios egresados.
 ESTUDIOS Y GRADOS ACADEMICOS
CONCEPTO

• Un grado académico, titulación académica o título académico, es una

distinción dada por alguna institución educativa, generalmente después de la
terminación exitosa de algún programa de estudios.
GRADO DE BACHILLER

• Requiere haber aprobado los estudios de pregrado así como la aprobación de un trabajo de
investigación y el conocimiento de un idioma extranjero de preferencia ingles o lengua nativa

TITULO PROFESIONAL
Requiere el grado de bachiller y la aprobación de una tesis o trabajo de suficiencia
profesional.
 TITULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL
• Requiere licenciatura u otro titulo profesional equivalente , haber aprobado
los estudios con un contenido mínimo de 40 créditos.
GRADO DE MAESTRO
 Requierehaber obtenido el grado de bachiller , la elaboración de una tesis o trabajo de
investigación en la especialidad respectiva ,haber aprobado los estudios con un
contenido de 48 créditos y el dominio de un idioma extranjero o lengua nativa

GRADO DE DOCTOR

• Requiere haber obtenido el grado de Maestro, la aprobación de los estudios

respectivos, con un contenido mínimo de (64) créditos y de una tesis de máxima
rigurosidad académica y de carácter original, así como el dominio de dos idiomas
extranjeros, uno de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa.
 CULTURA UNIVERSITARIA
DEFINICIONES DE CULTURA
• Conjunto de conocimientos e ideas adquiridos.
• Cultura se refiere a los valores que comparten
los miembros de un grupo dado, a las normas
que pactan y a lo que producen.

DEFINICIONES DE UNIVERSIDAD
Se conoce como universidad
al establecimiento educacional dedicado ala
enseñanza superior
La universidad es la institución generadora de
pensamiento propio, transformador.
 DEFINICION DE CULTURA UNIVERSITARIA
• Es la adopción de un determinado estilo de vida de acorde con los reglamentos
que rigen a la universidad puesto que en ella no solo se transmite información.

UNIVERSALIDAD
Conjunto de personas, cosas o derechos constitutivos de una unidad con propia existencia,
considerado jurídicamente, como el patrimonio, la asociación de personas o la herencia.

CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD
DEFINICION:
La universidad contemporánea se encuentra inmersa en un proceso de
transformaciones motivadas por la actual situación económica y política
que caracteriza al mundo, como consecuencia de la Globalización
 Neoliberal que aunque posee raíces económicas afecta de forma integral a
toda la sociedad en la llamada época del conocimiento
 CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD

1. La búsqueda de la excelencia Y FORMACION PROFESIONAL

En todas sus acciones a través de la valoración informada, independiente y desinteresada de
organizaciones pares e individuos externos a la universidad; y un compromiso con los sistemas de
transparencia y meritocracia a la hora de la selección de docentes y estudiantes, creando así un
entorno que favorece el aprendizaje, la creatividad y el descubrimiento, y desarrollando el potencial
de su comunidad académica.

 3. El ejercicio responsable de la libertad académica

Con la facultad de producir y difundir conocimiento a través de la investigación, la docencia y
el servicio, sin restricciones indebidas, dentro de una cultura de investigación académica
basada en la apertura y la prueba continua de los conocimientos actuales, y que se extiende
más allá de la formación profesional o instrumental, ve más allá de la necesidad inmediata y
busca desarrollar el conocimiento y las habilidades necesarias para diseñar el futuro y
ayudar a interpretar nuestro mundo cambiante.
4. Tolerancia, reconocimiento y apertura a puntos de vista
Perspectivas y marcos de pensamiento distintos e incluso opuestos, que son necesarios
para sostener el progreso, así como un compromiso con mantener el debate en la sociedad
civil, con el fin de lograr un mejor entendimiento y generar más conocimientos y tecnologías.
 CARACTERISTICAS DE LA UNIVERSIDAD

[Link] de la difusión cultural y de la extensión universitaria

• Proyección Social: Prestación y promoción de servicios profesionales de asistencia social
directa en favor de la mejora de la calidad de vida de la comunidad y su cultura. 
• Extensión Universitaria: Prestación y promoción de servicios de capacitación técnica y
profesional en favor de quienes no son alumnos regulares de la universidad

[Link] continua
Aunque puede entenderse como educación para adultos, supera este concepto ya que
incluye jóvenes, profesionales, adultos y ancianos (universidad de la experiencia) que con
titulaciones oficiales o sin ellas, profundizan en su educación y formación pudiendo, cuando
los programas de convalidación o correspondencia existen, alcanzar reconocimiento oficial
con la titulación correspondiente.

7. Contribuir al desarrollo humano

Es una necesidad contribuir a una buena educación a nivel mundial, entendido como una
síntesis del conocimiento, la comprensión, el saber hacer y la capacidad de convivir con
otros, para lograr superar la pobreza e inequidad que afecta a millones de hombres,
mujeres, jóvenes y niños en nuestro planeta.
 LA NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI
La universidad es un ente artificial, una institución social creada por seres
humanos.
Su naturaleza es su uso o finalidad. Es decir, la universidad no posee una esencia
distinta de la función para la que fue hecha.
LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES EUROPEAS
• La Universidad es un producto europeo.
• Se gesta en la Edad Media. Siglo XII.
• Antecedentes: Escuelas alrededor de
monasterios con el nombre de Studium
Generale(Estudios Generales)
• Soporta la intervención papal y luego
la intervención real.
• Las primeras universidades: La Universidad de Bolonia en Italia (1119), la Universidad de
Paris (1150), La Universidad de Padua, La Universidad de Nápoles, La Universidad de
Salamanca.
 CARACTERÍSTICAS:

• Institucional: Es una institución social, parte de la sociedad, que

interactúa con otras instituciones, como el estado, la empresa,
la iglesia, entre otras.
• Autonomía: Relativa independencia respecto al estado, para
fijar las carreras, sus planes curriculares, su organización.
• Humanizante: Formar al ser humano en sus capacidades y
potencialidades.
Comunitaria: Formada por profesores, alumnos y graduados, como una familia.

Transparencia: Las actuaciones de todos los miembros de la comunidad

universitaria deberán orientarse al logro de los fines de la Universidad y se
desarrollarán con imparcialidad
 FUNCIONES:
• La formación profesional: Que se ejerce a través de la docencia superior,
orientada a crear situaciones de aprendizajes en las cuales los estudiantes
logren una adecuada formación académica.
La investigación: Es función obligatoria de las universidades. En ellas no solo
debe reproducirse, vía difusión, el saber acumulado por el desarrollo científico y
tecnológico de la cultura universal, hay necesidad de buscar, estudiar e
investigar la realidad para conocerla y poder contribuir al mejoramiento de las
condiciones de vida de vida de la misma sociedad.

La extensión y proyección social: Es otra de las funciones de la Universidad

Peruana, a través, de ella extiende su acción educativa y cultural a la comunidad,
es decir a aquellos que no son alumnos de la universidad.
 UNIVERSIDAD Y UNIVERSALIDAD

¿Qué relación hay entre Universidad y Universalidad?

• La Universidad se relaciona debido a que está abierta a los

desarrollos, diversidad y pluralidad del pensamiento
universal, sin censuras ni dogmatismos. La Institución, como
tal, no asumirá posiciones ideológicas particulares, salvo
aquellas que la comprometan con valores universalmente
válidos.
FACTORES:
El impacto de los adelantos científicos y tecnológicos. Debido a las dificultades de
acceso al conocimiento científico.
La exclusión en la sociedad antigua. Pero en la actualidad la universalidad abarca la
inclusión de todas las naciones, clases sociales, religiones y posiciones.
 LA GLOBALIZACION DE LA UNIVERSIDAD:

• La institución debe ajustar a cambiantes

escenarios sociales la claridad visual de sus
misiones sustantivas, y llevar a cabo con
indefectible responsabilidad sus funciones en
torno a la persona, a la ciencia, y a la sociedad
en cuanto esta políticamente ya se viene
organizando bajo parámetros que en cierto
modo afectan la naturaleza de los estados
nación.
 AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
• Tiene sus orígenes en 1918. En el Perú, fue establecida en 1920.
• Y garantizada en la C.P.P a partir de 1979,Gobierno de Fernando Belaunde de Terry.

NORMATIVA
DE GOBIERNO
ECONÓMICA

ADMINISTRATIVA ACADÉMICA

AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
• La autonomía ganada, demanda una responsabilidad.

NO PERMITE LA CORRUPCIÓN INTERNA.

FORMACIÓN PROFESINAL. DIFUSIÓN CULTURAL.

LA CREACIÓN INTELECTUAL PROMUEVE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Y ARTÍSTICA. Y TECNOLÓGICA.
 LIBERTAD ACADÉMICA
• El principio de la libertad académica puede ser definido por la libertad de los miembros de
la institución(académicos, profesores, estudiantes) para realizar sus actividades
académicas dentro de un marco ético.

• Conduce a cada miembro de la profesión académica a la excelencia, a la innovación y al

avance de las fronteras del conocimiento; a través de la investigación y la difusión de sus
resultados.

• También compromete la responsabilidad ética del individuo y de la comunidad académica

en la conducción de la investigación, ya que sus resultados pueden tener un gran impacto
en el mundo.

• Es uno de los entes mas primordiales en la universidad ya que esta

promueve al investigador universitario tener un aspecto critico sobre la
investigación y recurrir a varias fuentes de información.
 EL GRITO DE CÓRDOBA
 Las acciones de protesta demandando la reforma tuvieron inicio el 15 de junio de 1918 en la
Universidad de Córdoba, Argentina. La fecha simbólica de este proceso fue el 21 de junio, día en que
los estudiantes publicaron un “Manifiesto de los Hombres Libres”, dirigido a los estudiantes de todo
el continente llamándolos a sumarse a la reforma en sus propios países. Desde entonces se recuerda
el 21 de junio y dicho Manifiesto como “el grito de Córdoba”.
 El poderoso movimiento estudiantil que dio inicio a la reforma universitaria argentina de 1918.
 El gran lema de dicha reforma fue “la universidad no es una isla”
EL GRITO DE CÓRDOBA
EN EL ASPECTO ESTRICTAMENTE UNIVERSITARIO, LOS POSTULADOS DEL GRITO DE CÓRDOBA SE RESUMÍAN EN:
 La defensa intransigente de la autonomía universitaria contra todo control estatal.
 El cogobierno democrático de los estamentos universitarios (docentes, estudiantes y trabajadores),
considerando en forma especial el derecho de los estudiantes a la organización gremial y a la
representación en los órganos de gobierno de la universidad.
 La libertad de cátedra, el derecho de “tacha” estudiantil a los profesores inadecuados y a los
cursos retrógrados y anticientíficos; concurso de méritos para la designación de catedráticos.
 El fomento de la Extensión Universitaria, brindando cultura, conciencia de sus derechos y
facilidades educativas a la población trabajadora.
 Acción social y antiimperialismo; defensa activa de las libertades y  los derechos de los más
necesitados y acción efectiva por la unidad y la defensa territorial de América Latina contra toda
agresión del exterior.
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (SUNEDU)
• Organismo Público Técnico Especializado adscrito al Ministerio de Educación
• Cuenta con autonomía técnica, funcional, económica, presupuestal y administrativa
• Tiene naturaleza jurídica de derecho público interno y constituye pliego presupuestal.
• Ejerce su jurisdicción a nivel nacional con su correspondiente estructura orgánica

Estructura Orgánica

La SUNEDU, para el cumplimiento de sus funciones, cuenta con la estructura orgánica

básica siguiente:
• Alta Dirección: Consejo Directivo, Superintendente y Secretario General.
• Órganos de administración interna.
• Órganos de línea. La SUNEDU cuenta, además, con una Procuraduría Pública y una
Oficina de Ejecución Coactiva. La estructura detallada de su organización y funciones se
establece en el respectivo Reglamento de Organización y Funciones, en el marco de la
normativa vigente.
 CONSEJO DIRECTIVO

Órgano máximo y de mayor jerarquía. Aprueba políticas

institucionales y asegura la marcha adecuada de la identidad,
conformada por 7 miembros designados mediante resolución
suprema :
• El Superintendente de la SUNEDU quien lo presidirá
• Un representante del CONCYTEC
• Cinco (5) miembros seleccionados mediante concurso público
: dos (2) docentes de universidad públicas, uno (1) de
universidad privada; dos (2) personalidades
• Designados por un periodo de 5 años con opinión favorable
del CNE
 FUNCIONES
• Aprobar o denegar solicitudes de licenciamiento
• Propone al MINEDU políticas de y lineamientos (universidades, filiales, facultades, escuelas,
técnicos en el ámbito de su competencia. programas de estudio conducente a grado
• Administrar el Registro Nacional de Grados y académico.)
Títulos • Determinar infracciones e imponer sanciones.
• Supervisar que ninguna universidad tenga en su • Emitir opinión respecto al cambio de
plana decente o administrativa a personas denominación de las universidades…, con
impedidas conforme al marco legal vigente excepción de aquellas creadas por la ley.
• Establecer criterios técnicos para la • Supervisar la calidad de la prestación del servicio
convalidación y/o revalidación de estudios, educativo.
grados y títulos obtenidos en otros países
• Normar, supervisar y mejorar periódicamente, las
• Publicar un informe anual sobre el uso de los condiciones básicas de calidad exigibles para el
beneficios otorgados por la legislación vigente a funcionamiento de las universidades, filial,
las universidades y uno bienal sobre la realidad facultad, escuela, programas de estudio
universitaria del país conducente a grado académico.
• Organizar, administrar y hacer pública la • Supervisar el cumplimiento de requisitos mínimos
estadística de la oferta educativa de nivel exigibles para el otorgamiento de grados y títulos
superior universitario de rango universitario.
• Dirigir el proceso de emisión de carnes • Fiscalizar si los recurso públicos, reinversión de
universitarios de las universidades del país excedentes y beneficios otorgados son destinados
• Otras a fines educativos.
 PROBLEMÁTICA DE LA
UNIVERSIDAD.
Como se sabe la universidad en el Perú ha ido evolucionando desde el virreinato cuando
se fundó la primera universidad en Latinoamérica que fue Universidad Mayor de San
Marcos en Lima.
Las universidades nacionales a lo largo de este tiempo han ido perdiendo prestigioso a
causa de diversos factores de los cuales fueron las diversas huelgas que produjeron
alumnado, profesorado, y otros por aumento de sueldos y/o otros factores y en vez de
estos surgieron las universidades privadas con la finalidad de hacer un trabajo más
eficiente y apoyo de la tecnología implementación de infraestructura además se ve ahora
que estas universidades han ganado más prestigio que las universidades nacionales.
 
LA UNIVERSIDAD PERUANA EN EL CONTEXTO SOCIAL.

La universidad, siendo el reflejo mismo de la sociedad es un escenario de la lucha de clases.

En este espacio se expresan las diversas corrientes de pensamiento. En el ámbito filosófico,
científico, académico, administrativo, político e ideológico, se vive un permanente choque,
una confrontación, entre las concepciones de las diversas clases sociales.
La Universidad es el reflejo de una sociedad en su más puro sentimiento, ella puede y debe
ser un estrato de poder generador de cambios, pero éstos deben estar dirigidos hacia la
sociedad que los acoge, y ésta es la de las mayorías.
 GLOBALIZACIÓN Y UNIVERSIDAD
• La Universidad en el actual siglo se ha caracterizado entre otros
aspectos por la formación de profesionales en los que prevalezca el
criterio de calidad; sin embargo, hacia la mitad del mismo, las
orientaciones se dirigen no solo a la formación tecnológica, sino hacia
el rescate de la formación humanística, lo cual se ha planteado como
una de sus misiones. 

• La Universidad debería pasar de una educación terminal a una

educación permanente, e inventar una dinámica propia ante los
inminentes cambios sociales, científicos y tecnológicos, que son
intrínsecos a la esencia y futuro de la educación. de esta manera puede
marchar acompasadamente entre la formación especializada y la
educación generalizada; y ello es lo que conduce a una
verdadera revolución de la educación universitaria con conocimiento
científico.
 EL PAPEL DE LA COMPLEJIDAD
• Definición de complejidad: Es el conjunto de características de lo que se encuentra
conformado por muchos elementos se lo designa con la palabra complejidad. Es decir, la
complejidad está plenamente asociada a la palabra problema y quizás la razón de esto la
encontremos en que casi siempre cuando un problema nos invade la atención, seguramente,
para darle solución nos enfrentemos a la elección de entre varias soluciones variables y
heterogéneas.

La complejidad y la educación:
La educación, como proceso de formación de los seres humanos para la
sociedad, se encuentra determinada por los requerimientos del ser social.
Ésta se valida toda vez que mantiene coherencia con los paradigmas,
categorías, o las bases epistemológicas de un determinado cuadro científico
de mundo o imagen de éste. De acuerdo a ello, develamos que las crisis o
problemas que tiene el proceso educacional actual, obedecen a un
movimiento objetivo de tensiones dadas por las necesidades sociales y los
obstáculos de las micro y macro relaciones de poder sustentadas en
paradigmas clásicos.
 Afianzar la identidad cultural en un mundo globalizado

• la función universitaria de preservación, difusión y creación de cultura incide

profundamente en la concepción y valoración de sí mismas de las respectivas
sociedades.
• La función cultural de las universidades tiene una especial importancia en un mundo
globalizado que, a través de otras influencias, tiende a la masificación mimetizante de
la expresión cultural.

Transformar los sistemas educativos de la región

a educación es, simultáneamente, crucial para el crecimiento .
una reforma educativa en la región debe ser la elevación significativa y
generalizada de la calidad de la educación.
una educación superior que sea, ella misma, también de alta calidad.
 Prolongar la educación durante toda la vida

la necesidad de la educación continua.

• Lo más interesante es que romperían con la idea de que hay un tiempo
para estudiar, otro para trabajar y otro para esperar la muerte

Emplear eficazmente los nuevos medios tecnológicos

un proverbio africano «hace falta toda una aldea para educar a un niño» 
Las nuevas tecnologías podrían permitir el desenvolvimiento de sistemas de
aprendizaje paralelos al sistema educativo formal que ahora conocemos.
no hay que olvidar que los nuevos medios tecnológicos son justamente eso
medios
 Gobierno de la Universidad
Endogamia, corporativismo, asamblearismo, inestabilidad de las estrategias, lentitud en
la toma de decisiones entre otros. Estos son los elementos nocivos, que según algunos
estudios y articulistas, asolan el gobierno y la gestión de las Universidades públicas y
lastran su eficiencia y su eficacia.

Como alternativa de solución:

Proponen sustituir la actual Junta de Gobierno por una Junta de Decanos que tendría
funciones ejecutivas en materia académica y consultiva en cuestiones estratégicas.
Estas serían asumidas por un órgano que, partiendo de la estructura del actual Consejo
Social, "corrija" su composición.
Además establecería las estrategias, las competencias de aprobar los presupuestos, la
programación plurianual, los contratos-programas, abrir las Universidades al mercado, elegir
Rector, entre otros.
Para alcanzar esos intereses pretenden obviar la organización democrática y
participativa de la Universidad.
Asimismo, esta en juego  la AUTONOMÍA Y LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA, respecto de los
poderes económicos, políticos, religiosos y gremiales, .
 Características peculiares de la organización universitaria

• Las organizaciones universitarias son organizaciones burocráticas profesionales cuya

estructura se define a partir de una configuración de redes de interrelaciones en las cuales
ninguna variable domina a las otras, pero donde todas están sujetas a los objetivos de la
institución.

*Especialización * Autonomía * Libertad * Tradición

Formas y mecanismos de participación estudiantil, docentes y de graduados

• Espacios gubernamentales de representación estudiantil.

• En estos espacios una representación del alumnado forma parte –conjuntamente con el
profesorado y el PAS- de los diferentes órganos de gobierno de la universidad: Claustro,
Consejo de Gobierno, Junta de Facultad, Consejos de Estudios, etc. Esta forma de
participación estudiantil, que responde a una lógica representativa, es la forma a través de
la cual tradicionalmente se ha pretendido incorporar el alumnado a la gestión de la
universidad.

Espacios institucionales de participación estudiantil. En estos espacios únicamente

participan los estudiantes –habitualmente mediante representantes- y pretenden llegar a ser
un canal de deliberación, interlocución y/o consulta entre la comunidad estudiantil y el
gobierno de la universidad.
Docentes.
El docente cumple en estas tareas un rol fundamental. En primer lugar orientando a los
estudiantes a la formación profesional, pero también fomentando la vocación docente y de
investigación
actividades curriculares ordinarias, la participación de los alumnos en actividades de
extensión con el fin que los mismos tomen contacto con el debate de las ciencias
 Régimen académico y administrativo de la universidad. Las
facultades, escuelas académicas y departamentos académicos.
Los estudios: grados académicos y títulos profesionales que
confieren las universidades.

Organización del régimen académico

Las universidades organizan y establecen su régimen académico por

facultades y estas comprenden:
-Los departamentos académicos.
-Las escuelas profesionales.
-Las unidades de investigación.
- Las unidades de postgrado.
 [Link]
1.1.
Departamentos 1.2 Escuelas 1.3. Unidad de [Link] de
Profesionales investigación postgrado
académicos
• Son unidades de • Organización • Es la unidad • Es la unidad
servicio encargada del encargada de encargada de
académico que diseño y integrar las integrar las
reúnen a los actualización actividades de actividades de
docentes de curricular de una investigación Postgrado de la
disciplinas afines carrera profesional , de la facultad. facultad. Está
con la finalidad de así como de dirigir Está dirigido dirigida por un
estudiar, investigar su aplicación , para por un docente con
, actualizar la formación docente con igual o mayor
contenidos y oportuna hasta la grado de grados a los que
preparar los obtención del título doctor. otorga.
sílabos requeridos profesional
por as escuelas correspondiente .
académicas .
 [Link]
2.1 Régimen de 2.2 Diseño Estudios generales Estudios de especialidad
estudios de pregrado
curricular de pregrado

 Se establece en el  Se plantea , según • Los estudios • Estudios que

estatuto de cada módulos de generales son proporcionan
universidad. competencia profesional
obligatorios. conocimientos
 Sistema semestral  Se debe actualizar cada Tienen una propios de la
, por créditos y 3 años o cuando sea
con currículo conveniente, según los
duración no profesión y
flexible. avances científicos y menor de 35 especialidad
 Modalidad tecnológicos . créditos. Deben correspondiente
presencial ,  La enseñanza de una estar dirigidos . Debe tener una
semipresencial o lengua extranjera (inglés a la formación duración no
a distancia . )o nativa (quechua )es integral de los menor de 165
 El crédito equivale obligatoria. estudiantes . créditos.
a un mínimo de 16  Los estudios de
horas de teoría y pregrado comprenden :
el doble de horas estudios generales,
de práctica. específicos y de
especialidad.
 24
Diplomados créditos.

Grados y títulos
48 créditos. Las universidades otorgan
los grados académicos de
Bachiller , Maestro , Doctor y
los títulos profesionales que
correspondan, a nombre de
Maestrías Dominio de la Nación.
un idioma Las universidades que
Estudios de extranjero . tengan acreditación
posgrado reconocida por el organismo
competente en materia de
acreditación , pueden hacer
64 créditos. mención de tal condición en
el título a otorgar.

Dominio de 2
Doctorados idiomas
extranjeros.
 EL GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES,
LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO,
EL PRESUPUESTO DE LA UNIVERSIDAD,
ORGANIZACIONES GREMIALES UNIVERSITARIAS.

Según la ley universitaria Nº 30220, emitida en julio de 2014.

Artículo 55. El gobierno de la universidad
El gobierno de la universidad es ejercido por las siguientes instancias
*La asamblea universitaria * El consejo universitario
*El rector * Los consejos de facultad * Los decanos.

Órgano colegiado
(es un órgano-institución constituido por una pluralidad de personas naturales o
representantes de entidades públicas, de la sociedad civil o instituciones intermedias con el fin
de coordinar, deliberar y adoptar decisiones que fortalezcan las políticas públicas en general)
Asamblea Universitaria
Es un órgano colegiado que representa a la comunidad universitaria, se encarga
de dictar las políticas generales de la universidad y está constituida por:
1. El Rector, quien la preside
2. Los Vicerrectores
3. Los decanos de las Facultades
4. El Director de la Escuela de postgrado.
5. Los representantes de los docentes de las diversas Facultades. Están
representados de la siguiente manera 50% de Profesores Principales, 30% de
Profesores Asociados y 20 % de Profesores Auxiliares.
6. Los representantes de los estudiantes de pregrado y posgrado, que
constituyen el tercio del número total de los miembros de la Asamblea. La
inasistencia de los estudiantes no invalida la instalación ni el funcionamiento
de dichos órganos.
7. El representante de los graduados, en calidad de supernumerario, con voz y
voto.
8. Un representante de los trabajadores administrativos, con voz y sin voto.
Atribuciones de la Asamblea Universitaria 
- Aprobar las políticas de desarrollo universitario. 
- Reformar los estatutos de la universidad con la aprobación de por lo menos dos tercios del
número de miembros, y remitir el nuevo Estatuto a la SUNEDU. 
- Velar por el adecuado cumplimiento de los instrumentos de planeamiento de la universidad,
aprobados por el Consejo Universitario. 
- Declarar la revocatoria y vacancia del Rector y los Vicerrectores, de acuerdo a las causales
expresamente señaladas en la presente Ley; y a través de una votación calificada de dos
tercios del número de miembros. 
- Elegir a los integrantes del Comité Electoral Universitario y del Tribunal de Honor
Universitario. 
- Designar anualmente entre sus miembros a los integrantes de la Comisión Permanente
encargada de fiscalizar la gestión de la universidad. Los resultados de dicha fiscalización se
informan a la Contraloría General de la República y a la SUNEDU. 
- Evaluar y aprobar la memoria anual, el informe semestral de gestión del Rector y el informe
de rendición de cuentas del presupuesto anual ejecutado. 
- Acordar la constitución, fusión, reorganización, separación y supresión de Facultades,
Escuelas y Unidades de Posgrado, Escuelas Profesionales, Departamentos Académicos,
Centros e Institutos. 
- Declarar en receso temporal a la universidad o a cualquiera de sus unidades académicas,
cuando las circunstancias lo requieran, con cargo a informar a la SUNEDU. 
- Las demás atribuciones que le otorgan la ley y el Estatuto de la Universidad. 
Consejo Universitario 
El Consejo Universitario es el máximo órgano de gestión, dirección y ejecución académica y
administrativa de la Universidad. Está integrada por: 

1. El Rector, quien lo preside. 

2. Los Vicerrectores. 

3. Un cuarto (1/4) del número total de Decanos, elegidos por y entre ellos. 

4. El Director de la Escuela de Posgrado. 

5. Los representantes de los estudiantes regulares, que constituyen el tercio del número total
de los miembros del Consejo. Deben pertenecer al tercio superior y haber aprobado como
mínimo treinta y seis créditos. 

6. Un representante de los graduados, con voz y voto. 

7. El Secretario General de la Universidad y el Director General de Administración asisten a las

sesiones con derecho a voz, sin voto. 
Atribuciones del Consejo Universitario 
- Aprobar a propuesta del Rector, los instrumentos de planeamiento de la universidad. 
-  Dictar el reglamento general de la universidad, el reglamento de elecciones y otros
reglamentos internos especiales, así como vigilar su cumplimiento. 
-  Aprobar el presupuesto general de la universidad, el plan anual de adquisiciones de bienes
y servicios, autorizar los actos y contratos que atañen a la universidad y resolver todo lo
pertinente a su economía. 
-  Proponer a la Asamblea Universitaria la creación, fusión, supresión o reorganización de
unidades académicas e institutos de investigación.
-  Nombrar al Director General de Administración y al Secretario General, a propuesta del
Rector. 
-  Nombrar, contratar, ratificar, promover y remover a los docentes, a propuesta, en su caso,
de las respectivas unidades académicas concernidas. 
-  Nombrar, contratar, promover y remover al personal administrativo, a propuesta de la
respectiva unidad. 
-  Conferir los grados académicos y los títulos profesionales aprobados por las Facultades y
Escuela de Posgrado, así como otorgar distinciones honoríficas y reconocer y revalidar los
estudios, grados y títulos de universidades extranjeras, cuando la Universidad está autorizada
por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria. 
-  Conocer y resolver todos los demás asuntos que no están encomendados a otras
autoridades universitarias. 
-  Otras que señale el Estatuto y el Reglamento de Organización y Funciones de la
universidad. 
RECTOR 
Es el personero y representante legal de la universidad. Tiene a su cargo y a dedicación exclusiva, la dirección,
conducción y gestión del gobierno universitario en todos sus ámbitos, dentro de los límites de la presente Ley
y del Estatuto. 

Requisitos para ser elegido Rector: 

1. Ser ciudadano en ejercicio. 

2. Ser docente ordinario en la categoría de principal en el Perú o su equivalente en el extranjero, con no

menos de cinco (5) años en la categoría. 

3. Tener grado académico de Doctor, el mismo que debe haber sido obtenido con estudios presenciales. 

4. No haber sido condenado por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada. 

5. No estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido. 

6. No estar consignado en el registro de deudores alimentarios morosos, ni tener pendiente de pago una
reparación civil impuesta por una condena ya cumplida.
Atribuciones del Rector  Vicerrectores 
- Presidir el Consejo Universitario y la Asamblea Universitaria, así como
Todas las universidades
hacer cumplir sus acuerdos.  cuentan obligatoriamente con
un Vicerrector Académico y
- Dirigir la actividad académica de la universidad y su gestión
administrativa, económica y financiera. 
pueden contar con un
Vicerrector de Investigación.
- Presentar al Consejo Universitario, para su aprobación, los instrumentos Sus atribuciones y funciones se
de planeamiento institucional de la universidad. 
establecen en el Estatuto de la
- Refrendar los diplomas de grados académicos y títulos profesionales, así universidad.
como las distinciones universitarias conferidas por el Consejo Universitario. 
VICERRECTOR ACADEMICO
- Expedir las resoluciones de carácter previsional del personal docente y ----- OBLIGATORIO
administrativo de la universidad. 

- Presentar a la Asamblea Universitaria la memoria anual, el informe

semestral de gestión del Rector y el informe de rendición de cuentas del VICERRECTOR DE
presupuesto anual ejecutado.  INVESTIGACION--- NO ES
- Transparentar la información económica y financiera de la universidad.  OBLIGATORIO
- Las demás que le otorguen la Ley y el Estatuto de la universidad. 
Elección del Rector y Vicerrectores de El Vicerrector Académico: 
universidades públicas. 
-  Dirigir y ejecutar la política general de formación
Son elegidos por 5 años por votación mediante la siguiente académica en la universidad. 
distribución:
-  Supervisar las actividades académicas con la finalidad de
-  A los docentes ordinarios les corresponde dos tercios (2/3) de
la votación. 
garantizar la calidad de las mismas y su concordancia con la
misión y metas establecidas por el estatuto de la
-  A los estudiantes matriculados les corresponde un tercio (1/3) universidad. 
de la votación. 
-  Atender las necesidades de capacitación permanente del
La elección es válida si participan en el proceso electoral más personal docente. 
del sesenta por ciento (60%) de docentes ordinarios y más del
cuarenta por ciento (40%) de estudiantes matriculados. Se
declara ganadora a la lista que haya obtenido el cincuenta por -  Las demás atribuciones que el Estatuto o la Ley le
ciento más uno de los votos válidos.  asignen. 

Si ninguna de las candidaturas alcanzara el mínimo previsto en El Vicerrector de Investigación: 

el párrafo precedente, se convoca a una segunda vuelta
electoral entre las dos listas, que hayan alcanzado mayor -  Dirigir y ejecutar la política general de investigación en la
votación, en un plazo no mayor de 60 días. En la segunda
vuelta, se declara ganador al que haya obtenido el cincuenta por
universidad. 
ciento más uno de los votos válidos. 
-  Supervisar las actividades de investigación con la
EL RECTOR Y LOS VICERRECTORES, NO PUEDEN SER REELEGIDOS finalidad de garantizar la calidad de las mismas y su
PARA EL PERIODO INMEDIATO SIGUIENTE, NI PARTICIPAR EN LISTA concordancia con la misión y metas establecidas por el
ALGUNA. 
estatuto de la universidad
LOS CARGOS DE RECTOR Y VICERRECTORES SE EJERCEN A
DEDICACIÓN EXCLUSIVA Y SON INCOMPATIBLES CON EL DESEMPEÑO
-  Las demás atribuciones que el Estatuto o la Ley le
DE CUALQUIER OTRA FUNCIÓN O actividad PÚBLICA O PRIVADA.  asignen. 
El Consejo de la Facultad  Las atribuciones del Consejo de
Facultad son: 
Es el órgano de gobierno de la Facultad. La
conducción y su dirección le corresponden al -  Proponer al Consejo Universitario la
Decano, de acuerdo con las atribuciones señaladas contratación, nombramiento, ratificación y
en la presente Ley.  remoción de los docentes de sus respectivas
áreas. 
Esta integrado por: 
-  Aprobar los currículos y planes de estudio,
1. El Decano, quien lo preside.  elaborados por las Escuelas Profesionales que
integren la Facultad. 
2. Los representantes de los docentes. Su número
está establecido en el Estatuto de cada universidad.  -  Dictar el Reglamento académico de la Facultad
que comprende las responsabilidades de docentes
3. Los representantes de los estudiantes regulares, y estudiantes así como los regímenes de estudio,
que constituyen un tercio del total de integrantes evaluación, promoción y sanciones, dentro de las
del Consejo, según corresponda. Estos normas establecidas por el Estatuto de la
representantes deben pertenecer al tercio superior Universidad. 
y haber aprobado como mínimo treinta y seis (36)
créditos.  -  Conocer y resolver todos los demás asuntos que
se presenten dentro del área de su competencia. 
EL DECANO 
Es la máxima autoridad de gobierno de la Facultad, representa a la Facultad ante el Consejo Universitario y la
Asamblea Universitaria conforme lo dispone la presente Ley.
Es elegido por un periodo de cuatro (4) años y no hay reelección inmediata.  

Requisitos para ser Decano 

1. Ser ciudadano en ejercicio. 

2. Ser docente en la categoría de principal en el Perú o en el extranjero, con no menos de tres (3) años en la categoría. 

3. Tener grado de Doctor o Maestro en su especialidad, el mismo que debe haber sido obtenido con estudios
presenciales. Se exceptúa de este requisito, a los docentes en la especialidad de artes, de reconocido prestigio
Nacional o Internacional. 

4. No haber sido condenado por delito doloso con sentencia de autoridad de cosa juzgada. 

5. No estar consignado en el registro nacional de sanciones de destitución y despido. 

6. No estar consignado en el registro de deudores alimentarios morosos, ni tener pendiente de pago una reparación
civil impuesta por una condena ya cumplida. 
Atribuciones del Decano 
-  Presidir el Consejo de Facultad. 

-  Dirigir administrativamente la Facultad. 

-  Dirigir académicamente a la Facultad, a través de los Directores de los Departamentos Académicos, de las Escuelas
Profesionales y Unidades de Posgrado. 

-  Representar a la Facultad ante la Asamblea Universitaria y ante el Consejo Universitario, en los términos que
establece la presente Ley. 

-  Designar a los Directores de las Escuelas Profesionales, Instituto de Investigación y las Unidades de Posgrado. 

-  Proponer al Consejo de Facultad, sanciones a los docentes y estudiantes que incurran en faltas conforme lo señala
la presente Ley. 

-  Presentar al Consejo de Facultad, para su aprobación el plan anual de funcionamiento y desarrollo de la Facultad y
su Informe de Gestión. 

-  Las demás atribuciones que el Estatuto le asigne. 

Patrimonio universitario 

Constituyen patrimonio de las universidades públicas los bienes y rentas que actualmente les pertenecen y los que
adquieran en el futuro por cualquier título legítimo. Las universidades públicas pueden enajenar sus bienes de acuerdo con
la ley; los recursos provenientes de la enajenación sólo son aplicables a inversiones permanentes en infraestructura,
equipamiento y tecnología. 
Los bienes provenientes de donaciones, herencias y legados, quedan sujetos al fin que persigue la universidad y a la
voluntad expresada por el benefactor o donante. 

Deberán ser usados según el espíritu que se hizo y concordantes con los fines de la universidad. 

Sistema de presupuesto y de control 

Las universidades públicas están comprendidas en los sistemas públicos de presupuesto y control del Estado. 

Asignación presupuestal 

Las universidades públicas reciben los recursos presupuestales del Tesoro Público, para satisfacer las siguientes
necesidades: 

-  Básicos, para atender los gastos corrientes y operativos del presupuesto de la universidad, con un nivel exigible
de calidad. 

-  Adicionales, en función de los proyectos de investigación, de responsabilidad social, desarrollo del deporte,
cumplimiento de objetivos de gestión y acreditación de la calidad educativa. 

-  De infraestructura y equipamiento, para su mejoramiento y modernización, de acuerdo al plan de inversiones de

cada universidad. 
Sistema de presupuesto y de control 
Las universidades públicas están comprendidas en los sistemas públicos de presupuesto y control
del Estado. 

Asignación presupuestal 
Las universidades públicas reciben los recursos presupuestales del Tesoro Público, para satisfacer
las siguientes necesidades: 

-  Básicos, para atender los gastos corrientes y operativos del presupuesto de la universidad, con
un nivel exigible de calidad. 

-  Adicionales, en función de los proyectos de investigación, de responsabilidad social, desarrollo

del deporte, cumplimiento de objetivos de gestión y acreditación de la calidad educativa. 

-  De infraestructura y equipamiento, para su mejoramiento y modernización, de acuerdo al

plan de inversiones de cada universidad. 
Elección del Decano 
Es elegido mediante votación universal, obligatoria, directa y secreta por
todos los docentes ordinarios y estudiantes matriculados de la Facultad,
con el mismo procedimiento para la elección del Rector y los
Vicerrectores establecido en la ley 30220.

Contribución pública 
Toda institución universitaria tiene derecho a concursar para la asignación
de fondos del Estado, o Fondos Especiales, para el desarrollo de
programas y proyectos de interés social. Las universidades ubicadas en
regiones con altos índices de extrema pobreza tienen preferente atención
para la asignación de estos fondos. 
Bienes y beneficios. 

Los bienes y beneficios de la universidad privada se rigen por los parámetros siguientes: 

-  Los bienes de la institución universitaria se usan exclusivamente para los fines universitarios, y
constan en las partidas correspondientes en caso de ser bienes registrables. 

-  Los excedentes generados por las universidades privadas asociativas no son susceptibles de
distribución o uso fuera de lo previsto por la presente Ley; no pueden ser distribuidos entre sus
miembros ni utilizados por ellos, directa ni indirectamente. 

 Los excedentes que generan las universidades privadas societarias considerados utilidades, están
afectas a las normas tributarias del Impuesto a la Renta. Los programas de reinversión son supervisados
por la Superintendencia Nacional de Administración Tributaria –SUNAT y por la SUNEDU para verificar
que éstos contribuyan de modo efectivo al desarrollo académico de la institución. 

 Los convenios de cooperación celebrados entre instituciones universitarias y otras personas jurídicas de
cualquier naturaleza que tengan por finalidad contribuir a la mejora de la calidad educativa, científica,
tecnológica y al desarrollo deportivo del país, gozan de beneficios tributarios, conforme a la legislación
pertinente sobre la materia. 

Es responsabilidad de la Superintendencia Nacional de Administración Tributaria - SUNAT y la SUNEDU,

en el marco de sus competencias, verificar el cumplimiento de lo dispuesto en el presente artículo. 
Inafectación y exoneración tributaria 
La universidad goza de inafectación de impuesto directo e indirecto que afecte los bienes,
actividades y servicios propios de su finalidad educativa y cultural. En materia de aranceles de
importación, puede establecerse un régimen especial de afectación para determinados bienes. 

En ningún caso, la inafectación incluye a las personas naturales o jurídicas que, bajo cualquier
condición, modalidad o grado, les prestan servicios a las universidades privadas. Tampoco
incluye los ingresos generados por actividades ni los gastos no relacionados con el quehacer
educativo. 

Promoción de la inversión privada en educación 

La reinversión de excedentes para el caso de las universidades privadas asociativas y utilidades
para el caso de universidades privadas societarias se aplica en infraestructura, equipamiento
para fines educativos, investigación e innovación en ciencia y tecnología, capacitación y
actualización de docentes, proyección social, apoyo al deporte de alta calificación y programas
deportivos; así como la concesión de becas, conforme a la normatividad aplicable. 
Reinversión de excedentes y utilidades 
-  Las universidades privadas asociativas que generan excedentes tienen la
obligación de reinvertirlos en la mejora de la calidad de la educación que brindan. 

-  Las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al

régimen del Impuesto a la Renta, salvo que reinviertan dichas utilidades, en la
mejora de la calidad de la educación que brindan, caso en el que pueden acceder a
un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto
reinvertido. 

Programas de reinversión. 
-  Las universidades privadas asociativas y societarias deben presentar un informe
anual de reinversión de excedentes o utilidades a la SUNEDU y a la Superintendencia
Nacional de Administración Tributaria-SUNAT, para efectos de verificación del
cumplimiento de lo dispuesto por la presente ley.
ORGANIZACIONES GREMIALES UNIVERSITARIAS

Según el Reglamento General de la Universidad Nacional San Martin, son reconocidos

 
1. Federación Universitaria de San Martin (FUSM)
2. Federación de Estudiantes del Perú (FEP)
3. Centros Federados como organismos gremiales de las 29 Carreras Profesionales
CAPITULO XI: DE LOS ORGANISMOS GREMIALES DE LOS ESTUDIANTES Artículo 159.
La Universidad reconoce a la Federación Universitaria de San Martín (FUSM), como
gremio estudiantil legalmente constituido y a la Federación de Estudiantes del Perú
(FEP), como organismo representativo de los estudiantes universitarios del país.
También, reconoce a los Centros Federados como organismos gremiales de las 29
Carreras Profesionales. Todos legalmente constituidos, éstos representan a los
estudiantes de cada Facultad y son base de la FUSM. El Presidente del Centro Federado
representa a los estudiantes ante la Facultad.
FEDERACION DE ESTUDIANTES DEL PERU (FEP)
 
Es el ente máximo, conductor y dirigente de los estudiantes peruanos, y expresa su razón
de ser en los siguientes principios.
• La organización gremial de los estudiantes del país se denomina FEDERACIÓN DE
ESTUDIANTES DEL PERÚ siendo sus siglas FEP, y representa a los estudiantes de las
universidades, institutos superiores, escuelas de arte y colegios secundarios.
• La FEP tiene su sede en la ciudad de Lima, existiendo además secretarias regionales en
todo el país.
• La FEP tiene como lema histórico: ¡Estudiar y Luchar Por la Liberación Nacional, la
Democracia Popular y el Socialismo!. De igual modo la FEP también asume el lema del
estudiantado de todo el mundo ¡Luchar por la democratización de la educación y la
enseñanza!

• Cada uno de los gremios integrantes de la FEP deberá hacer constar en sus documentos
públicos su afiliación a la FEP. Asimismo la FEP hará constar su integración a las
organizaciones internacionales a las que estuviese afiliada.
 PRESUPUESTO DE LA UNIVERSIDAD
La Oficina Central de Planificación y Presupuesto a través de su Director, por encargo del titular del pliego, será
la encargada de gestionar y obtener los recursos correspondientes del Ministerio de Economía y Finanzas, el no
hacerlo amerita responsabilidad del titular del pliego.

• Según el ARTICULO: 215° del estatuto de la UNSM –T los recursos económicos de

la UNSM-T son:
• a) Recursos ordinarios o asignaciones provenientes de Tesoro Público.
• b) Recursos propios directamente recaudados de sus bienes y servicios.
• c) Donaciones de cualquier naturaleza y de fuente lícita, aceptadas por la UNSM-T.
• d) Recursos por operaciones oficiales de crédito externo con aval del estado.
• e) Ingresos por leyes especiales.
• f) Recursos provenientes de la Cooperación Técnica - económico y/o financiera,
nacional e internacional.
• g) Recursos por prestación de servicios educativos de extensión de sus centros pre
universitarios, posgrado o cualquier otro servicio educativo distinto.